林賜福

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0290-01

環(huán)境是跟人類生活有著十分密切的關(guān)系，地球只有一個(gè)，地球環(huán)境的好壞直接關(guān)系到人類能不能繼續(xù)生存下去的問題。在我國，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本的國策。要想保護(hù)環(huán)境，必須加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，提高廣大公民的保護(hù)環(huán)境意識(shí)，造成環(huán)境污染的因素有多種，其中化學(xué)污染占有很大比例。作為一名化學(xué)教育工作者，應(yīng)該重視在化學(xué)教學(xué)中向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)，利用化學(xué)知識(shí)保護(hù)環(huán)境。

1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)是大勢所趨、勢在必行

1.1 環(huán)境是人類與自然不斷協(xié)調(diào)的整體，是人類生存的依托。環(huán)境質(zhì)量的高低，會(huì)直接影響人類生活的質(zhì)量。重視環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是社會(huì)賦予教育的責(zé)任，目前環(huán)保已成為全球全人類的共同關(guān)心的問題。中國改革開放以來創(chuàng)造了許多奇跡，創(chuàng)造了許多世界第一，一方面，經(jīng)濟(jì)增速第一、外匯儲(chǔ)備第一、外國直接投資引入第一、主要工業(yè)品產(chǎn)量第一，與此同時(shí)，中國是建材消費(fèi)第一、能源消耗第一、空氣污染排放第一、水污染排放第一。江河水系70%受到污染，流經(jīng)城市90%以上嚴(yán)重污染，城市垃圾處理率不足20%，農(nóng)村1.5億噸垃圾露天存放，三億多農(nóng)民喝不到干凈的水，四億多城市居民呼吸不到新鮮空氣……。所有這些清楚顯示我國乃至全球人類的生存環(huán)境變得越來越惡劣，大氣污染、水污染、土壤的污染等已經(jīng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來災(zāi)害性影響，甚至于威脅到人類的生存。因此，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是一件事關(guān)未來、影響深遠(yuǎn)的大事情。我們應(yīng)該象普及法律知識(shí)一樣普及環(huán)保。

1.2 重視環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是社會(huì)賦予教育的責(zé)任，目前環(huán)保已成為全球全人類的共同問題。它教育影響著一代人的思想，因此，我們責(zé)無旁貸，而所有學(xué)科中與環(huán)保關(guān)系最密切的當(dāng)屬化學(xué)。雖然有的老師會(huì)說，有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容我們幾乎每天都在講，可是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。我們在教學(xué)中除了教給他們文化知識(shí)之外，還應(yīng)該大力培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，為他們將來能擁有高質(zhì)量的生活環(huán)境著想。因此培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是當(dāng)務(wù)之急，十分必要的。

2.挖掘化學(xué)教材中的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

中學(xué)化學(xué)教材本身是一本很好的環(huán)境保護(hù)教科書，涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容不少，作為化學(xué)教師要有意識(shí)地在全面完整介紹化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，挖掘環(huán)境保護(hù)教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來，就應(yīng)做到適時(shí)、適當(dāng)。

3.在化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手參與環(huán)境保護(hù)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣

在化學(xué)教學(xué)中，教師除了從理論上和實(shí)踐上讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)外，還要著重強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境污染問題。

3.1 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及儀器裝置，盡量減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)所造成的環(huán)境污染。

3.2 妥善處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢棄物，培養(yǎng)學(xué)生良好地實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

4.在化學(xué)課外活動(dòng)中，通過開展研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)

一方面，在化學(xué)課外活動(dòng)中，開展研究性學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑。教師可結(jié)合本地情況，有計(jì)劃地指導(dǎo)和組織學(xué)生開展環(huán)保方面的研究性課題，另一方面，要教育學(xué)生在日常生活中，從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，時(shí)刻牢記環(huán)保的使命，充分利用節(jié)約能源，合理分類存放生活垃圾，不使用污染環(huán)境的物品，敢于同浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良行為作斗爭，努力將環(huán)境污染降低到最低程度，保護(hù)好我們的家園。

實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)化學(xué)中開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境保護(hù)教育是很必要的，也是可行的。一方面，通過環(huán)保教育可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；另一方面，結(jié)合化學(xué)課學(xué)到的理論知識(shí)解決環(huán)保問題，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性、主動(dòng)性，有利地促進(jìn)了化學(xué)理論課的教學(xué)。利用化學(xué)教學(xué)進(jìn)行的環(huán)保教育，是化學(xué)教師應(yīng)有的素質(zhì)。使學(xué)生從小做起、從我做起、從日常生活做起，樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才能創(chuàng)建好的生存環(huán)境，使人類賴以生存的地球更加生機(jī)勃勃。