張金蘭

【摘 要】 目的：探討長期牙齒保健教育對口腔衛(wèi)生習(xí)慣的影響。方法：選取2015年3月-2016年3月期間我縣某中學(xué)的150名學(xué)生作為研究對象，對每位參與者給予為期1年的口腔健康教育，分別在實(shí)施健康教育后，發(fā)放口腔健康知識調(diào)查問卷，并對參與者的知識掌握情況和行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果：實(shí)施健康教育后，150名中學(xué)生的的患齲率、充填率、牙石檢出率和菌斑指數(shù)等指標(biāo)均顯著優(yōu)于護(hù)理干預(yù)前，干預(yù)前后比較均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；150名中學(xué)生的答題正確率均高于健康育前，健康教育前后比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：通過對中學(xué)生實(shí)施長期的健康教育，有利于加強(qiáng)青少年的口腔保健意識，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，改善口腔衛(wèi)生情況。

【關(guān)鍵詞】 健康教育 兒童 口腔疾病

齲病和牙周疾病會給兒童和青少年的身心健康帶來較大影響，學(xué)生期是口腔疾病的高發(fā)期，此時(shí)是樹立正確的口腔衛(wèi)生行為和建立口腔健康新觀念的重要時(shí)期[1]。為探討長期牙齒保健教育對口腔衛(wèi)生習(xí)慣的影響，積極預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，現(xiàn)對我縣某中學(xué)的150名學(xué)生的基本資料進(jìn)行回顧分析，詳情報(bào)道如下。

1 資料和方法

1.1 基本資料

選取2015年3月-2016年3月期間我縣某中學(xué)的150名學(xué)生作為研究對象，其中男79例，女61例；年齡12-15歲，平均年齡（13.3±0.4）歲。分別于健康教育前后對150名中學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，問卷回收率為100%。

1.2 方法

于健康教育前/后，根據(jù)WHO制訂的口腔檢測標(biāo)準(zhǔn)對每位參與者進(jìn)行口腔體檢，建立中學(xué)生口腔健康檔案，并設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查中學(xué)生的口腔健康知識、行為，答卷采用選擇題形式，由學(xué)生圈出正確的編號。健康教育方法：指定專業(yè)的口腔衛(wèi)生從業(yè)人員對中學(xué)生所在班級的班主任進(jìn)行為期2周的指導(dǎo)和培訓(xùn)，由班主任對學(xué)生進(jìn)行為期1年的口腔健康教育指導(dǎo)。健康教育主要分兩步進(jìn)行，（1）掌握口腔基本知識，認(rèn)識牙齒結(jié)構(gòu)和功能分類，掌握齲齒和牙菌斑的形成和預(yù)防。（2）掌握牙齒保健的方法，讓學(xué)生知曉攝入過多的糖類和不正確的刷牙方式，可能會引起口腔疾病。叮囑學(xué)生多食健康食品，使用含氟牙膏，定期到醫(yī)院作口腔健康檢查，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)給予有效治療[2]。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理[3]

采用SPSS18.0軟件處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)量資料使用（x±s）表示，采用t驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料使用χ2檢驗(yàn)。P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 教育前后的患齲率、充填率、牙石檢出率和菌斑指數(shù)

實(shí)施健康教育后，150名中學(xué)生的的患齲率、充填率、牙石檢出率和菌斑指數(shù)等指標(biāo)均顯著優(yōu)于護(hù)理干預(yù)前，干預(yù)前后比較均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），如表1所示。

2.2 教育前后的口腔衛(wèi)生行為的改變

實(shí)施健康教育后，150名中學(xué)生的答題正確率均高于健康育前，健康教育前后比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），如表2所示。

3 討論

口腔衛(wèi)生是衡量人群健康水平和社會文明進(jìn)步程度的一個(gè)重要標(biāo)志，我國患齲齒的青少年人數(shù)眾多，其患齲齒率高達(dá)60%-80%，嚴(yán)重危害兒童和青少年的身心健康。青少年的口腔健康問題與家庭教育和家長的習(xí)慣密切相關(guān)，青少年的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可塑性較高，健康教育是培養(yǎng)年輕群體養(yǎng)成良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的重要措施。在實(shí)施健康教育的過程中，通過寓教于樂的方式向?qū)W生傳達(dá)口腔健康知識的重要性，教會學(xué)生正確的刷牙方式，選擇正確的牙膏，鼓勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)離垃圾食品和含糖量較高的食物，多食用纖維素食物，忌生冷和過熱的食物，養(yǎng)成飯前飯后漱口和刷牙的良好習(xí)慣，注意定期到醫(yī)院檢查口腔衛(wèi)生。

在學(xué)校內(nèi)加入口腔衛(wèi)生健康教育課程，通過專業(yè)醫(yī)師對班主任進(jìn)行口腔保健培訓(xùn)，借助仿真牙齒模具、健康講座、彩色宣傳圖片等途徑向?qū)W生傳達(dá)口腔衛(wèi)生的重要性，通過專業(yè)人員的指導(dǎo)和督促，對我縣某中學(xué)的150名中學(xué)生實(shí)施了為期1年的口腔衛(wèi)生健康教育，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的口腔保健意識，部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到了明顯改善，促進(jìn)了良好的口腔行為的養(yǎng)成。

本次研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)施健康教育后，150名中學(xué)生的的患齲率、充填率、牙石檢出率和菌斑指數(shù)等指標(biāo)均顯著優(yōu)于護(hù)理干預(yù)前，干預(yù)前后比較均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；150名中學(xué)生的答題正確率均高于健康育前，健康教育前后比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。說明通過開展多層次、多形式的口腔健康教育活動，能夠顯著提高中學(xué)生的自我保健意識，提高自我口腔保健能力，極大的減少齲齒和牙周病的發(fā)病率，有助于改善學(xué)生群體的口腔衛(wèi)生行為。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊成， 馬競， 李培，等. 口腔衛(wèi)生習(xí)慣對高強(qiáng)度訓(xùn)練條件下武警戰(zhàn)士牙周健康的影響[J]. 中國急救復(fù)蘇與災(zāi)害醫(yī)學(xué)雜志， 2011， 06（1）：30-31.

[2] 劉玲俠， 吳茹， 李小琳，等. 口腔健康教育對患者口腔衛(wèi)生認(rèn)知和口腔衛(wèi)生行為的影響[J]. 中國美容醫(yī)學(xué)， 2012， 21（8）：400-402.

[3] 陳麗軍. 口腔健康教育和衛(wèi)生保健對正畸患者牙齦炎的影響[J]. 中國當(dāng)代醫(yī)藥， 2012， 19（11）：126-126.