吳文龍

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0047-02

著名教育家夸美紐斯曾指出："課堂應當是快樂的場所。"在學習中收獲快樂，在快樂中學到知識，這是我們教育者和受教育者一直追求的 理想目標。但要在教學實踐中實現(xiàn)這一目標卻很難，特別是對于理論性較強的思想品德學科來說更是難上加難。如何打破傳統(tǒng)的觀念，把枯噪無味的思想品德課堂變得生動有趣，讓學生享受快樂的思想品德教學呢？這成了本人教學工作的重中之重 ，為此也進行了不斷的嘗試，也從中收益良多。

1.萬事開頭難：導入吸引學生

"好的開始是成功的一半"，導入在課堂教學中尤為重要，精彩的導入猶如磁鐵一般，將學生的興趣和注意力吸引過來，為整堂課的教學奠定了良好的基礎。本人在思想品德課的教學中，導入多采用詩歌、對白、歌曲、寓言、熱點事件等方式，同時借助多媒體等教學工具展開，以學生喜聞樂見的方式導入新課，激發(fā)學生積極參與教學活動的積極性和主動性，從而提高教學效率，讓課堂變得輕松有趣，這是快樂教學法的第一步，也是關(guān)鍵的一步。

如在講授《生命和健康的權(quán)利》時，向?qū)W生朗誦了《鋼 鐵是怎么煉成的》這部著作里保爾關(guān)于生命的經(jīng)典對白，一下子讓學生感悟生命的可貴，懂得要珍愛生命，不虛度生命；在教授《人民當家作主的國家》時，借助多媒體像學生播放《開過大典》的錄像，通過毛主席在天安門廣場莊嚴的宣告，讓學生感受身為一個中國人的自豪和責任，同時也激發(fā)學生對我國國體和政體的學習熱情，讓原本枯噪無味的政治常識變得生動形象；在傳授《 忠實履行義 務》這一課題時，讓學生閉上雙眼回憶汶川地震的一幕幕，讓學生感受災難的無情人有情，請學生談談在災難中哪些人履行了哪些義務，通過回顧熱點事件的方式引出本課題，為后面的教學做 好了鋪墊。

2.鼓勵學生：自主學習、表達自我

根據(jù)新課改的要求，充分發(fā)揮學生學習的自主性，要求教師在教學活動中以學生為主體，教師只起到引導和啟發(fā)的作用。運用課文的情景或教師設置的場景，讓學生自導自演、換位思考，通過不同的學生對同一情景的不同反應，讓學生在自主表演或觀看他 人表演的過程中，學會辨別是非和反思自我。我們教師在運用這種方式把講臺交給學生的同時，要尊重學生的 話語權(quán)和創(chuàng)造性，向?qū)W生提供生動、有趣的感知材料，勾起他們的豐富想象力，讓原本鼓噪無味的政治課，變成學生敢于展現(xiàn)自我，勇于表達自我的舞臺。

比如八年級的思想品德課講到關(guān)于寬容待人時，讓兩對同學分別扮演"公交車上的踩腳事件"，一組是不懂寬容謙讓大打出手，另一組是主動道歉、懂得 寬以待人成為了好朋友，通過兩種截然不同的寬容與不寬容兩種反映的演繹，讓學生通過對比，辨別哪種方式更合理更正確，引導學生在生活中要學會寬以待人，讓學生通過自導自演的方式感受寬容的力量，不僅學到了本課的知識點，也讓學生在為人處世方面有了新的感悟。

3.讓課堂"活"起來：改變單一的教學方式

按傳統(tǒng)"教師教學生學"教學方式，教師代表權(quán)威者，學生扮演著遵守者的 角色，這種傳統(tǒng)的師生觀念和填鴨式的教學模式嚴重扼殺了學生對學習的積極性和創(chuàng)造性，讓原本學生為主的課堂變成老師一個人 的專屬講臺，讓原本應輕松活躍的課堂變得死氣沉沉。要改變這一現(xiàn)狀，必須先改變原本單一的教學方式，通過形式多樣的方式讓課堂真正"活"起來。在這方面本人采取了辯論賽、小組競賽、課堂調(diào)查、情景模擬等方式，把講臺放手給學生，充分挖掘 學生的潛能 ，同時也培養(yǎng)了學生的合作團隊精神，在以后的學習生活中將受益匪淺。

例如在八年級思想品德教學中講到網(wǎng)絡的利與弊時，采用辯論賽的方式進行教學，將全班同學分成正反兩方，就"網(wǎng)絡的利大于弊和網(wǎng)絡的弊大于利"兩大辯題進行辯論，最終評出獲勝方。通過這種方式讓學生學會競爭 與合作，學生在辯論賽中表現(xiàn)得異常的活躍和主動，在討論 和競賽的模式下達到了預期教學效果，也讓學生感受到了學習的 樂趣。在以后的教學活動，本人將繼續(xù)挖掘?qū)W生喜聞樂見的形式，讓學生廣泛地參與在教學 活動中，讓學習變成一件快樂的事。

4.學以致用：師生共同探討熱點事件

如何將所學的知識應用到生活實際中，分析并解決生活中的難題？這也是思想品德課教學的又一大難題。在日常教學實踐中，本人注重引導學生對熱點事件的探討，讓學生運用所學的知識分析解決時政熱點問題，增強學生關(guān)心時政的責任意識，同時培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，樹立"天下興亡匹夫有責"的集體意識，以備受大眾關(guān)注的生活中時政熱點激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

如由釣魚島的"砸車事件"引導學生理智愛國，將愛國落實到實處；由"大頭娃娃"引起對食品安全問題的思考，引導學生依法維護生命健康權(quán)；由"校車安全事故"而制定的《校車安全管理條例》，讓學生感受法律 對未成年人的特殊保護；通過"馬加爵殺人案"讓學生認識到健康心理品質(zhì)的重要性及法律的威嚴；通過"山西礦難"的原因和解決對策進行分析，讓學生認識到在勞動生活中自我保護的必要性。在政治教學中融入時政熱點，讓學生認識到學習政治知識的有用之處，讓學生更樂于學習思想品德課。

5.愛的教育：善于聆聽、感化學生

世界上最有效最有意義的教育就是愛的教育，在教育的過程中要始終貫穿著對學生的關(guān)愛，這才是最成功的教育。初中階段是成長最重要的階段之一，這一階段的認知和取向?qū)θ说囊簧鹬陵P(guān)重要的影響，因此引導 學生以積極正確的心態(tài)走過這段迷茫困惑的青春期，是我們每個老師應盡的責任。

初中階段的學生逆反心理較為突出，唯我獨尊，是被寵壞的"一代"，但每個學生的背后都有自己的故事，善于聆聽，走進學生的內(nèi)心，用愛感化學生，讓學生感覺被尊重，被關(guān)愛，這有助于建立和諧的師生關(guān)系。在教學過程中也要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，善于鼓勵學生，對溝通多交流，以平等的態(tài)度走進學生的世界，答案的正誤不重要，重要的是用心思考，敢于表達，這就是進步，這是值得肯定的。

呂叔湘先生曾說過："成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了。"作為一名思想品德課的新任老師，在學術(shù)研究中存在很多的不足和缺陷，但我將本著快樂課堂的原則，大膽的進行創(chuàng)新和嘗試，繼續(xù)鉆研發(fā)掘高效率的教學方法，不斷地完善自己的教學水平。讓學生 真正喜歡上思想品德課，在享受快樂的思想品德教學的同時能學到對自己有用的知識。