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        如何提高中學(xué)生閱讀興趣

        2016-05-14 21:12:30楊翠紅
        魅力中國 2016年9期
        關(guān)鍵詞:動(dòng)機(jī)課外閱讀讀書

        楊翠紅

        閱讀開闊學(xué)生視野,增長知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著非常重要的作用。在素質(zhì)教育越來越受到重視的今天,閱讀課程己經(jīng)成為了學(xué)生的一項(xiàng)必修課。本學(xué)期來,為積極響應(yīng)“全民讀書月”和打造“書香校園”活動(dòng),我們課題組加大了對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和指導(dǎo),取得了較好的效果?,F(xiàn)就培養(yǎng)學(xué)生如何閱讀并熱愛閱讀的心得體會(huì)總結(jié)如下:

        一、培養(yǎng)閱讀興趣,激發(fā)學(xué)生閱讀熱情“興趣是最好的老師

        中學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,但缺乏豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讀書的動(dòng)機(jī)模糊,閱讀的盲目性大。因此,老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

        (一)指導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的目的

        “一本好書可以影響人的一生?!遍喿x不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用,而且對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。閱讀的目的就是要在閱讀中學(xué)習(xí)什么,目的定得合理、明確,就有助于學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī)。因此,教師要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和認(rèn)知水平提出不同層次的具體要求:學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。實(shí)踐證明,閱讀的要求越具體,學(xué)生對(duì)閱讀的目的就越明確。學(xué)生一旦有了明確定的閱讀能力,就能夠把教師的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的目的。

        (二)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

        濃厚的興趣是閱讀的強(qiáng)大動(dòng)力。首先,可以通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感來激發(fā)閱讀興趣。對(duì)學(xué)生閱讀情感的調(diào)動(dòng),是形成正確閱讀動(dòng)機(jī)的重要一環(huán)。閱讀教學(xué)過程是情感交流、活動(dòng)的過程,在閱讀教學(xué)中,教師首先要入情入境,以情動(dòng)情,教師要善于將自己的教學(xué)情感、教材的創(chuàng)作 情感、學(xué)生的學(xué)習(xí)情感三者合而為一,形成一個(gè)有機(jī)的整體。不考慮學(xué)生的情感因素,固然也能使他們學(xué)到知識(shí)和技能,但不能引起他們的興趣,不可能使他們始終如一地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度??梢?,利用情感的力量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī),使他們樂于讀書,是有重要意義的。其次,通過開展各種閱讀比賽活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生進(jìn)行閱讀,既希望閱讀有所得,也期望所得的收獲外顯,得到老師、同學(xué)和家長的認(rèn)可與贊許,能夠很好地滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),本學(xué)期來,我在指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐過程中不斷開展多種競(jìng)賽活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如組織“閱讀大王知識(shí)賽”“讀書心得征文”“故事大王演講賽”“讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等,給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)的開展,極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的信心與熱情,閱讀的興趣更加濃厚。

        二、教給正確的閱讀方法,引導(dǎo)學(xué)生善于讀書 “授人以魚不如授人以漁

        “得法者如魚得水,無法者如瞎子點(diǎn)燈。閱讀更是如此。只有交給學(xué)生正確的閱讀方法,學(xué)生讀書才會(huì)收到事半功倍的效果。指導(dǎo)學(xué)生篩選讀物。而且要教給學(xué)生如何篩選讀物,要求學(xué)生選擇思想健康、有益身心發(fā)展的課外讀物。可選擇與課文內(nèi)容、形式、寫法相關(guān)的其他文章等。還可選擇與自己年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平相符的課外讀, 也可根據(jù)自己的愛好、需要進(jìn)行選擇。幫助學(xué)生選用方法。

        閱讀一般包括精讀、略讀、摘讀 。精讀即抓住重點(diǎn)詞句、細(xì)細(xì)揣摩,較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容。略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模,再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句,最后瀏覽全篇。摘讀即在閱讀過程查找有關(guān)的信息。讀書當(dāng)精則精,當(dāng)略則略,講究效率。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀,是一樣需要長期堅(jiān)持的、反復(fù)而艱巨的任務(wù)。我在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀過程中的經(jīng)驗(yàn),就是:

        (一)讓學(xué)生寫讀書筆記,向老師反饋他所閱讀的文章內(nèi)容、精神和感悟。并積累一些好詞、好句,“集腋成裘、積少成多”。

        (二)指定學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)閱讀的著作或篇目,然后“跟蹤監(jiān)督、檢查指示”。例如,英語沙龍上的一些文章讓大家閱讀。在大家讀完后,和他們交流、探討閱讀的感受、心得和領(lǐng)悟。

        (三)教師也去閱讀,就自己的學(xué)生“正在讀的、喜愛讀的、即將讀的”讀物就行。在讀后,和學(xué)生一樣寫讀書筆記或讀后感,甚至撰寫富有見地、個(gè)性和真知灼見的雜文、散文或議論文。然后在他們之中傳閱,“以文會(huì)友、以高促低”,讓他們見識(shí)真正“高水平”的思維,向“精、尖、美”看齊。讓他們有效仿、臨摹的對(duì)象,向“健康、健全、健碩”使勁!

        三、定期開展活動(dòng)強(qiáng)化閱讀效果

        為了把學(xué)生已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下來,發(fā)展下去.可圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生所喜愛的活動(dòng),并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密地結(jié)合起來。如故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書心得會(huì)、朗誦賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽等,這些活動(dòng)對(duì)強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀愛好,提高他們閱讀能力有很大的作用。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過程中進(jìn)行有效指導(dǎo)。

        《 新課程標(biāo)準(zhǔn)》 在“閱讀”和“綜合性學(xué)習(xí)”中均提出:利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展閱讀面,并對(duì)課外閱讀總量作了明確具體的要求??梢娬n外閱讀實(shí)踐對(duì)提高學(xué)生語文能力有著不可替代的作用。

        作為“學(xué)”的主體的學(xué)生,因其年齡心理特征,存在以下特點(diǎn):

        (一)學(xué)生是一個(gè)求知的個(gè)體

        在教師的引導(dǎo)下,他們逐漸由無知到有知,并不斷完善提高;

        (二)學(xué)生是一個(gè)不成熟的個(gè)體

        他們?cè)诮處煹慕逃龑?dǎo)下,逐漸獲得品德的完善和行為的養(yǎng)成;

        (三)學(xué)生還是一個(gè)缺乏技能的個(gè)體

        只有在教師的培養(yǎng)訓(xùn)練下,才能夠逐漸掌握各項(xiàng)知識(shí)技能。

        基于學(xué)生以上三個(gè)特點(diǎn),他們有求知欲,卻缺乏有效的方法和途徑,教師不能給他們留了課外閱讀的任務(wù)就放任自流。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,教師就要通過課堂教學(xué)達(dá)到葉圣陶先生所說的“舉一反三”的作用的同時(shí),對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。

        閱讀是學(xué)生獲取信息,尤其是語言信息的重要渠道,是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各種思維能力的最佳陣地。通過閱讀理解,學(xué)生可以較好地培養(yǎng)和發(fā)展自己的分析與綜合、歸納與推理、想象、記憶等思維能力。由于閱讀教學(xué)如此重要,因此,如果搞好閱讀課的教學(xué)就成了我們廣大中學(xué)英語教師所面臨的首要問題。

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