唐霞

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0046-01

中國進(jìn)行改革開放，迎來了現(xiàn)在的大好局面。在教育中，也迎來了教育的改革。對中小學(xué)的思想品德教育也提出了新要求。幾年前，胡錦濤總書記就提出了"八榮八恥"，對中國公民的思想品德和道德行為作出了嚴(yán)格的規(guī)范準(zhǔn)則。如今，國家在世界的地位不斷提升，那么國家和社會(huì)將更加關(guān)注人們的道德行為規(guī)范。因此，小學(xué)思想品德的教育也顯得越來越重要。那么，如何才能使小學(xué)思想品德課程教學(xué)取得成功.以響應(yīng)國家與社會(huì)的需要呢。

1.小學(xué)品德教師必需追求學(xué)習(xí)

具備良好的道德素養(yǎng)教師的職業(yè)決定了教師必需終身學(xué)習(xí)。教師應(yīng)抽出精力來再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課改，學(xué)習(xí)基本功，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念。教師要以身示范，言傳身教，影響學(xué)生的品行。有人說："識(shí)高為師，德高為范，師者，傳道，授業(yè)。解惑。"教師的道德素養(yǎng)的高低。直接影響著一代或幾代人品德和知識(shí)能力的好壞。教師應(yīng)該用高深的知識(shí)去教育學(xué)生。更應(yīng)該用美好言行、儀表、態(tài)度、感化學(xué)生，還應(yīng)該盡快的接受新知識(shí)，改革課堂教學(xué)方法。為學(xué)生達(dá)到最大限度的獲取，達(dá)到育人的目的。教師的職業(yè)道德要求教師必需善良、誠懇，做到為人師表，提倡奉獻(xiàn)。偉大的教育家陶行知先生對教師職業(yè)闡述是："捧著一顆心來，不帶半根草去。"高尚的師德體現(xiàn)在教師要有極強(qiáng)的責(zé)任感和愛心，教師要把仁愛、友愛、善心放在首要位置上，使孩子們感到快樂，幸福，感到人類社會(huì)美好。對生活充滿熱愛。

2.確定思想教育工作的主要內(nèi)容，做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一

"勞動(dòng)是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。"自古以來，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，是勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，而小學(xué)生是未來祖國的建設(shè)者和接班人，需要各種各樣的勞動(dòng)者。因此，在班會(huì)課上我要求學(xué)生每天回家?guī)椭鸂敔?、奶奶做一些力所能及的事，教他們在學(xué)校學(xué)會(huì)各種跟勞動(dòng)有關(guān)的事，特別是在每周體育課教學(xué)中同樣有意識(shí)地滲透德育教育，其特點(diǎn)是寓教于體育活動(dòng)中。體育是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思想品德及完善個(gè)性的重要手段和途徑，無論其在內(nèi)含形式和方法上都為進(jìn)行思想品德教育提供了有利的條件及可能性。實(shí)踐證明，通過體育教育可以使學(xué)生掌握正確的思想理論觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，尊重他人、誠實(shí)、守信、公正、謙虛、禮讓的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。

3.教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

當(dāng)今人類共同面對的重要問題是如何是如何對待人類發(fā)展？如何保護(hù)好我們賴以生存的家園？如何面對大自然？我們要引導(dǎo)學(xué)生思考，思考人類對大自然應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？這是一個(gè)世界性的問題。因此在教育中，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)環(huán)境、促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，使我們的家園更美麗。如通過課文《一個(gè)美麗的小山村》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白為什么美麗的小山村最后什么都沒有；《鳥兒的偵察報(bào)告》讓學(xué)生明白由于人類濫用農(nóng)藥、油船漏油、工廠的煙囪冒煙等人為的破壞，讓大自然中的動(dòng)植物生存的環(huán)境慘遭破壞，讓他們失去了賴以生存的家園等，這也是危害人類自己的行為。在品德與社會(huì)、科學(xué)這兩科的教學(xué)中，凡涉及環(huán)境知識(shí)的內(nèi)容時(shí)，都應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，倡導(dǎo)從愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，為建設(shè)美好家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4.開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用

