朱昌俊

“如果全北京2000多萬人早上起來，都想著心情很陽光，空氣很好，那霧霾一定會(huì)變好，這就叫共振。”在身心靈輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“創(chuàng)造豐盛”一名老師的口中，種種奇跡都被解釋為人接受宇宙能量的結(jié)果。有執(zhí)法部門的工作人員稱，這是一個(gè)涉嫌通過精神控制進(jìn)行有害培訓(xùn)，以達(dá)到非法斂財(cái)目的的組織。公開資料顯示，該組織目前已在全國(guó)設(shè)立超過40個(gè)學(xué)習(xí)中心和工作室，吸收學(xué)習(xí)卡會(huì)員逾萬名，發(fā)展督導(dǎo)300余人。

“揮動(dòng)翅膀，參與共振”“讓宇宙聽到我們”“宇宙能量治霧霾”……但凡有正常心智與常識(shí)的旁觀者，看到這樣的培訓(xùn)內(nèi)容，恐怕都會(huì)嗤之以鼻。但恰恰就是這個(gè)荒唐且又收費(fèi)不菲的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)各地俘獲了眾多學(xué)員。在媒體調(diào)查揭露其培訓(xùn)內(nèi)容和運(yùn)作模式后，其“精神傳銷”的本質(zhì)可謂愈發(fā)清晰。

從培訓(xùn)內(nèi)容來看，這種培訓(xùn)其實(shí)并沒有多高明，不過是將成功學(xué)、心理學(xué)、催眠術(shù)和心靈雞湯等“一鍋煮”；其運(yùn)作模式，則呈現(xiàn)出由中心到校長(zhǎng)到督導(dǎo)再到會(huì)員的精細(xì)分層，比如每售出一張5萬元的學(xué)習(xí)卡，工作人員會(huì)獲得2000元的提成，中心獲得1萬元的提成，督導(dǎo)則提成6000元。這與傳統(tǒng)的傳銷模式大同小異，都是通過發(fā)展“下線”達(dá)到層層捆綁、斂財(cái)?shù)哪康?。?duì)此，相關(guān)監(jiān)管部門有必要從法律角度來審視這些機(jī)構(gòu)的合規(guī)性，并及時(shí)加以干預(yù)。如果等到這些機(jī)構(gòu)做大，再來進(jìn)行干預(yù)，不僅成本更高，它所帶來的社會(huì)負(fù)面影響也不容小覷。

但是，在呼吁監(jiān)管部門出手的同時(shí)，為何這類“精神傳銷”在當(dāng)下的知識(shí)社會(huì)，仍舊會(huì)吸引眾多擁躉，恐怕才是更值得深思之處。如果說大量在朋友圈涌現(xiàn)的心靈雞湯文，讓部分人享受著一種空洞的“心靈按摩”，還未曾展現(xiàn)出即時(shí)性的負(fù)面影響。那么，當(dāng)一些無處安頓或等待“安撫”的情緒，被“創(chuàng)造豐盛”這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相中，則立馬會(huì)形成一種顯見的社會(huì)動(dòng)員——交錢接受培訓(xùn)，甚至拿證明，找存在感，并帶動(dòng)更多人，其可能蘊(yùn)藏的社會(huì)性風(fēng)險(xiǎn)就不容忽視。但心靈雞湯文也好，精神傳銷也罷，其本質(zhì)都不過是抓住了當(dāng)前社會(huì)部分群體的某種情緒，只不過形式有別，即時(shí)性的危害程度也有別。

參加培訓(xùn)的會(huì)員，都是一些急于改變生活狀態(tài)的學(xué)員。但需要注意，他們并非一般意義上的底層民眾（因?yàn)榘嘿F的培訓(xùn)費(fèi)就完成了培訓(xùn)對(duì)象的篩選），而更多是我們通常所稱的中產(chǎn)階層。由此帶來的一個(gè)嚴(yán)肅命題是，為何這類本應(yīng)代表社會(huì)中堅(jiān)的群體，會(huì)涌現(xiàn)出這樣一種價(jià)值認(rèn)同或精神旨趣？答案無外乎，他們出現(xiàn)了精神上的危機(jī)。

當(dāng)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型和巨大的變遷之中，社會(huì)大眾的精神狀況，往往也會(huì)呈現(xiàn)出相應(yīng)的波動(dòng)甚至是迷惘的傾向，這在過去已被社會(huì)學(xué)家所證明。而今天，我們似乎同樣處于一個(gè)前所未有的變遷中的社會(huì)，無論是經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)領(lǐng)域，改革、創(chuàng)新、顛覆，無時(shí)無刻不在發(fā)生。這個(gè)過程中，當(dāng)我們過分注重物質(zhì)的改變時(shí)，是否也對(duì)于社會(huì)群體的精神狀況保持了必要的關(guān)注，的確值得深思。

一定程度上講，雞湯文的流行、成功學(xué)的大行其道、“創(chuàng)造豐盛”式培訓(xùn)的火爆，都堪稱是社會(huì)現(xiàn)狀的一個(gè)注腳。以“精神傳銷”實(shí)現(xiàn)非法斂財(cái)，若不加以及時(shí)糾偏，將帶來社會(huì)危機(jī)；而這類以“精神”為名的各式培訓(xùn)在社會(huì)上層出不窮，本身又是社會(huì)精神危機(jī)、人文危機(jī)的產(chǎn)物。相對(duì)而言，后者的危機(jī)，恐怕要從更宏觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來求解。