何澤興

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0190-01

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生在幼年時(shí)期接受數(shù)學(xué)教育，進(jìn)而為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。處于7～12歲年齡段的小學(xué)生是各項(xiàng)認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段和人群.在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發(fā)展。如果學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會對其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害.教育和教學(xué)就是培養(yǎng)人和塑造人的一門科學(xué)，所以說，好的教育教學(xué)是會使得人的全面發(fā)展得到增強(qiáng)。

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

2.1 必須要實(shí)行的原則。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是一個(gè)重要的教學(xué)問題，它必須與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，符合學(xué)生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，那么，我們就必須必須遵循和執(zhí)行一定的原則：

（1）適應(yīng)性原則。適應(yīng)性原則要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的日?；顒又校瑢W(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，那么，我們就需要以此為原則來不用該年齡階段的知識去引導(dǎo)學(xué)生的努力方向。比如說，現(xiàn)在小學(xué)階段，那些小學(xué)奧數(shù)比賽已經(jīng)非常流行了。這些所謂的奧數(shù)競賽，不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識結(jié)構(gòu)，很多題目大大超出他們的知識范圍。但這在校園里卻是一種很普遍的風(fēng)尚，這種錯(cuò)誤的風(fēng)尚打擊了一大部分學(xué)生，使他們發(fā)出"數(shù)學(xué)難"的呼聲。這樣的學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)然值得肯定，但不適宜在推廣而后實(shí)施，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。

（2）發(fā)展性原則。發(fā)展性原則是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來結(jié)合社會的生活和學(xué)生的身心特點(diǎn)雙重因素。那么，啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，既不能太簡單也不能太難，主要是要聯(lián)系理論知識與現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.此外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到好玩和有成效.這樣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)中不但能學(xué)到一定的知識，又有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的的。

2.2 所采取的方法。

（1）培養(yǎng)學(xué)生自信心來增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在每一個(gè)老師的教師生涯中，他們都會遇到各種行行色色的學(xué)生，而每一個(gè)學(xué)生都有他不同的特點(diǎn)，因此怎樣對待每一個(gè)學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，成為教學(xué)的一大難點(diǎn)。我們成人都能清楚地認(rèn)識到，一個(gè)人最大的敵人很可能是我們自己，很多事情就是因?yàn)樽约河X得自己不行，最后沒有堅(jiān)持以來而以失敗告終。孩子也是一樣，也需要足夠的自信心才能把事情做的更好。到上了小學(xué)時(shí)，孩子的記憶力，理解力和認(rèn)知力都得到了快速發(fā)展，此時(shí)是幫助孩子樹立自信心的最佳階段，因?yàn)殡S著孩子年齡的增長，缺乏自信心的狀況很難制止，所以這時(shí)是最佳時(shí)期。如我班一個(gè)從來不發(fā)言的女同學(xué)，在這種氣氛下，她也躍躍欲試，終于他鼓足勇氣站了起來，并小聲的說出了他的答案，結(jié)果是錯(cuò)誤的，結(jié)果引起一陣哄笑，女孩很難堪，顯得站都站不住了，我馬上走過去安慰他道："站起來就是給老師最大的安慰，老師欣賞你的勇氣，第一次難免緊張。"然后一邊幫助他回憶上節(jié)課5和6的分與合，慢慢地，他說出了一個(gè)答案，居然是對的，這是我沒有預(yù)想到的。因此要給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，只有他們增強(qiáng)了信心，學(xué)習(xí)才有動力。

（2）利用數(shù)學(xué)的趣味性培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教育的多變和發(fā)展趨勢告訴老師們一個(gè)道理，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生們的需要，以往的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不在適合于新課改的要求，利用數(shù)學(xué)的趣味性來培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是一種值得嘗試的方法。如在教學(xué)圓的認(rèn)識一課時(shí)，多媒體課件首先出示三個(gè)小動物騎車比賽的畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察他們的車子有什么不同 （小猴騎的車輪子是圓形的，小熊騎的車輪子是橢圓形的，小狗騎的車輪子是方形的 ） ，讓學(xué)生猜一猜誰能獲勝，學(xué)生可能說是小猴，到底對不對呢？在學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識一課后小朋友就會知道了。在學(xué)習(xí)完圓的認(rèn)識， 掌握了圓的特征之后，再出示小動物騎車比賽的畫面。 教師說： 現(xiàn)在我們可以知道為什么小猴能獲勝吧。然后利用動畫， 演示一下它們騎車的情況，輪子里橢圓形和方形的車子，騎一段路來驗(yàn)證它們行駛的弊端，而輪子里圓形的車子平穩(wěn)地行駛著， 這樣生動有趣的畫面，既鞏固了所學(xué)知識，又形象直觀地解釋了所學(xué)知識符合實(shí)際情況，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。