王振剛

摘要：天津海河教育園區(qū)是國家級職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，園區(qū)內(nèi)高職院校專業(yè)布局是否與天津市，特別是濱海新區(qū)產(chǎn)業(yè)結構相適應，是衡量教育園區(qū)人才培養(yǎng)是否能滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的標準和尺度之一?；诖?，文章對海河教育園區(qū)7所高職院校專業(yè)設置的現(xiàn)狀進行了數(shù)據(jù)分析，據(jù)此指出存在的問題，并提出進一步優(yōu)化布局的策略。

關鍵詞：天津海河教育園區(qū)；高職院校；專業(yè)設置；專業(yè)結構；產(chǎn)業(yè)結構

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2016）08-0030-06

天津海河教育園區(qū)是國家級職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，園區(qū)內(nèi)高職院校專業(yè)布局是否與天津市、特別是濱海新區(qū)產(chǎn)業(yè)結構相適應，是衡量教育園區(qū)人才培養(yǎng)是否能滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的標準和尺度之一。

一、天津市經(jīng)濟社會發(fā)展及海河教育園區(qū)概況

（一）天津市社會發(fā)展及天津市濱海新區(qū)背景

2016年2月，天津市人民政府印發(fā)《天津市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》?！毒V要》提出，“十三五”期間，天津市要構筑現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系，加快調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，推動產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力，構建以服務經(jīng)濟為主體、先進制造業(yè)為支撐、都市型農(nóng)業(yè)為補充的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，基本建成全國先進制造研發(fā)基地和生產(chǎn)性服務業(yè)集聚區(qū)。特別是針對制造業(yè)，《綱要》提出，要提升發(fā)展先進制造業(yè)，落實《中國制造2025》，大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，努力形成技術領先、配套完備、鏈條完整的先進制造產(chǎn)業(yè)集群。從《綱要》可以看出，“十三五”期間，天津市將重點發(fā)展壯大高端裝備、新一代信息技術、航空航天、節(jié)能與新能源汽車、新材料、生物醫(yī)藥、新能源、節(jié)能環(huán)保、現(xiàn)代石化和現(xiàn)代冶金等十大產(chǎn)業(yè)。

天津市濱海新區(qū)是國家綜合配套改革試驗區(qū)，也是國務院批準的第一個國家綜合改革創(chuàng)新區(qū)。根據(jù)《天津市濱海新區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，天津市濱海新區(qū)將“十三五”時期的發(fā)展目標定位于“建設全國先進制造研發(fā)基地”“建設北方國際航運核心區(qū)和金融創(chuàng)新運營示范區(qū)”“建設改革開放先行區(qū)”“打造宜居生態(tài)新城區(qū)”等?！昂娇蘸教?、海洋工程裝備、高性能醫(yī)療器械、機器人、3D打印設備等高端裝備產(chǎn)業(yè)”是濱海新區(qū)“十三五”期間重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。顯然，上述天津市包括濱海新區(qū)在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標和定位，為天津市職業(yè)教育人才培養(yǎng)的數(shù)量、質(zhì)量、類型等提供了重要依據(jù)。

