姜宏洲

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0331-02

1.課例指導(dǎo)思想

根據(jù)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，課例落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)關(guān)于立德樹(shù)人的要求。教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)"紅軍靠近、攻陷敵人堡壘"與小學(xué)障礙跑田徑教學(xué)結(jié)合。寓教于樂(lè)，通過(guò)體育教學(xué)中的境情境教學(xué)在技能學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行德育滲透，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

2.課例教材分析

《障礙跑》是小學(xué)體育水平二教學(xué)內(nèi)容。是項(xiàng)以不同方式通過(guò)不同障礙物的自然快跑運(yùn)動(dòng)，常采用跨越、匍匐、滾、跳等多種方法通過(guò)障礙，是具一定難度且實(shí)用較強(qiáng)的綜合性技能。障礙跑發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難意志品質(zhì)。本課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)跨越、跳、匍匐等通過(guò)障礙方法；難點(diǎn)：要求學(xué)生合理利用技術(shù)動(dòng)作靈巧、協(xié)調(diào)地通過(guò)障礙。

3.課例學(xué)情分析

處于水平二的學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣多表現(xiàn)為直接興趣，學(xué)生善于表現(xiàn)自己，想象力豐富，也有一定的互助合作能力，但團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差。男生好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，勇于表現(xiàn)但對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)缺少耐心；而女生則對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)存在膽怯心理。匍匐、跨越、跳為主的障礙跑動(dòng)作雖簡(jiǎn)單，但對(duì)于水平二同學(xué)來(lái)說(shuō)仍然有一定難度。因此，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生差異和興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育自信心，多鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，及時(shí)反饋。教學(xué)中技能與情境游戲有機(jī)結(jié)合，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)興趣，盡情的體驗(yàn)障礙跑之樂(lè)。

4.課例教學(xué)過(guò)程

課例教學(xué)過(guò)程包括準(zhǔn)備段、基本段、結(jié)束段3個(gè)部分。其中準(zhǔn)備段包括：（1）課堂常規(guī)部分：①體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝，課堂常規(guī)中教師強(qiáng)調(diào)品行教育和上課規(guī)范；②教師宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。（2）一般性準(zhǔn)備活動(dòng)部分，包括：隊(duì)列練習(xí)、各種方向的跑、跳游戲；②徒手操伸展操；（3）專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)部分?；径伟ǎ海?）障礙賽跑部分，包括：①障礙情景設(shè)置、練習(xí)與比賽，內(nèi)容包括：模仿解放軍戰(zhàn)士的匍匐前進(jìn)、跨越戰(zhàn)壕、跳過(guò)雷區(qū)、完成任務(wù)快速撤離。（2）攻克堡壘部分，內(nèi)容包括：①導(dǎo)入情境與明確規(guī)則：以小組為單位建設(shè)碉堡（三塊墊子一個(gè)標(biāo)志桶）；對(duì)本組擺設(shè)的堡壘進(jìn)行投彈攻擊（多次練習(xí)（沙包投擲））；根據(jù)剛才的情況再次建筑碉堡，換組進(jìn)行攻克堡壘。結(jié)束段包括：（1）放松：模擬氣球充滿氣以后的飛行軌跡及放氣和爆裂的形態(tài)。（2）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。（3）宣布下課，師生再見(jiàn)。教學(xué)流程詳見(jiàn)下圖1：

5.課例場(chǎng)地布置

課例所需場(chǎng)地器材包括：排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)一塊（橫向使用）小墊子24塊、沙包40個(gè)、標(biāo)志桶8個(gè)、標(biāo)志桿8個(gè)、呼啦圈8個(gè)，秒表、哨子、文件夾各一個(gè)。具體場(chǎng)地布置示意圖可參考下圖2。本課例場(chǎng)地器材及其布置僅供一線教師參考，具體教學(xué)可靈活改變。

6.課例實(shí)踐反思

6.1 本課亮點(diǎn)。教學(xué)中反饋評(píng)價(jià)及時(shí)跟進(jìn)。課例中針對(duì)學(xué)生的、小組的表現(xiàn)及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生的參與度和積極性，例如：在障礙跑練習(xí)環(huán)節(jié)中教師與成功完成任務(wù)的學(xué)生擊掌以示鼓勵(lì)策略，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正向強(qiáng)化，效果良好。教學(xué)中小組合作探究，氣氛活躍，例如：在建壘環(huán)節(jié)中學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，為小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終孩子們通過(guò)"協(xié)商"完成任務(wù)。

6.2 不足與改善。由于場(chǎng)地的選取籃球場(chǎng)地面較滑，導(dǎo)致墊子相對(duì)不固定，一定程度上可能降低了練習(xí)的效果。場(chǎng)地選取有一定摩擦力的類(lèi)似場(chǎng)地可能會(huì)練習(xí)效果更好。教學(xué)后反思可將障礙跑情境與建壘、攻壘環(huán)節(jié)對(duì)調(diào)——先進(jìn)行建壘與攻壘的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行障礙跑情境學(xué)習(xí)，情境可能更完善，教學(xué)更流暢——靠近敵壘（障礙跑：匍匐、跨越、跳等）→攻擊敵壘→撤回完成任務(wù)。