董建黨

摘 要：在全球經(jīng)濟(jì)乏力，我國大學(xué)生就業(yè)人數(shù)達(dá)歷史最高等背景下，大學(xué)生就業(yè)將越來越難，大學(xué)生就業(yè)問題備受社會(huì)各界關(guān)注。特別是作為通用理科專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)尤其困難。本文旨探討大學(xué)輔導(dǎo)員如何結(jié)合工作實(shí)際開展高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo) 行業(yè)高校 通用理科專業(yè) 輔導(dǎo)員工作

課 題：本文系山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果+《以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向的青年大學(xué)生高端發(fā)展意識(shí)與能力培養(yǎng)體系研究》（15SAQ042）研究成果。

國務(wù)院總理李克強(qiáng)在《2015年國務(wù)院政府工作報(bào)告》中指出：當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)正處于深度調(diào)整之中，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇動(dòng)力不足，地緣政治影響加重，不確定因素增多；我國經(jīng)濟(jì)下行壓力還在加大；在社會(huì)大環(huán)境諸多不利因素下，今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)是國內(nèi)生產(chǎn)總值增長7%左右。而高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)也由2001年的117萬增加到2015年的749萬人，為歷史最高。每位大學(xué)生都代表一個(gè)社會(huì)細(xì)胞——家庭，每位大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系到其個(gè)人的前途和發(fā)展，影響到所在家庭安定，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展過程中是否充分利用優(yōu)秀人力資源的戰(zhàn)略問題。

黨的十八大報(bào)告指出：“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作?！边@亟須要求高校配套實(shí)施更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，從而達(dá)到更高質(zhì)量的充分就業(yè)。處于大學(xué)生思想政治教育管理工作第一線的高校輔導(dǎo)員，在實(shí)際工作實(shí)踐中以職業(yè)指導(dǎo)身份職責(zé)參與到大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作中。因此，探討基于輔導(dǎo)員工作視角開展高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)概述

職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，特定是指大學(xué)校內(nèi)的指導(dǎo)，所面對的大學(xué)生普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，受學(xué)校氛圍影響很大，對所要從事工作的選擇過于理想化，因而大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)不同于社會(huì)職業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅是針對畢業(yè)生開展的一種簡單的就業(yè)指導(dǎo)，更重要的要對大學(xué)生在校四年有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟開展的職業(yè)規(guī)劃教育。

二、行業(yè)特色高校中通用理科專業(yè)輔導(dǎo)員開展職業(yè)指導(dǎo)的重要性和優(yōu)勢

筆者所在的中國石油大學(xué)（華東），系行業(yè)背景突出、具有鮮明的辦學(xué)特色的高校，在石油石化行業(yè)領(lǐng)域?yàn)閲遗囵B(yǎng)了大批高素質(zhì)人才。但作為通用理科專業(yè)青年大學(xué)生，在學(xué)生培養(yǎng)及就業(yè)狀況相對處于弱勢，存在與其他特色主干專業(yè)相比通用理科專業(yè)的大學(xué)生在行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)困難現(xiàn)狀。特別是隨著全球石油價(jià)格一路下跌的情況，國內(nèi)部分石油企業(yè)已經(jīng)開始采取停產(chǎn)等大環(huán)境下，這部分青年大學(xué)生就業(yè)更不容樂觀，亟須有效的職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生活、樹立正確的擇業(yè)觀、選擇合適的成功道路。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，筆者所在中國石油大學(xué)（華東）理學(xué)院所屬通用理科專業(yè)青年大學(xué)生高考第一志愿報(bào)考率大致為15%。大部分生源錄取專業(yè)為調(diào)劑專業(yè)，大學(xué)生缺乏專業(yè)興趣和不能正確的評價(jià)自己，以至于在每年轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)，不少學(xué)生盲目從眾，即使轉(zhuǎn)不成功，也不及時(shí)調(diào)整，影響集體學(xué)風(fēng)和個(gè)人學(xué)業(yè)。作為輔導(dǎo)員，如何開展有效的職業(yè)指導(dǎo)，使他們能正確認(rèn)識(shí)自己和現(xiàn)實(shí)，具有非常重要的意義和特殊性。

輔導(dǎo)員開展大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)具有天然的便利條件和優(yōu)勢。第一，輔導(dǎo)員與所帶學(xué)生接觸多，熟知他們的興趣特長、就業(yè)傾向、家庭背景等，能更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索、職業(yè)定位、職業(yè)生涯規(guī)劃，以及指導(dǎo)學(xué)生分階段實(shí)施規(guī)劃。

第二，輔導(dǎo)員能準(zhǔn)確把握學(xué)生就業(yè)思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀及職業(yè)觀，順利開展職業(yè)指導(dǎo)工作。

第三，輔導(dǎo)員了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，并有高度的熱情和責(zé)任心為學(xué)生收集、甄別和提供就業(yè)信息，為大學(xué)生就業(yè)提供信息平臺(tái)。

三、行業(yè)特色高校中通用理科專業(yè)輔導(dǎo)員如何開展高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)