（二）海河教育園區(qū)概況

作為目前唯一一個國家級職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，天津海河教育園區(qū)自2009年6月啟動建設以來，天津市政府已先后累計投入資金300億元，致力于將其打造成為國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的窗口和標志。從海河教育園區(qū)公共設施建設來看，目前園區(qū)建成了公共實訓中心、公共圖書館、職業(yè)教育國際交流中心等公共設施，建筑面積25萬平方米，總綠化面積530萬平方米。其中，公共實訓中心占地120畝，設備投資2.8億元，建有現(xiàn)代制造、現(xiàn)代控制、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代電子、信息技術五大中心，配備設備1 750臺（套），能同時容納1 700人進行實訓，是目前全國設施最好、規(guī)模最大、功能最完善的實習實訓和培訓鑒定基地；公共圖書館是天津圖書館分館，有紙質(zhì)圖書50萬冊、電子出版物320余種、專業(yè)數(shù)據(jù)庫26個，總坐席2 300余人；公共體育設施包括體育館、游泳館、體育場，總建筑面積8.8萬平方米。除公共設施以外，海河教育園區(qū)還聚集了全市最優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源。從院校辦學水平上來看，海河教育園區(qū)7所高職院校中，2所學院為國家級示范校，2所學院為國家級骨干校，其余3所都是市級示范校。更重要的是，目前海河教育園區(qū)的7所高職院校在占地面積、師資、實訓設備等方面形成“集聚”優(yōu)勢。其中，園區(qū)一期5所高職院校①占地面積4 300畝，總建筑面積112.6萬平方米，教學科研行政用房建筑面積59.2萬平方米；5所高職院校現(xiàn)有專任教師1 393名，其中“雙師型”教師943名，副高級以上職稱專任教師占38%；5所高職院校現(xiàn)有各類實驗實訓室499個，實訓設備19 608臺（套）；5所高職院校還有大量高水平校企合作與國際交流項目。另外，園區(qū)二期的2所高職院校占地面積1 300余畝，總建筑面積達28萬平方米；園區(qū)內(nèi)的7所高職院校在公共基礎課程建設、四年制聯(lián)合培養(yǎng)、“雙師型”教師團隊建設、專項教材及培訓包開發(fā)等方面進行合作與共享，并取得初步成效?？傊?，現(xiàn)代化的校園建設、完善的公共配套設施、高質(zhì)量的師資隊伍以及資源聚集的整體效應，將為天津經(jīng)濟社會發(fā)展、特別是為濱海新區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送大批高質(zhì)量人才提供可能。

二、海河教育園區(qū)高職院校專業(yè)設置現(xiàn)狀

天津海河教育園區(qū)諸多高職院校的專業(yè)設置與專業(yè)結構只有與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構相適應，才能從根本上促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展；反過來，只有專業(yè)結構與區(qū)域經(jīng)濟結構相適應，才能從根本上保證教育園區(qū)諸多高職院校的可持續(xù)發(fā)展。基于此，筆者按照教育部2004年《普通高等學校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》（試用），以海河教育園區(qū)7所高職院校2015年招生專業(yè)為分析對象，對海河教育園區(qū)7所高職院校的專業(yè)設置與專業(yè)機構進行了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)整理和分析。

（一）從專業(yè)大類來看，海河教育園區(qū)7所高職院校的專業(yè)設置涵蓋了大多數(shù)專業(yè)大類

首先，從專業(yè)覆蓋面來看，海河教育園區(qū)7所高職共設置14個專業(yè)大類，這14個專業(yè)大類占高職高專專業(yè)目錄全部19個專業(yè)大類的73.68%。也就是說，在高職全部19個專業(yè)大類中，除了“農(nóng)林牧漁大類”“資源開發(fā)與測繪大類”“水利大類”“醫(yī)藥衛(wèi)生大類”“公安大類”等5個專業(yè)大類之外，其他專業(yè)大類海河教育園區(qū)的7所高職院校都有涉及。其次，在高職全部19個專業(yè)大類中，海河教育園區(qū)7所高職院校設置頻度最多的分別是“電子信息大類”“財經(jīng)大類”“旅游大類”等3個專業(yè)大類；而設置頻度最少的專業(yè)大類是生化與藥品類、環(huán)保氣象與安全類等2個專業(yè)大類，目前只有1所高職院校（天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院）設置了這兩個專業(yè)大類，其他6所高職院校均未設置這兩個專業(yè)大類。除此之外，像輕紡食品專業(yè)大類及法律專業(yè)大類，也只有少數(shù)院校有設置，大多數(shù)高職院校并未設置這兩類專業(yè)。再次，從海河教育園區(qū)7所高職院校所就設置的專業(yè)大類的差異來看，設置專業(yè)大類最多的高職院校有2所，分別是天津中德職業(yè)技術學院和天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院，其專業(yè)設置涵蓋了10個高職專業(yè)大類；之后是天津輕工職業(yè)技術學院，其專業(yè)設置涵蓋了9個高職專業(yè)大類；天津青年職業(yè)學院和天津商務職業(yè)學院的專業(yè)設置涵蓋了7個專業(yè)大類；而天津電子信息職業(yè)技術學院、天津海運職業(yè)學院的專業(yè)設置均只涉及6個專業(yè)大類（詳見下頁表1）。

