吳瑞民

在《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉滿腹經(jīng)綸，靈秀脫俗，多才多藝，但她小氣刻薄，最是多心，易生氣，所以她體弱多病、不合群，因此終敵不過(guò)雍容大氣，和善通達(dá)、體魄康健的薛寶釵。其實(shí)，無(wú)論在任何時(shí)期，一個(gè)人知識(shí)技能過(guò)硬還不夠，必須同時(shí)具有良好的意志品質(zhì)、健康的體魄和陽(yáng)光的心態(tài)，才能真正適應(yīng)和推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事，黨和國(guó)家?guī)状I(lǐng)導(dǎo)人都高度重視青少年體質(zhì)健康。近年，國(guó)家發(fā)出“陽(yáng)光體育”號(hào)召，把體育事業(yè)擺到了非常重要的位置上。筆者認(rèn)為，通過(guò)學(xué)校體育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生“陽(yáng)光心態(tài)”及學(xué)生人生觀和世界觀的形成都有著十分重要的影響。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

一、體育教學(xué)需培養(yǎng)學(xué)生哪些意志品質(zhì)

作為一名基層的體育教師，我有著較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是就是這種近距離的與學(xué)生的接觸，讓我對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)教育有著極大的擔(dān)憂。隨著改革開放以來(lái)的國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及國(guó)家計(jì)劃生育的執(zhí)行，導(dǎo)致現(xiàn)在的大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，這也就致使許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛，致使孩子從小到大都是一帆風(fēng)順，孩子的任何要求也基本上都能夠得到滿足。我們的孩子從小就生活在一個(gè)順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境里，于是缺少了對(duì)外界環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)，其結(jié)果就是孩子在真正獨(dú)自面臨外界環(huán)境挑戰(zhàn)時(shí)往往措手不及，沒有足夠的心理準(zhǔn)備來(lái)面對(duì)來(lái)自外界環(huán)境的挑戰(zhàn)。

所謂意志品質(zhì)，其實(shí)就是根據(jù)某種動(dòng)機(jī)，支配人的行動(dòng)、思維、身體去克服困難，從而達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)的一種心理過(guò)程。它表現(xiàn)為：自覺性，即遇事不盲目附和、動(dòng)搖易變，而是堅(jiān)持正確的立場(chǎng)觀念、信念、不受暗示，不獨(dú)斷行事；果敢性，即遇事能當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫；自控力，指能善于控制自己的行動(dòng)，在應(yīng)該行動(dòng)時(shí)迫使自己勇敢地執(zhí)行決定，堅(jiān)決而頑強(qiáng)地克服一切困難實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目的；堅(jiān)持性，即遇事能精神飽滿，堅(jiān)持不懈地以充沛的精力，鍥而不舍地去堅(jiān)持奮斗。失敗不氣餒、挫折不灰心、百折不撓、樂觀向上、再接再勵(lì)。此外，意志品質(zhì)還表現(xiàn)在勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)、不畏艱苦、勇于克服困難等方面。

體育教師不僅僅是幫助學(xué)生塑造形體美的“工程師”，更是培養(yǎng)學(xué)生具有良好道德情操和意志品質(zhì)的“靈魂師”。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)，不僅要有過(guò)硬的知識(shí)技能，更要具備良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。體育教學(xué)將成為培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾嚨亍?/p>

二、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

1.加強(qiáng)學(xué)生的祖國(guó)榮譽(yù)感教育

作為體育教師，我們要經(jīng)常向?qū)W生講述體育健兒是如何訓(xùn)練，如何為祖國(guó)爭(zhēng)光的事跡，激勵(lì)學(xué)生向體育健兒學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)主義情感，并且還要經(jīng)常給學(xué)生播放一些有關(guān)體育健兒在比賽中獲獎(jiǎng)的電視節(jié)目，激勵(lì)學(xué)生向體育健兒學(xué)習(xí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們愛祖國(guó)的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣和動(dòng)力。

2.重視學(xué)生對(duì)集體榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)

首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。體育課以其獨(dú)特的教學(xué)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，最容易通過(guò)發(fā)揮個(gè)人的體育才能增強(qiáng)集體的感召力和凝聚力。因此，在體育課教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育緊密結(jié)合起來(lái)，能有效地增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。如在訓(xùn)練學(xué)生接力賽跑這一活動(dòng)中，可將全班分成四個(gè)小組，每一組的成員要按照平時(shí)的體育成績(jī)平均分配，形成勢(shì)均力敵的四個(gè)小組進(jìn)行接力賽跑，要注意比賽中的每—個(gè)環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)盡力發(fā)揮，爭(zhēng)取贏得小組比賽的成功。這樣，通過(guò)一系列的體育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中明白自己是這個(gè)集體的一份子，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的意志品質(zhì)教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生端正的體育課學(xué)習(xí)態(tài)度

