據(jù)新西蘭教育部網(wǎng)站2016年2月16日報(bào)道，經(jīng)合組織調(diào)查顯示新西蘭教師的專業(yè)化程度名列前茅。教與學(xué)國際研究（Teaching and Learning International Study，TALIS）對全球34個(gè)國家和地區(qū)的教師、校長進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示新西蘭教師質(zhì)量排名第四，僅次于俄羅斯、愛沙尼亞和新加坡。

TALIS針對新西蘭七至十年級的教師和校長進(jìn)行了調(diào)查，涉及來自163所初級中學(xué)的約2800名教師。教師專業(yè)化是指教師所擁有的知識、技能以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。新西蘭教師在參加培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展方面表現(xiàn)較好，能夠自主工作。

這份報(bào)告還表明，新西蘭與其他地區(qū)不同，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于劣勢的地區(qū)的教師專業(yè)化水平并未顯現(xiàn)出明顯下降趨勢。在一定程度上，這說明無論處于何種經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生都能夠接觸到一批優(yōu)秀的教師。

新西蘭教育部長帕拉塔（Hekia Parata）表示，“新西蘭教師質(zhì)量非常高。在新西蘭，教師更能體會到自身價(jià)值，也相信自己能幫助學(xué)生建立良好的價(jià)值觀，培養(yǎng)敏銳的判斷力。新西蘭的家長與學(xué)生應(yīng)為本國教師感到驕傲！”

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院鄧靜編譯）