（二）從二級專業(yè)數(shù)來看，海河教育園區(qū)各高職院校設置的專業(yè)數(shù)存在一定的差異，同時各高職院校設置專業(yè)數(shù)最多的專業(yè)大類并不完全相同，但專業(yè)設置存在一定的趨同性

從整體上來看，海河教育園區(qū)7所高職院校設置二級專業(yè)數(shù)在12—19個之間，其中，天津中德職業(yè)技術學院和天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院分別設置了19個二級專業(yè)，而天津電子信息職業(yè)技術學院和天津青年職業(yè)學院設置的二級專業(yè)數(shù)相對來說較少，分別為13個和12個；從設置專業(yè)總數(shù)上來看，7所高職院校設置專業(yè)數(shù)在20—42個之間，其中天津中德職業(yè)技術學院設置的專業(yè)數(shù)最多，達42個專業(yè)；而天津青年職業(yè)學院設置的專業(yè)數(shù)最少，為20個專業(yè)（詳見表2）。從表2可以看出，海河教育園區(qū)7所高職院校設置專業(yè)數(shù)最多的專業(yè)大類并不完全相同，具體情況如下：天津中德職業(yè)技術學院設置專業(yè)數(shù)最多的兩個專業(yè)大類是“制造大類”和“電子信息大類”；天津電子信息職業(yè)技術學院設置專業(yè)數(shù)最多的兩個專業(yè)大類是“制造大類”和“電子信息大類”；天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院設置專業(yè)數(shù)最多的兩個專業(yè)大類是“制造大類”和“電子信息大類”；天津輕工職業(yè)技術學院設置專業(yè)數(shù)最多的兩個專業(yè)大類是“制造大類”和“財經(jīng)大類”；天津海運職業(yè)學院設置專業(yè)數(shù)最多的兩個專業(yè)大類是“交通運輸大類”和“財經(jīng)大類”；天津青年職業(yè)學院設置專業(yè)數(shù)最多的兩個專業(yè)大類是“財經(jīng)大類”和“旅游大類”；而天津商務職業(yè)學院設置專業(yè)數(shù)最多的兩個專業(yè)大類是“財經(jīng)大類”和“文化教育大類”。

另外，海河教育園區(qū)的7所高職院校在專業(yè)設置上存在一定的趨同性，特別是“制造大類”、“電子信息大類”和“財經(jīng)大類”三個專業(yè)大類設置頻度最高。例如，天津中德職業(yè)技術學院設置專業(yè)數(shù)最多的兩個專業(yè)大類是“制造大類”和“電子信息大類”，分別設置了10個和8個專業(yè)；與此相類似，天津電子信息職業(yè)技術學院與天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院設置專業(yè)數(shù)最多的兩個專業(yè)大類也是“制造大類”（分別設置5個專業(yè)和6個專業(yè)）和“電子信息大類”（分別設置13個專業(yè)和5個專業(yè)）。除此之外，“財經(jīng)大類”的專業(yè)數(shù)也在天津輕工職業(yè)技術學院、天津海運職業(yè)技術學院、天津青年職業(yè)學院和天津商務職業(yè)學院等4所高職院校占前兩位。

（三）從專業(yè)結構來看，“交通運輸大類”、“財經(jīng)大類”、“制造大類”與“電子信息大類”是海河教育園區(qū)高職院校設置的主要專業(yè)大類，而計算機類、語言文化類、自動化類專業(yè)、機械設計制造類專業(yè)等二級專業(yè)開設比例較高

