汪瑋

摘要： 在高中物理教學(xué)過程中，動(dòng)量守恒定率的應(yīng)用一直是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在遇到這類問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)不知所措，那么今天我們就動(dòng)量和動(dòng)量定理的應(yīng)用來進(jìn)行一下研究，看看在教學(xué)的過程中應(yīng)該采取什么樣的形式來幫助學(xué)生解題。

關(guān)鍵詞： 高中物理；動(dòng)量定理；研究

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0284-01

1.系統(tǒng)不受外力時(shí)，動(dòng)量守恒定律的教學(xué)

怎么樣才能應(yīng)用動(dòng)量守恒的定律呢？如果一個(gè)整體在不受外力或所受外力的矢量和為零的情況下，那么這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變；如果某一個(gè)整體在某個(gè)方向上所受的合力為零，那么在這個(gè)方向上動(dòng)量守恒。我們拿教學(xué)中最簡(jiǎn)單的案例來講，在一個(gè)光滑的水平面上，如果一個(gè)質(zhì)量為m1的物體以速度v1與一個(gè)靜止的物體m2發(fā)生了碰撞，那么碰撞之后m1和m2各有一個(gè)速度v2和v3，這個(gè)時(shí)候m1v1=m1v2+m2v3，這就是動(dòng)量守恒定律，一般運(yùn)用于碰撞類的問題解題中。舉例而言：在進(jìn)行子彈穿進(jìn)木塊這一類的問題求解時(shí)，我們可以運(yùn)用動(dòng)量守恒定律來解決，例如一個(gè)質(zhì)量為M的木塊靜止在水平面上，一個(gè)質(zhì)量為m的子彈水平飛來并留在了木塊中，碰撞的時(shí)間非常短那么這個(gè)過程中動(dòng)量是守恒的。如圖：

這是系統(tǒng)不受外力時(shí)動(dòng)量守恒定理的應(yīng)用。

2.系統(tǒng)受外力時(shí)動(dòng)量守恒定理的應(yīng)用

我們都知道系統(tǒng)在不受外力或者所受合外力為零時(shí)動(dòng)量才會(huì)守恒，那么我們來研究一下在什么情況下所受的合外力為零，也就是可以運(yùn)用動(dòng)量守恒來解決問題。我們拿最簡(jiǎn)單的例子來進(jìn)行列舉：A和B是兩個(gè)不同的小車，A以速度v1向左行駛，B以速度v2向右行駛，這個(gè)時(shí)候?qū)施加一個(gè)向左的力F1，對(duì)小車B施加一個(gè)向右的力F2，已知F1=F2，那么在這個(gè)過程中AB兩個(gè)小車所受的合外力為零，也就是系統(tǒng)所受的合外力為零，此時(shí)，可以用動(dòng)量守恒定律來解決這一類的問題。

3.系統(tǒng)所受合外力雖然不為零，但是在某一個(gè)方向上受力為零的情況

動(dòng)量守恒的定律也可以運(yùn)用到系統(tǒng)雖然受到了外力，但是就某一個(gè)方向而言在某一個(gè)方向上不受力或者所受合力為零的情況，在這種情況下，在受力為零的那個(gè)方向依舊可以使用動(dòng)量守恒定律來解決。舉例而言：AB兩個(gè)木塊正在光滑的地面上水平向左運(yùn)動(dòng)，突然一個(gè)向上的力施加在了B木塊上，那么這個(gè)時(shí)候由AB組成的系統(tǒng)受到了一個(gè)向上運(yùn)動(dòng)的力，但是這并不影響他們水平運(yùn)動(dòng)的過程，因此在水平方向上，依舊可以用動(dòng)量守恒定律來進(jìn)行解題。

總述：在動(dòng)量學(xué)習(xí)的過程中最主要的就是動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用，因此我們的教師在教學(xué)的過程中一定要把問題分析全面，從而保證學(xué)生在運(yùn)用的過程中不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周正覺.運(yùn)用動(dòng)量守恒定律應(yīng)注意的問題.《中學(xué)理科參考資料》.1995（12）