馮彩晴

【摘 要】學(xué)習(xí)幸福感就是學(xué)生在生活中找到的一種快樂(lè)的感覺(jué)，就是學(xué)生對(duì)自己能力的認(rèn)同感，以及他人對(duì)他的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)主觀幸福感包括學(xué)生的情感反應(yīng)和和對(duì)學(xué)習(xí)生活的滿(mǎn)意程度。幸福感的情感部分包括消極的情感和積極的情感兩個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)的主觀幸福感；主觀幸福感心理機(jī)制

幸福自古以來(lái)是每個(gè)人的追求，每個(gè)人都希望自己有個(gè)幸福的生活。不論是老人還是年幼的兒童都這樣。從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在，差不多20幾年的時(shí)間我們都在學(xué)校度過(guò)。我認(rèn)為在此過(guò)程中人的主觀能動(dòng)性有著重要的作用。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪形覀兊乃枷胫鞴苤覀兊母黝?lèi)活動(dòng)。好多人在學(xué)習(xí)中沒(méi)有找到幸福感可能去找別的事干了，我想如果每個(gè)人都能有很好的幸福感，那么他們就不會(huì)放棄學(xué)習(xí)。

學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀幸福感時(shí)，他們不是相會(huì)對(duì)立的，而是相會(huì)聯(lián)系，相互影響。

首先，我們?nèi)匀恍枰麄鹘逃?，支持教育事業(yè)的發(fā)展，是每一個(gè)孩子都能夠無(wú)障礙的完成九年義務(wù)教育。教育為學(xué)生發(fā)展其他技能打下良好的基礎(chǔ)，為以后的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。國(guó)家發(fā)展離不開(kāi)教育。這就需要加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)就業(yè)，間接緩解學(xué)習(xí)的壓力。

第二，學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識(shí)面，切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。學(xué)校教育承擔(dān)不僅僅有教育任務(wù)本身，還有學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望。我需要不斷提高學(xué)校的實(shí)力，是更多的學(xué)生能夠接受到更好的教育。高校做到真的有質(zhì)量的教育，向社會(huì)輸入有質(zhì)量的人才，從而促進(jìn)和革新就教育體制的漏洞與弊端。開(kāi)展改革，做到教育與時(shí)俱進(jìn)，與實(shí)際相結(jié)合，做到因材施教，使教育變得人性化。為提升學(xué)習(xí)幸福感創(chuàng)造條件。

第三，教師要提高自己的基本能力。教師不僅要求扎實(shí)的基本知識(shí)儲(chǔ)備，還有很多其他需要提升。教師要學(xué)會(huì)換位思考，將知識(shí)更好更高效的交給學(xué)生。教師處理好師生關(guān)系，并幫助學(xué)生之間和親子之間形成好的關(guān)系，從而形成良性的四元之間循環(huán)，即學(xué)生、同學(xué)、教師和家長(zhǎng)。為提升學(xué)習(xí)幸福感添油加力。

第四，家庭需要認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值，轉(zhuǎn)換陳舊的思想?？萍几咚侔l(fā)展，不接受教育，又如何應(yīng)對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn)？但是又不能盲目的給孩子加載不必要的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，怕學(xué)習(xí)。家庭成員間要積極的交流思想，這樣才能有效的防治一些不必要的事故。家庭成員也要不斷提高自己的能力，帶領(lǐng)著孩子一起，適時(shí)適當(dāng)?shù)挠枰哉龔?qiáng)化，促使孩子愛(ài)學(xué)，這樣才會(huì)有高的學(xué)習(xí)主觀幸福感?，F(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，若是六個(gè)人的愛(ài)都不顧一切傾注在孩子的生上，就容易造成大的家庭問(wèn)題。所以父母不要溺愛(ài)孩子。良好的家庭生活為形成高的學(xué)習(xí)幸福感提供保障。

第五，學(xué)校和社會(huì)要健全心理機(jī)制，家長(zhǎng)和孩子要具備基本的心理素質(zhì)。遇到心理問(wèn)題要積極的去咨詢(xún)和解決，以免留下隱患。健全的心理機(jī)制，就需要對(duì)他做出系統(tǒng)的調(diào)查研究，積極的總結(jié)和吸取各種學(xué)派的優(yōu)良之處，形成一個(gè)系統(tǒng)完善并于事實(shí)相符合的心理機(jī)制，從而更好的服務(wù)于社會(huì)。

第六，學(xué)生本身也要提高自己的綜合素質(zhì)。要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，就要在提高綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，汲取書(shū)本以外的營(yíng)養(yǎng)，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)生面臨的學(xué)校環(huán)境里面有各種各樣的人和事，充滿(mǎn)著各種未知的因素。為了讓自己能夠適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)多種生活需要的人際溝通和生活自理等本領(lǐng)。要有創(chuàng)新能力，敢于嘗試，積極總結(jié)。學(xué)生一定要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、等找到好的學(xué)習(xí)方法。找到自己的理想，腳踏實(shí)地的去實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，一定要準(zhǔn)確把握自己的定位，抵抗外界誘惑，承受的住一時(shí)起起落落。做事要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄，對(duì)自己負(fù)責(zé)。根據(jù)本我、自我、超我的觀點(diǎn)，這就需要我們不僅實(shí)事求是，又要有所追求，只有這樣才能有高的主觀幸福感。只有學(xué)生自己內(nèi)心知學(xué)，懂學(xué)，會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，才會(huì)有高的幸福感。