從各專業(yè)大類的專業(yè)點數(shù)及專業(yè)分布來看，海河教育園區(qū)的7所高職院校共設置了14個專業(yè)大類的130個專業(yè)，其中專業(yè)總數(shù)排在前五位的分別是：“交通運輸大類”（20個），占開設專業(yè)總數(shù)的比例為15.38%；“財經(jīng)大類”（19個），占開設專業(yè)總數(shù)的比例為14.62%； “制造大類”（17個）與“電子信息大類”（17個），占開設專業(yè)總數(shù)的比例為13.08%；“文化教育大類”（10個）與“藝術設計傳媒大類”（10個），占開設專業(yè)總數(shù)的比例為7.69%；“材料與能源大類”（7個）與“紡織食品類”（7個），占開設專業(yè)總數(shù)的比例為5.38%（詳見表3）。另外，從整體上看，海河教育園7所高職院校專業(yè)設置涉及的14個專業(yè)大類各自包含的二級專業(yè)數(shù)總共37個。其中，排在前10位的二級專業(yè)分別是：計算機類（10個）、語言文化類（10個）、水上運輸類（8個）、藝術設計類（8個）、自動化類（7個）、民航運輸類（6個）、能源類（6個）、機械設計制造類（6個）、財政金融類（6個）、電子信息類（5個）（詳見下頁表4）?？梢姡嬎銠C類專業(yè)、語言文化類專業(yè)、自動化類專業(yè)、機械設計制造類專業(yè)在7所高職院校開設的比例比較高。

（四）按照產(chǎn)業(yè)分類視角，海河教育園區(qū)7所高職院校設置的專業(yè)所面向的主要是第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)

根據(jù)《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》，按照產(chǎn)業(yè)分類對高職院校設置的專業(yè)進行劃分后發(fā)現(xiàn)：海河教育園區(qū)7所高職院校設置的專業(yè)所面向的主要是第二和第三產(chǎn)業(yè)。其中，7所高職院校均未設置與“農(nóng)林牧漁大類”相關的專業(yè)，即第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)數(shù)為0；第二產(chǎn)業(yè)涉及資源開發(fā)與測繪大類、材料與能源大類、土建類、制造類等5個專業(yè)大類，7所高職院校共設置33個專業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)涉及交通與運輸大類、電子信息大類、財經(jīng)大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類、旅游大類、公共事業(yè)大類、文化教育大類、藝術設計傳媒大類、法律大類等9個專業(yè)大類，7所高職院校共設置了97個專業(yè)?；诖?，海河教育園區(qū)7所高職院校設置的三個產(chǎn)業(yè)專業(yè)數(shù)的比例為0：25.4：74.6。根據(jù)天津市統(tǒng)計局公布的《2015年天津市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，2015年天津市第一、二、三產(chǎn)業(yè)的結構為1.3：46.7：52.0，服務業(yè)增加值比重首次超過50%。顯然，海河教育園區(qū)7所高職院校專業(yè)設置數(shù)在三個產(chǎn)業(yè)中的分布與天津市三產(chǎn)結構并不完全匹配，存在一定的差異。

三、海河教育園區(qū)高職院校專業(yè)設置存在的問題

（一）專業(yè)設置存在一定的趨同性，特色帶動效應不足

根據(jù)《天津市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，天津市將重點發(fā)展壯大高端裝備、新一代信息技術、航空航天、節(jié)能與新能源汽車、新材料、生物醫(yī)藥、新能源、節(jié)能環(huán)保、現(xiàn)代石化和現(xiàn)代冶金等十大產(chǎn)業(yè)，再結合濱海新區(qū)經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位——“全國先進制造研發(fā)基地”、“北方國際航運核心區(qū)和金融創(chuàng)新運營示范區(qū)”及“宜居生態(tài)新城區(qū)”，綜合分析，筆者認為，海河教育園區(qū)高職院校的專業(yè)門類整體上與天津市產(chǎn)業(yè)布局基本相符，定位也基本合理，特別是“交通運輸大類”、“財經(jīng)大類”、“制造大類”與“電子信息大類”等幾大類專業(yè)是海河教育園區(qū)高職院校設置的主要專業(yè)大類。從這一點上來看，海河教育園區(qū)高職院校的專業(yè)設置基本體現(xiàn)了“職業(yè)教育要服務地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”這一要求。但另一方面，我們也發(fā)現(xiàn)，海河教育園區(qū)高職院校在專業(yè)設置上也存在一定的趨同性，例如“計算機類”“語言文化類”“自動化類”“機械設計制造類”專業(yè)等二級專業(yè)開設比例較高，反映了高職院校在專業(yè)設置上盲目“求全”“求多”“跟風式”設置專業(yè)等傾向，在一定程度上體現(xiàn)出部分高職院校在發(fā)展特色、發(fā)展定位等方面尚不清晰，并且這種趨同性還很大程度上導致高職院校特色帶動效應不足，在盲目“求全”、盲目設置熱門專業(yè)的同時，有所忽視院校自己原有的特色專業(yè)。此外，還存在部分專業(yè)的針對性不強、培養(yǎng)目標過于泛化等問題。