《品德與社會(huì)》是一門注重課堂明理，課外導(dǎo)行的課程。在思想品德課教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)，校內(nèi)訓(xùn)練，還要有意識(shí)地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。眾所周知，現(xiàn)代兒童大多是獨(dú)生子女，父母對孩子的期望很高，"望子成龍"、"望女成鳳"。而大部分家長是只重視智力的開發(fā)，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動(dòng)無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生真正的實(shí)踐，體驗(yàn)生活，改掉他們的不良行為。如，在教學(xué)《我的勞動(dòng)感受》一課時(shí)，教師可以一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會(huì)上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)；一方面可以讓學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同的工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的艱辛，從而激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛之情和對勞動(dòng)者的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的重要品質(zhì)。

5.換位體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)

自私，自我是當(dāng)代小學(xué)生普遍不良品德素質(zhì)。在思想品德課教學(xué)中，教師可采取換位體驗(yàn)方式，以促成有如親身感受的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對道德知識(shí)的理解，激發(fā)他們的道德情感內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)，深化認(rèn)識(shí)。如在《有多少人為了我》一課中，有一組名為'你能為他們想一想嗎？'的漫畫。教學(xué)時(shí)，可以首先引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中還有哪些只圖自己方便，給他人添亂的事；然后讓學(xué)生設(shè)身處地想想：假如這些勞動(dòng)者是自己的親人，自己的態(tài)度會(huì)怎樣？假如自己是這些勞動(dòng)者，會(huì)有什么感受？從而引導(dǎo)學(xué)生反思自己對勞動(dòng)者的態(tài)度，倡導(dǎo)"人人為我，我為人人"的理念，使學(xué)生懂得凡事不要只為自己著想，只圖自己痛快，要珍惜別人的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生改正自私，自我的不良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德行為。

6.時(shí)事閱讀，課外延伸

小學(xué)生雖然客觀地理解問題的能力較弱，但是也需要進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)，因此，思想品德教師可以讓學(xué)生平時(shí)多聽一些新聞或者多看看報(bào)紙之類的期刊，對國內(nèi)外的事情能夠有一個(gè)大致的了解。教師在思想品德課上可以每節(jié)課都抽出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生匯報(bào)下自己了解的最新信息，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更重要的是提高了思想品德教學(xué)質(zhì)量。如在講《維護(hù)祖國榮譽(yù)》時(shí)，主要從尊敬和愛護(hù)國旗、國徽這種小事情做起。針對我校每周一升國旗儀式，組織學(xué)生進(jìn)行課堂演講賽，主題就是"國旗在我心中"，從而使學(xué)生的愛國主義情感不斷增強(qiáng)。通過這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成關(guān)心國家事情的習(xí)慣，認(rèn)清形勢，由知國到愛國方面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)他們能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。雖然我國目前教育都在提倡素質(zhì)教育，但是完全能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的比較少。對于思想品德這門學(xué)科，更需要徹底消除應(yīng)試教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，因?yàn)樗且环N內(nèi)在的學(xué)科，影響學(xué)生思想和觀念的學(xué)科，并不是靠死記硬背就可以實(shí)現(xiàn)的。因此，思想品德教師要不懈努力，摒棄不好的教學(xué)方式和習(xí)慣，使學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到思想品德的相關(guān)知識(shí)，還能夠提高覺悟。小學(xué)思想品德課教學(xué)全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)必要手段就是理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)校教育與社會(huì)相結(jié)合。如，看愛國主義影視片，讀有意書刊，演愛國主義歌曲。相對應(yīng)的展開"熱愛祖國，振興中華"故事演講會(huì)，"畫畫我們的家鄉(xiāng)"書畫展，歌唱"祖國明天會(huì)更好"演唱會(huì)，"我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)"征文賽，為"希望工程獻(xiàn)愛心"等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立敢于競爭、不怕挫折、勇于探索的新觀念從而提高學(xué)生的愛國意識(shí)。

總之，小學(xué)思想品德教學(xué)是一門重要的教學(xué)任務(wù)，它是對塑造小學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心理有著至關(guān)重要的作用。