徐香寶

摘要：作為一名農(nóng)村教師，不僅要關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)，更要在生活上給予他們愛(ài)，這就需要教師付出更多的心血和汗水。加上全社會(huì)的共同努力，讓我們一起來(lái)構(gòu)建關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)的體系！

關(guān)鍵詞：留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

一、注重對(duì)留守學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.加強(qiáng)課堂常規(guī)管理。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生要張弛有道的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟4他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)。多帶他們參與一些群體性活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的集體主義意識(shí)。

2.挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)合理的問(wèn)題情境。注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生“思和問(wèn)”的求知欲，這也是培養(yǎng)留守學(xué)生勤思好問(wèn)習(xí)慣的起點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，對(duì)獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的留守學(xué)生更要大力表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)他們質(zhì)疑問(wèn)題的積極性，引發(fā)他們解決疑難問(wèn)題的創(chuàng)造性，這也是在培養(yǎng)留守學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開(kāi)端。

二、注重留守學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.端正留守學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。緊緊把握住演算草稿和檢驗(yàn)答案這兩個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化態(tài)度的嚴(yán)格要求。

2.教會(huì)學(xué)生讀題、審題，在理解算理的基礎(chǔ)上完成作業(yè)的基本方法。如計(jì)算題要求學(xué)生讀題，看清運(yùn)算符號(hào)，分析計(jì)算數(shù)據(jù)，看有無(wú)簡(jiǎn)便方法。再確定運(yùn)算順序，動(dòng)筆演算，這看起來(lái)僅僅是一種計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上同時(shí)包含了思維的條理性和靈活性的訓(xùn)練。

三、注重留守學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.教師樹(shù)立形象，我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過(guò)于老師了，學(xué)生大都習(xí)慣于從模仿中學(xué)習(xí)。所以，教師在教學(xué)中要以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。

2.要從小節(jié)開(kāi)始，持之以恒。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透，久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。

3.發(fā)揮學(xué)生的自主能力，孔子曾講過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。自覺(jué)是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，自己成為學(xué)習(xí)的主人，特別是留守兒童，他們一般自覺(jué)性較差。一旦有了自覺(jué)性，學(xué)生就會(huì)心甘情愿地、積極主動(dòng)地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，教師的工作就能做到事半功倍了。

四、注重留守學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算的正確率一直是影響學(xué)生成績(jī)的主要問(wèn)題。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，涉及計(jì)算內(nèi)容的題目在一份試卷中約占55%以上。從這個(gè)意義上說(shuō)，加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，有效地提高計(jì)算的正確率是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要方面。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，必須嚴(yán)格要求，抓實(shí)抓細(xì)，持之以恒。嚴(yán)格要求，嚴(yán)在抓實(shí)抓細(xì)上，嚴(yán)在持之以恒上，作業(yè)中計(jì)算不規(guī)范的錯(cuò)誤，一定要糾正，書(shū)寫(xiě)不工整，老師一定要及時(shí)指出；測(cè)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的計(jì)算不規(guī)范錯(cuò)誤，在課堂上要詳細(xì)講評(píng)，教給方法；對(duì)重復(fù)發(fā)生錯(cuò)誤的學(xué)生開(kāi)“小灶”。對(duì)計(jì)算規(guī)范執(zhí)行情況，進(jìn)行自查和互查，時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生正確打草稿的習(xí)慣，開(kāi)始時(shí)，要像批改作業(yè)一樣詳細(xì)批改草稿，對(duì)草稿中的錯(cuò)誤同樣要求學(xué)生認(rèn)真訂正，當(dāng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣后，變?cè)敻臑楹?jiǎn)改，變簡(jiǎn)改為抽查，把重點(diǎn)集中到習(xí)慣不良的學(xué)生身上。

五、注重留守學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。進(jìn)入初中以后，課程突然增加許多，而數(shù)學(xué)課也變得更加深?yuàn)W、枯燥。不少學(xué)生往往由于毅力不足而逐漸滑坡，特別是對(duì)于留守兒童，他們本身意志不堅(jiān)決，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)變得更低。因此，教師在教學(xué)中要特別注意興趣教學(xué)，例如，在“扇形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)中，我考慮到學(xué)生在小學(xué)高年級(jí)階段就已有了對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有初步的了解，于是除了課前安排學(xué)生收集報(bào)刊雜志中的扇形統(tǒng)計(jì)圖之外，還請(qǐng)學(xué)生以4人一組為單位，請(qǐng)他們對(duì)班級(jí)中來(lái)自不同區(qū)域的留守學(xué)生數(shù)量情況進(jìn)行調(diào)查登記，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，自己先試著繪制一張扇形統(tǒng)計(jì)圖，并分別涂上自己喜歡的顏色。由于課程從學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容入手，因此，每個(gè)學(xué)生對(duì)上課的內(nèi)容都有很大的興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果有顯著的提高。學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，能充分地融入課堂學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。

總之，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，牢記宗旨：“一切為了農(nóng)村的孩子，為了農(nóng)村孩子的一切”，既注意發(fā)展學(xué)生的智力，又重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相信他們一定能學(xué)好初中數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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