從輔導(dǎo)員工作視角出發(fā)，針對大學(xué)生面臨的實(shí)際問題，對于每位學(xué)生在校四年期間，輔導(dǎo)員除做好日常教育管理服務(wù)工作外，還要根據(jù)計(jì)劃按照學(xué)生在校學(xué)習(xí)的不同階段開展不同方式的職業(yè)指導(dǎo)工作，使職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生四年期間的全過程，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)。

1.開展專業(yè)思想教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育

目前，筆者學(xué)校實(shí)施大一大二期末有條件轉(zhuǎn)專業(yè)政策。有部分高考分?jǐn)?shù)偏低的同學(xué)在入校時(shí)就是一心想著轉(zhuǎn)專業(yè)，把理科通用專業(yè)作為“跳板”。作為輔導(dǎo)員要配合專業(yè)系開展好專業(yè)思想教育，培養(yǎng)他們良好的專業(yè)情結(jié)。大學(xué)一年級邀請學(xué)科帶頭人、知名校友等介紹對專業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而影響學(xué)生熱愛所選擇的專業(yè)、加快對專業(yè)的深入了解。同時(shí)，要讓大學(xué)生對自身情況有正確的評價(jià)和定位，對自己的興趣、志向與現(xiàn)實(shí)情況做出科學(xué)的分析和正確的評價(jià)，減小對所學(xué)專業(yè)知識(shí)的盲目從眾性，增加主動(dòng)性，從而樹立學(xué)好專業(yè)知識(shí)的信心。

同時(shí)通過邀請本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，特別是在本專業(yè)發(fā)展出色的校友來校開展座談會(huì)或者集結(jié)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡進(jìn)行宣傳等形式，給在校學(xué)生一個(gè)榜樣和奮斗的目標(biāo)，能給低年級大學(xué)生描繪一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃路線，樹立高端發(fā)展方向。

2.培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

理科專業(yè)畢業(yè)生，因?yàn)閷W(xué)科專業(yè)所教育和培養(yǎng)方向與大部分就業(yè)單位崗位需求不符，在畢業(yè)就業(yè)時(shí)相對困難，很少有單位點(diǎn)名要某理科專業(yè)青年大學(xué)生。造成很多理科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)，特別是行業(yè)特色高校中的理科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

其實(shí)，理科專業(yè)作為畢業(yè)生，在碩士博士階段深造需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)物理等理論基礎(chǔ)素養(yǎng)，為不少研究生導(dǎo)師歡迎。在大學(xué)階段，要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)可所學(xué)專業(yè)，并樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，認(rèn)真對待專業(yè)知識(shí)，為今后的高端發(fā)展鋪路。

2015屆理學(xué)院本科畢業(yè)生憑借扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，升學(xué)或出國深造比例達(dá)50.46%，其中信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)升學(xué)比例達(dá)70.73%，總體高出全校平均17個(gè)百分點(diǎn)，且大部分升學(xué)畢業(yè)生被知名高校和中科研錄取。

3.做好青年大學(xué)生弱勢群體的職業(yè)指導(dǎo)

教育部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合發(fā)布的《國家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問》中，將就業(yè)弱勢群體分為心理、身體、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、綜合素質(zhì)等方面的就業(yè)困難學(xué)生。作為兼職職業(yè)指導(dǎo)師的輔導(dǎo)員，要不斷更新觀念，調(diào)整自身角色定位，切實(shí)按照職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。

對于弱勢群體大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，要挖掘根源、對癥下藥、分類援助。比如對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的弱勢大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員要從學(xué)業(yè)到觀念，從心理健康到校園生活，從經(jīng)濟(jì)資助到綜合素質(zhì)提升平臺(tái)搭建等多方面對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生予以幫扶。引導(dǎo)培養(yǎng)他們具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步形成正確的就業(yè)觀念；充分利用國家、社會(huì)和學(xué)校提供的經(jīng)濟(jì)支持政策給予重點(diǎn)幫扶；在學(xué)生工作、科技創(chuàng)新、文化體育等方面提供更多的機(jī)會(huì)，提升就業(yè)軟實(shí)力。

例如：小王同學(xué)，女，信息與技術(shù)科學(xué)專業(yè)2009級學(xué)生，來自甘肅農(nóng)村家庭。父親因車禍去世，母親改嫁，跟爺爺叔叔生活。入校報(bào)到時(shí)，從衣著和膚色能強(qiáng)烈感受該生屬于家庭經(jīng)濟(jì)困難群體。經(jīng)過2年多來的全程指導(dǎo)，該學(xué)生性格雖內(nèi)向但熱心班級工作，主動(dòng)幫助同學(xué)，性格逐漸開朗，在大二時(shí)競選成為班長。每學(xué)年的國家助學(xué)金資助和國家助學(xué)貸款，減輕了該學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。該學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但是成績現(xiàn)已經(jīng)處于專業(yè)前列，已打算要積極升學(xué)深造，清晰職業(yè)生涯路徑。

[作者單位：中國石油大學(xué)（華東）理學(xué)院]