（二）沒有與現(xiàn)代農(nóng)林牧漁專業(yè)大類相關的專業(yè)，不足以支撐天津市濱海新區(qū)產(chǎn)業(yè)結構對某些專業(yè)人才的需求

目前，濱海新區(qū)已形成“以工業(yè)為支撐、現(xiàn)代服務業(yè)快速發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展成效明顯”的產(chǎn)業(yè)結構和產(chǎn)業(yè)水平?！肮I(yè)發(fā)揮重要支撐作用。建設6個國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地，形成4個千億級龍頭產(chǎn)業(yè)。五年累計實施重大工業(yè)項目774個，長城汽車二期、大眾變速器等553個項目竣工投產(chǎn)……現(xiàn)代服務業(yè)快速發(fā)展。實施重點服務業(yè)項目635個，第三產(chǎn)業(yè)增加值年均增長15.1%。金融業(yè)發(fā)展勢頭強勁，融資租賃、商業(yè)保理、股權基金等形成特色優(yōu)勢……文化產(chǎn)業(yè)形成特色……港口貨物吞吐量5.4億噸、集裝箱吞吐量1410萬標準箱。機場旅客吞吐量1 400萬人次，貨郵吞吐量25萬噸……現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展成效明顯。建成放心菜基地21個，設施種植面積達到3.8萬畝。工廠化畜牧、水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)216家，市級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)22家，注冊各類農(nóng)業(yè)合作社849家，特色農(nóng)產(chǎn)品品牌17個?！雹陲@然，針對文化產(chǎn)業(yè)、商業(yè)保理、股權基金等現(xiàn)代服務業(yè)的人才，相對來說，海河教育園區(qū)高職院校在人才供給的數(shù)量及質(zhì)量方面還有待加強，特別是濱海新區(qū)目前已形成了工業(yè)化畜牧、水產(chǎn)養(yǎng)殖、放心菜基地等為主的新型生態(tài)型農(nóng)業(yè)，但目前海河教育園區(qū)尚未開展涉及現(xiàn)代農(nóng)林牧漁大類相關的人才培養(yǎng)，這對于濱海新區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)升級及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系建設都不利?？梢哉f，這也是未來海河教育園區(qū)在院校布局、專業(yè)布局等方面亟待改進的一個方面。

四、海河教育園區(qū)高職院校專業(yè)設置整體優(yōu)化布局的原則與策略

基于上述分析，筆者認為，天津海河教育園區(qū)專業(yè)設置調(diào)整應遵循如下原則：第一，需求導向原則。要從整體上進一步合理布局海河教育園區(qū)高職院校的專業(yè)設置，堅持市場需求導向，以服務天津市、特別是濱海新區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系人才需求為根本，即海河教育園區(qū)高職院校的專業(yè)設置及專業(yè)結構應與天津市、特別是濱海新區(qū)經(jīng)濟社會結構相適應，這是一條客觀規(guī)律。第二，遵循“各有特色”“錯落有致”的原則建設海河教育園區(qū) “專業(yè)生態(tài)圈”。海河教育園區(qū)要從整體上布局各高職院校的專業(yè)群，要形成以“現(xiàn)代裝備制造與控制技術專業(yè)群”“電子信息與通信專業(yè)群”“現(xiàn)代服務與管理專業(yè)群”“現(xiàn)代農(nóng)牧漁業(yè)專業(yè)群”等為主要專業(yè)大類的專業(yè)布局，在此基礎上，整體布局各高職院校主導和特色專業(yè)群，形成“各有特色”“錯落有致”的“專業(yè)生態(tài)圈”。這就要求海河教育園區(qū)內(nèi)的各高職院校必須聯(lián)合起來從整體上調(diào)整自身的專業(yè)數(shù)量、層次、規(guī)模、質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)結構，以適應天津市、特別是濱海新區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的整體需要。