體育課上有的學(xué)生爭(zhēng)先恐后，有的畏縮不前，有的同學(xué)在做游戲，做練習(xí)，有的趁老師不注意偷偷的溜走；在進(jìn)行耐力跑訓(xùn)練時(shí)學(xué)生想方設(shè)法逃避，如假裝肚子痛、腿痛等，在他們來(lái)看能少跑就少跑；更有甚者在跑操的時(shí)候常有學(xué)生逃進(jìn)廁所！這些的現(xiàn)象讓人擔(dān)憂。對(duì)此，在體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目的教育，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，端正學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立正確的健康意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其中有部分學(xué)生可能是受家長(zhǎng)的錯(cuò)誤指導(dǎo)認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，體育差點(diǎn)問題不大；還有的學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)危險(xiǎn)，怕高怕險(xiǎn)，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。對(duì)此，要通過(guò)端正對(duì)體育課學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，使這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)他們積極參加鍛煉的興趣。

同時(shí)，教師應(yīng)具有樂觀的情緒、積極進(jìn)取精神，熱愛學(xué)生，對(duì)體弱、技術(shù)差、思想毛病多的學(xué)生更要關(guān)心，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，可動(dòng)之以情、曉之以理。教師與學(xué)生只有在彼此信任的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能領(lǐng)悟到教師的愛，從而也愛上體育課。

三、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，教師要做到言傳身教

“德高為師，身正為范”。健康形象是體育教師的外在表現(xiàn)形式，世界衛(wèi)生組織定義健康包括身體，心理和社會(huì)社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面，體育教師更應(yīng)該如此，身體主要包括身材勻稱，體態(tài)優(yōu)美，素質(zhì)良好。體育教師在工作時(shí)運(yùn)用身體語(yǔ)言的機(jī)會(huì)明顯的多于其他學(xué)科的老師，而體育教師的表演性和以身作則的表率作用也明顯的大于其他學(xué)科的教師，因此，體育教學(xué)有別與其他科目的教學(xué)，很大的程度上可以說(shuō)是身教重于言教，體育教學(xué)更多的時(shí)候是用形體語(yǔ)言在影響著學(xué)生，良好的形體語(yǔ)言直接影響著教學(xué)的效果。再者，教師的一言一行、一舉一動(dòng)直至師德與師能往往成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，體育教師要用高尚的情操，廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。教師在課上要求學(xué)生做到的，自己一定要做得到。在吃苦受挫，克服困難等方面，更應(yīng)該做學(xué)生的榜樣。

四、培養(yǎng)意志品質(zhì)，要給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)

體育課作為一門獨(dú)立的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的要求也不同于其他的學(xué)科。在體育課上，我們可以清楚地看到每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)的差異，這時(shí)，如果我們的某個(gè)技術(shù)動(dòng)作要求某些學(xué)生一時(shí)無(wú)法達(dá)到預(yù)期要求時(shí)，那么我們就要再次耐心地給學(xué)生示范講解，給學(xué)生做示范動(dòng)作時(shí)要由易到難逐步增加動(dòng)作的難度系數(shù)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)也要給予足夠的鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)自己有足夠的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

五、培養(yǎng)意志品質(zhì)，要“嚴(yán)”“活”相濟(jì)

當(dāng)前學(xué)校體育課的本質(zhì)是：培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力，是一種有計(jì)劃、有組織講實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。所以在體育課教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)實(shí)行嚴(yán)的目標(biāo)、活的教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。又不失學(xué)生對(duì)體育課的興趣。例如：體育教學(xué)中，在情感上可以以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與意識(shí)為主，在知識(shí)技能上以形成正確的身體姿勢(shì)、發(fā)展身體的一般運(yùn)動(dòng)能力為主，在組織形式上大多以活動(dòng)性游戲和情境模擬的形式處理教材，通過(guò)有趣的游戲教學(xué)，既鍛煉學(xué)生身體，又能在情境中提高運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等，同時(shí)，還要在嚴(yán)酷的竟?fàn)幹心捯庵酒焚|(zhì)。

總之，青少年學(xué)生正處在人生觀和世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此體育教師在教學(xué)中就必須從大處著眼，小處著手，以嚴(yán)格的要求，靈活的教法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和健康的人生觀，使他們成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)者。