雷尊娥

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0323-01

體育是各個(gè)教育階段的基礎(chǔ)性課程之一。在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡較小，活潑好動(dòng)，他們都愛參加體育運(yùn)動(dòng)。但是當(dāng)前體育課堂教學(xué)的枯燥、乏味性，又不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，因此，在體育課上融入游戲教學(xué)，是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的探求欲望。作為一名小學(xué)體育教師，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課堂參與性。先結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.游戲在體育教學(xué)中的重要作用

1.1 有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力。認(rèn)識(shí)的形成過程，首先是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過程，然后是對(duì)收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。大腦對(duì)外界信號(hào)的接收效果如何，直接決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛信d趣兒童才愿意去參與活動(dòng)。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。他們在游戲的情節(jié)之中扮演各自角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。如游戲《大魚網(wǎng)》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚兒。孩子們在游戲設(shè)計(jì)的精巧情節(jié)中，體會(huì)了捕魚的過程，了解了漁民作業(yè)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)了漁民辛勤勞作的生活。

1.2 培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的公德素質(zhì)。思想品德是四有之首，沒有好的思想品德，其他的教育都是徒勞。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的意義。孩子由于世界觀還沒有形成，思想可塑性較大。這就要求用品德教育貫穿游戲之中。用特定的角色規(guī)范孩子的言行，讓他們有責(zé)任感及正義感。游戲《老鷹捉小雞》，設(shè)計(jì)了群雞搏斗老鷹的場景，大家通過集體合作，共同打敗老鷹。孩子們在游戲中可以學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)兇殘的敵人，認(rèn)識(shí)集體的力量，還可以知道團(tuán)結(jié)互助的好處。體育游戲內(nèi)容健康，在潛移默化的熏陶中，孩子們培養(yǎng)了高尚的情操。

2.游戲教學(xué)的組織原則

無論什么游戲，都必須具備學(xué)生、場地、器材、規(guī)則等條件。如何合理的使用游戲，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果呢？如何針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)去選擇體育游戲就顯得尤為重要了。所以組織游戲教學(xué)要注意以下原則：

2.1 體育游戲應(yīng)適合學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)。一般來說，小學(xué)生的年齡在7-12歲之間，這時(shí)期的他們可謂是不知疲倦的年齡。多動(dòng)、喜歡無約束、紀(jì)律性缺乏。對(duì)于這些特點(diǎn)，我們在上體育課時(shí)，如果只是一味的進(jìn)行書本教法是沒有多大的效果的。所以，我們要把書本的知識(shí)要求轉(zhuǎn)變成游戲方式，也就是說用游戲的方式達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

2.2 體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。體育游戲是為體育課教學(xué)服務(wù)的，不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。如：在快速跑教學(xué)中，使用了20米的迎面接力；在籃球"行進(jìn)間雙手胸前傳接球"的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，我使用了"迎面行進(jìn)間傳球接力"的體育游戲。

2.3 體育游戲要結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)。有些時(shí)候，學(xué)生的上課的主動(dòng)性不強(qiáng)，只知道一味的去玩，我們在編排游戲時(shí)，應(yīng)該注意到班級(jí)的特點(diǎn)的同時(shí)，還要考慮這一游戲是否結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)。如果要快速跑時(shí)，讓他們毫無范圍的亂跑，要發(fā)號(hào)施令時(shí)就非常的困難，甚至教學(xué)的效果也就體現(xiàn)不出了。我們要讓他們在不亂的情況下充分調(diào)動(dòng)他們，使得他們的積極性高漲，活躍課堂氛圍，就可以取得非常好的教學(xué)效果。

3.體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用 一堂體育課有一個(gè)好的開頭，就會(huì)使學(xué)的情緒被積極地調(diào)動(dòng)起來，將注意力集中到課堂中來。根據(jù)激趣性、熱身性、益智性和誘導(dǎo)性的原則，準(zhǔn)備活動(dòng)中采用一些奔跑類的游戲。

3.2 體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用 在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中長跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材。但如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場一圈圈的跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，如"夜行軍"、 "奔向二十一世紀(jì)"、"環(huán)球旅行"，使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。在投擲教學(xué)中，體育游戲就更加豐富多彩了。

3.3 體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用 身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的"時(shí)代列車"、"立定跳比遠(yuǎn)"、"蛙跳接力"、"雙人蹲跳"，發(fā)展上肢力量的"推小車"、"平衡角力"、"推人出圈"；發(fā)展靈敏素質(zhì)的"打龍尾"、"擲沙包"、"打活靶"等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。

游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

3.4 體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用 游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)、整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。我一般在課的結(jié)束部分，安排一些唱游活動(dòng)，通過這些放松練習(xí)使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，體力上得到更快的恢復(fù)。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)重點(diǎn)方法之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價(jià)值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，通過游戲教學(xué)法的有效運(yùn)用，激活體育課堂，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。