而要實現(xiàn)海河教育園區(qū)專業(yè)設置上的整體優(yōu)化布局，需從管理機制、平臺建設配套政策等方面進行機制及制度建設。

首先，要進一步明確和細化“海河教育園區(qū)管理管理委員會”在專業(yè)規(guī)劃、建設、管理等方面的職責，形成“機構構成成員的多樣性、管理制度的規(guī)范性、管理過程監(jiān)控的動態(tài)性”等良性運行機制。目前，“海河教育園區(qū)管理委員會”在園區(qū)專業(yè)規(guī)劃方面的職責相對清晰——“根據(jù)園區(qū)總體規(guī)劃，組織編制園區(qū)控制性詳細規(guī)劃和各類專業(yè)規(guī)劃，經(jīng)批準后組織實施” ③，但后期應進一步完善管委會不同來源的人員構成，特別是要積極吸納行業(yè)（企業(yè)）專家、高職院校相關專業(yè)人員的參與，在此基礎上進一步完善管理規(guī)章制度建設，加強動態(tài)性專業(yè)監(jiān)管和建設機制等。除此之外，還要加強管委會在高職院校專業(yè)規(guī)劃、咨詢、指導、監(jiān)管等方面的專業(yè)能力建設，使上述工作更具有“專業(yè)性”。

其次，海河教育園區(qū)還應進一步加強園區(qū)的公共信息平臺和人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)采集平臺的建設，通過定期發(fā)布園區(qū)高職院校專業(yè)設置及招生等方面的動態(tài)信息、人才市場需求信息、學生就業(yè)信息等，實現(xiàn)海河教育園區(qū)人才培養(yǎng)與供給的動態(tài)管理。

最后，地方政府要出臺一系列相關配套政策，推動海河教育園區(qū)高職院校的專業(yè)設置整體優(yōu)化布局。從天津海河教育園區(qū)運行和發(fā)展的模式來看，其主要是“政府主導模式”，這種發(fā)展模式主要是地方政府基于國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，將部分高職院校集聚于同一園區(qū)、實施統(tǒng)一規(guī)劃和集中管理，力爭實現(xiàn)園區(qū)內(nèi)高職院校協(xié)同發(fā)展，并取得整體發(fā)展效應的一種發(fā)展模式。由于在這種政府主導模式發(fā)展過程中，政府的行為是決定性因素，因此，地方政府在園區(qū)高職院校專業(yè)設置整體優(yōu)化布局中，應及時出臺和頒布有利于各高職院校專業(yè)布局調(diào)整的政策，積極引導園區(qū)內(nèi)各高職院校以濱海新區(qū)核心產(chǎn)業(yè)為基點，形成和重點發(fā)展自己的核心專業(yè)和特色專業(yè)，各高職院校之間則遵循“差異化”競爭發(fā)展原則，最終形成和諧發(fā)展的“專業(yè)生態(tài)圈”，從根本上提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，滿足濱海新區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的需要。

注釋：

①海河教育園區(qū)一期的5所高職院校分別為：天津中德職業(yè)技術學院、天津電子信息職業(yè)技術學院、天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院、天津輕工職業(yè)技術學院、天津海運職業(yè)學院；園區(qū)二期2所高職院校分別為天津青年職業(yè)學院、天津商務職業(yè)學院。

②濱海新區(qū).濱海新區(qū)概況[EB/OL].[2016-05-19].http：//www.bh.gov.cn/html/BHXQZWW/SHMS22370/List/ndex.htm.

③天津海河教育園區(qū)管理委員會.管委會職責[EB/OL].[2016-05-19].http：//www.thep.gov.cn/zwgk/html/22.html.

（責任編輯：張維佳）

Abstract： Tianjin Haihe Education Park is a national vocational education reform and innovation demonstration area， of which its specialty layout of higher vocational colleges is an standards to measure the talents whether meet the needs of local economic and social development. Based on the data analysis of specialty settings of seven higher vocational colleges， the paper provides some optimization Strategy about specialty settings of higher vocational colleges.

Key words： Tianjin Haihe Education Park； Higher Vocational Colleges ；specialty settings， specialty structure， industrial structure