肖瑩

進入二十一世紀，時代對教師的要求越來越高，對班主任專業(yè)發(fā)展要求更是在不斷地提速，強調(diào)終身教育和終身學(xué)習是當代教師，尤其是班主任的成長與發(fā)展的必由之路。教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。

那么，怎樣才能使教師，尤其是班主任具有充實的靈魂和不斷成長的精神呢？如何才能不斷地適應(yīng)發(fā)展和變化的時代要求。答案就是讀書。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教班主任專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。

一、讀書對班主任影響

（一）讀書能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說；由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種更可悲狀況的最可行的辦法，是教師必須關(guān)注自己的內(nèi)心世界，謀求自我的靈魂充實和精神生長。

（二）讀書能改變教師的人生，而且能促使班主任歷史性地思考人生，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華

讀書能讓人保持平淡的心境。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。

（三）多讀書會促進自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細節(jié)

教師是否愿意花時間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志之一。而會不會反思，對青年教師來說也是一個問題。多讀書，在讀書過程中肯定會有自己的想法，那就應(yīng)該及時地記錄下來。能否以反思教學(xué)的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長。因此，要逼迫自己勤于閱讀和思考，更好的反思自己的教學(xué)。閱讀教育書籍可以讓你更加關(guān)注課堂的細節(jié)。

（四）多讀書可以提高我們的創(chuàng)新能力

有人說：讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學(xué)方面的書，就常常會驚嘆原來還可以這樣上。我怎么沒想到呢。所以經(jīng)常去讀些書，你在教學(xué)實踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性，這也是新課程理念所提倡的。

所以，閱讀之于教師，其實就是劃分教書匠和藝術(shù)家的一個分水嶺。一輩子教學(xué)，盡管勤勤懇懇，但從不或者極少閱讀教輔材料之外的書籍的老師，終其一生，最多也還只能是一個熟練技工而已。而總攬所有的名師，沒有哪一個人是脫離了博覽群書這一基本點而憑空一夜成名的。教育沒有什么先天因素，要有成就，唯一的方法，就是學(xué)習，就是閱讀。

二、教師應(yīng)該如何讀書

（一）閱讀經(jīng)典

經(jīng)典，是那些經(jīng)過歲月的淘洗越來越閃耀著真知灼見和智慧光芒的各類大師的作品，這些大師的思想能逼近真實，穿透時空，照耀未來經(jīng)典閱讀不僅對我們的學(xué)習有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。一本好書，可以影響人的一生。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行經(jīng)典閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。

（二）適當閱讀一些學(xué)生喜歡的時尚流行書籍

讀這類書，可以隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)，便于有針對性地開展教育教學(xué)工作。比如，學(xué)生喜歡閱讀韓寒、郭敬明等人的書籍，教師也應(yīng)該讀一讀《幻城》，從中可以分析出學(xué)生的喜好，摸清學(xué)生的心理；學(xué)生喜歡閱讀口袋書，教師也不妨弄幾本來翻翻，以便加強對學(xué)生讀書的指導(dǎo)和人生觀、世界觀教育，幫助學(xué)生提升欣賞品位。

（三）創(chuàng)建良好的讀書環(huán)境

現(xiàn)在，不少的中小學(xué)圖書室形同虛設(shè)，除了教科書和教參，很難找出幾本象樣的教育理論著作和文史典籍，教師就是想看書也找不到合適的書籍。

（四）讀書時一定要做筆記

很多讀書大有收獲的人，一個共同看法就是不忘讀書積累，不動筆墨不讀書。魯迅先生說過：無論做什么事，如果連續(xù)收集材料，積之十年總可成一學(xué)者。文學(xué)巨匠所論及的積累同樣適用于讀書，教師讀書當然也不例外。

朱永新說過，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，讀書不一定成就名師，但讀書一定能促進教師實現(xiàn)專業(yè)成長，讀書的教師內(nèi)心一定是平和而幸福的。在深化教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵節(jié)點，在全面推動全民閱讀的良好社會氛圍中，教師讀書的意義不言自明。

美國著名作家弗格森說：每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。教師的成長之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。尊敬的教師們，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。