格日樂(lè)其其格

玩是幼兒的天性。玩具是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的伙伴，它能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)。魯迅先生說(shuō)：“玩具是兒童的天使?！爆F(xiàn)代教育思想認(rèn)為，玩具不僅可以滿足幼兒好玩的天性，而且是培養(yǎng)幼兒良好的智能和健康的心理的重要工具。如果家長(zhǎng)選擇得當(dāng)，玩具還可以在孩子性格培養(yǎng)和認(rèn)知發(fā)展中擔(dān)當(dāng)重要角色。

孩子玩具安全適合一、為孩子的安全選擇玩具

家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)玩具，安全因素要首先考慮，尤其是對(duì)周歲以前的小孩，他們對(duì)任何事物都十分新奇，喜歡摸、聞，還喜歡咬，因此不要買(mǎi)很小的玩具，小心其吞食，也不要買(mǎi)有銳利尖角的玩具，會(huì)存在安全隱患。同時(shí)，在玩玩具時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子們玩玩具要注意什么，應(yīng)該怎樣玩，避免安全事故的發(fā)生。

二、根據(jù)孩子的年齡，給孩子選擇適合他們的玩具

任何年齡階層的孩子都喜歡“會(huì)變化”的玩具，因此那些可提供孩子創(chuàng)造空間的玩具會(huì)更受歡迎，而不是只有一種玩法的高檔玩具。像沙土、彩泥、積塑、穿珠、洋娃娃之類的玩具，孩子們是永遠(yuǎn)不會(huì)玩膩的。因?yàn)檫@些玩具的變化性大，孩子們能不斷發(fā)現(xiàn)其新的玩法，有利于孩子發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，也有長(zhǎng)久的生命力。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該多了解一些玩具作用方面的知識(shí)。像建構(gòu)類玩具，如積木、積塑等，大型的建構(gòu)類玩具通常需要多人合作完成，可以培養(yǎng)孩子的溝通能力和合作意識(shí)，小型的建構(gòu)玩具可以充分激發(fā)孩子們的想象力。在比如，認(rèn)知類玩具可以培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，同時(shí)使孩子產(chǎn)生對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)的興趣；毛絨公仔類玩具可以使孩子的愛(ài)心、責(zé)任感和照顧他人的意識(shí)慢慢地形成；工具類玩具可以讓孩子們認(rèn)識(shí)各種工具的功能和特點(diǎn)，了解機(jī)械原理，體驗(yàn)武器和力量的威力等等，讓不同年齡段的孩子都能體驗(yàn)到玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

三、不論玩什么玩具，要讓孩子玩得高興

現(xiàn)在的父母給孩子買(mǎi)玩具時(shí)，總認(rèn)為什么玩具的價(jià)格高，什么玩具就好。在我看來(lái)，選擇什么樣的玩具，看對(duì)孩子各方面的發(fā)展有沒(méi)有意義，玩具要有益智作用，玩具的意義并不只在“玩”，還要有一定的益智性，在讓孩子玩耍的過(guò)程中，要能鍛煉手腳等身體部位技能，還能提高智力，建議可以選擇一些適合孩子年齡的益智玩具作為普通玩具的補(bǔ)充。同時(shí)，我們也不能因高檔玩具花費(fèi)太大而束縛了孩子的手腳，這不許、那不行，孩子只能小心翼翼的玩著、侍候著，無(wú)形中，孩子倒成了玩具的“奴隸”，這樣的情況下，孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)從何而談呢？我們應(yīng)該營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，幫助孩子了解高科技玩具，培養(yǎng)其探索的興趣，教孩子學(xué)看說(shuō)明書(shū)，明確注意事項(xiàng)，教孩子學(xué)會(huì)玩高檔的高科技玩具，而對(duì)于拆玩具等興趣所致的“錯(cuò)誤”，家長(zhǎng)更應(yīng)該理解并助孩子一臂之力，教孩子如何將玩具恢復(fù)原樣，那么孩子從成人身上學(xué)到的將不僅僅是拆裝玩具的技能，更重要的是，讓孩子懂得了要善待他人的過(guò)失，要一同解決問(wèn)題。

所以說(shuō)，了解孩子的喜好及玩具的特點(diǎn)、作用，根據(jù)幼兒的年齡去給孩子買(mǎi)玩具，才是最明智的，并不一定最貴的就是最好的，只有最適合的，才是最好的！