據(jù)聯(lián)合國教科文組織國際教育局官網(wǎng)2016年3月8日報道，國際教育局（IBE）在比較與國際教育學會（CIES）的2016年年會上介紹了正在開展的閱讀項目。

“提高低年級學生閱讀學習成果——基于課程、教學、學習材料和評估的整合”是由國際教育局開展的一個為期3年的項目，由全球教育伙伴關(guān)系（GPE）協(xié)會主辦，旨在提高3個西非國家兒童的閱讀水平。比較與國際教育學會2016年度會議為國際教育局提供了一個很好的機會來介紹這個項目，開展有關(guān)該項目的建設(shè)、實施和初步成果的討論。

該項目在研發(fā)階段進行了兩項互補的研究：一是在各參與國進行大規(guī)模數(shù)據(jù)收集和分析（分析了超過200份課程文件，觀察了36個課堂，與110位教師和校長進行了訪談）；二是對幼兒閱讀領(lǐng)域的最新國際研究進行了深入的回顧。這兩項質(zhì)性研究的發(fā)現(xiàn)促使合作國教育相關(guān)部門制定更大范圍的國家行動方案，并確定行動的當務(wù)之急是對教師進行培訓，讓他們能夠提供有效的早期閱讀教學。

（華東師范大學教育學部陳亭秀編譯）