楊媛媛

【摘要】隨著信息時(shí)代的到來，數(shù)字化的生活為我們描繪了人類發(fā)展的美好前景。從原始的結(jié)繩記事到傳統(tǒng)的簡(jiǎn)牘、羊皮書寫，從半導(dǎo)體、電視機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)，信息媒介的更新為人類創(chuàng)造了更加便捷的生活方式。

【關(guān)鍵詞】新媒體，學(xué)習(xí)，大學(xué)生

新媒體是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的新媒介形態(tài)，如數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字電視、數(shù)字電影、桌面視窗、手機(jī)短信、微信、微博、各類電子觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)紙、廣播、電視、雜志四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。較之于傳統(tǒng)媒體，新媒體有它自己的特點(diǎn)，它體現(xiàn)了每個(gè)自然人的特異性，每個(gè)人都是信息媒體的傳播者。美國《連線》雜志對(duì)新媒體的定義是：“所有人對(duì)所有人的傳播?！被蛟S這一解釋更能反應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人際關(guān)系模式。當(dāng)代中國的大學(xué)生在初中甚至小學(xué)時(shí)期就開始接觸網(wǎng)絡(luò)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)總量的提升，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的積厚，基于互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算的電子產(chǎn)品迅速普及，幾乎人手一部的智能手機(jī)，為大學(xué)生使用新媒體技術(shù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)方面，新媒體技術(shù)以其快捷性、廣泛性的優(yōu)勢(shì)極大地拓展了學(xué)生獲得信息的渠道，其作用可謂是爆炸式的。新媒體的信息共享能夠幫助大學(xué)生盡快了解所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域最前沿的知識(shí)與信息，有助于專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理構(gòu)建，能夠開闊青年學(xué)生的視野，拓展其知識(shí)面，學(xué)習(xí)和掌握課本之外的知識(shí)。海量的信息改變了學(xué)生傳統(tǒng)教學(xué)上學(xué)習(xí)只能依靠書本和老師傳授的學(xué)習(xí)模式?！八腥藢?duì)所有人的傳播”模式為大學(xué)生提供了更多交流的機(jī)會(huì)，在論壇、博客、微信等媒介上和全世界一起研究交流。

在生活方面，新媒體技術(shù)帶給了大學(xué)生較之傳統(tǒng)社會(huì)更為豐富的生活資訊。大學(xué)生通過運(yùn)用新媒體技術(shù)來達(dá)到輔助學(xué)習(xí)的目的，使用電腦和網(wǎng)絡(luò)查資料完成作業(yè)，包括微博、微信也是同學(xué)之間交流文化知識(shí)的主要手段。新媒體技術(shù)幫助大學(xué)生更為快捷地掌握生活技能，網(wǎng)上交友、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘等等通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的社會(huì)行為，為大學(xué)生們帶來了生活上的便捷。精神層面上，新媒體技術(shù)為大學(xué)生提供了一種有別于現(xiàn)實(shí)生活的展示自我的舞臺(tái)，使大學(xué)生容易獲得為人處世的成就感和滿足感，建立現(xiàn)實(shí)生活中可能沒有找到的自信。

新媒體技術(shù)從根本上對(duì)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想產(chǎn)生著劇烈的影響是不爭(zhēng)的事實(shí)。當(dāng)然，我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到它在為大學(xué)生提供便利的學(xué)習(xí)生活條件的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活存在著負(fù)面的影響。

在學(xué)習(xí)方面：大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查閱資料完成作業(yè)，不僅造成惰性思維，還會(huì)大大降低學(xué)習(xí)研究能力，不利于學(xué)術(shù)功底的培養(yǎng)。新媒體也使得盜竊知識(shí)版權(quán)的問題日益嚴(yán)重，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)搜索下載資料，經(jīng)過拼湊不做任何調(diào)查研究就成為一篇論文。過分沉溺于對(duì)便捷新媒體信息的獲得，使大學(xué)生學(xué)習(xí)或完成作業(yè)時(shí)產(chǎn)生嚴(yán)重依賴性，海量的信息中又有諸多是矛盾的和虛假的內(nèi)容，嚴(yán)重干擾了專業(yè)學(xué)習(xí)。

在生活方面。虛擬世界易導(dǎo)致大學(xué)生人際交往障礙，一方面他們是網(wǎng)上交流高手，用各種浪漫且幽默的方式與許多陌生人打交道，另一方面在現(xiàn)實(shí)中卻沉默寡言，甚至害怕與他人進(jìn)行感情的交流，導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)淡漠，使他們感到孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑。對(duì)新媒體的依賴減少了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和交往的時(shí)間，從而疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)群體，不利于良好人際關(guān)系的形成。網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)上虛假情感交流，使得大學(xué)生覺得交往安全感下降，產(chǎn)生多疑恐懼、防范等心理，長(zhǎng)此以往還會(huì)引起一系列亞健康的心理疾病。人肉搜索、惡搞圖片、散布虛假或恐怖消息、網(wǎng)上言語謾罵或攻擊等行為，是本應(yīng)代表時(shí)代文明主旋律的青年大學(xué)生周身充斥著負(fù)能量。新媒體技術(shù)常常以簡(jiǎn)便、快捷的新聞代替深度報(bào)道，大學(xué)生在接受信息的同時(shí)極容易隨著媒體的傾向思維，缺乏獨(dú)立思考。網(wǎng)絡(luò)游戲、快餐小說容易導(dǎo)致學(xué)生深陷其中不能自拔。各種信息良莠不齊，易造成大學(xué)生思想混亂，導(dǎo)致他們思想沉淪，迷失自我，不利于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

種種現(xiàn)象表明新媒體技術(shù)在給大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想帶來積極影響的同時(shí)也容易帶來很大的負(fù)面影響，需要政府和社會(huì)主流媒體的宣傳要強(qiáng)大而且到位，高校思想政治教育應(yīng)該努力引導(dǎo)大學(xué)生合理利用新媒體的積極因素，努力消減其不利影響，讓它為大學(xué)生的思想進(jìn)步、健康生活、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)，同時(shí)利用它實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的精神、心理、人格、情感的塑造。