陳昌科

摘要：隨著社會信息化時代的來臨，信息傳播的主體、內(nèi)容、渠道、方式都發(fā)生了深刻的變化，特別是以互聯(lián)網(wǎng)和手機為代表的新媒體已深入到千家萬戶，與人們的生活密切相關(guān)。在新媒體環(huán)境下，黨員教育也必須與時俱進，不斷創(chuàng)新，研究運用新媒體，創(chuàng)新黨員教育的內(nèi)容、方式方法等，從而提高黨的凝聚力和號召力，更好地為人民服務(wù)。

關(guān)鍵詞：新媒體 兩學一做 黨員

“兩學一做”學習教育，是今年的一項重要的政治任務(wù)，是推動學習教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重大舉措，是加強黨的思想政治建設(shè)的重大戰(zhàn)略部署。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人們能夠借助新媒體自由發(fā)表言論。所以，共產(chǎn)黨員可以利用新媒體規(guī)范人們的思想，引導(dǎo)社會情緒向正能量發(fā)展，從而推動我國黨的事業(yè)的健康發(fā)展。在“兩學一做”的學習過程中，要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，從而推動“兩學一做”的深入開展。

一、新媒體時代黨員教育工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已深入到千家萬戶，與人們的生活、工作密切相關(guān)。新媒體的發(fā)展為黨員教育工作提供了良好的機遇。第一，與傳統(tǒng)的教育媒介相比，互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、資源豐富、開發(fā)程度高等優(yōu)勢，因此使黨員的教育內(nèi)容更加豐富，并且教育內(nèi)容更具有時代性；第二，新媒體環(huán)境下，黨員的教育形式得到了創(chuàng)新，同時學習教育還具有相互性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有七成以上的黨員經(jīng)常上網(wǎng)，并且喜歡通過手機和網(wǎng)絡(luò)獲取資料，甚至有兩成以上的黨員認為通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息已經(jīng)成為他們不可或缺的生活方式；第三，新媒體提高了黨員的教育效率，黨員的學習教育更有實效性。

與此同時，新媒體也給黨員教育帶來了挑戰(zhàn)。第一，社會主義核心價值觀受到?jīng)_擊。信息網(wǎng)絡(luò)化也加速了錯誤思潮的傳播，特別是年輕黨員更容易受到多元價值的沖擊和影響，更要提高警惕；第二，新媒體對黨員的能力素質(zhì)提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使黨員教育受到群眾的監(jiān)督，這動搖了黨務(wù)工作者在信息、經(jīng)驗和權(quán)力方面的優(yōu)勢地位。新媒體的發(fā)展增強了社會成員之間的互動性，并且改變了原來的人際交往方式和信息傳播方式，容易導(dǎo)致一些不穩(wěn)定、不可控因素的產(chǎn)生，最終導(dǎo)致公共事件和社會矛盾的升級，不利于社會穩(wěn)定；第三，新媒體改變了傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方式，這給黨員教育產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)。以往被動式、灌輸式的教育方式已不符合時代的需要，因此必須創(chuàng)新黨員的教育內(nèi)容和方式，解決服務(wù)內(nèi)容的有限性與需求的差異性矛盾，并且豐富黨員的教育內(nèi)容。同時要加大網(wǎng)絡(luò)的利用力度，開展新媒體黨員教育的新平臺，打造全媒體立體式黨員教育平臺。

二、新媒體時代黨員教育工作存在的問題

1.黨員教育的內(nèi)容缺少針對性和實效性

黨員教育的服務(wù)內(nèi)容不能滿足實際需要，并且不能與當?shù)氐膶嶋H相聯(lián)系。受教育對象的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度和就業(yè)情況不同，因此需要提供符合當?shù)貙嶋H需要的實用性內(nèi)容。此外，還存在著上級黨組織全面負責，基層黨組織的參與意識差等問題。因此，在發(fā)揮上級黨組織統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，要充分調(diào)動基層黨員的主觀能動性，調(diào)動其積極性，從而根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，研究出真正有針對性的黨員教育服務(wù)內(nèi)容，最終提高黨員教育的實效性。

2.對新媒體平臺的利用率低

黨員教育仍采用傳統(tǒng)的書面報刊形式，很少使用網(wǎng)絡(luò)手段。黨員學習教育的材料來源、內(nèi)容單一，主要來源于紙質(zhì)媒介和遠程教育。黨員不能有效使用黨員手機報、遠教廣場等平臺，如黨員手機報的使用頻率不高，遠教的利用率較低。除此之外，對于QQ群、微信、微博這些新平臺，基層黨組織很少使用甚至無人使用，不能有效利用新媒體進行學習教育。

3.黨員教育工作者不能迎合時代的需要

有些黨員教育工作者對新媒體帶來的機遇和挑戰(zhàn)認識不到位，加上黨員教育者文化素質(zhì)不高、流動性大及年齡結(jié)構(gòu)不合理等問題，導(dǎo)致其不能有效運行新媒體開展黨員教育工作。年輕黨員接受新鮮事物的能力比較強，并且樂于借助網(wǎng)絡(luò)和手機學習新知識，因此其學習積極性比較高，并能做到與時俱進，創(chuàng)新能力較強。但是在黨員干部中仍然存在著念稿件、走過場的形式主義問題。

4.黨員教育的培訓力度不足，師資力量不夠

現(xiàn)階段，我國黨員教育的培訓力度不足，基本停留在常規(guī)的黨組織生活和特殊節(jié)日的黨員教育活動。同時黨員學習教育還面臨著嚴重的師資問題，雖然黨組織建立了相應(yīng)的師資庫，而且每年都會進行調(diào)整，但是對師資的能力、特長等掌握不夠，不能做到人盡其才，最終影響黨員教育工作的開展。

三、新媒體環(huán)境下開展黨員學習教育的措施

1.創(chuàng)新黨員的教育內(nèi)容

近年來，以互聯(lián)網(wǎng)和手機為代表的新媒體對黨員的思想觀念產(chǎn)生了深刻的影響。在新媒體條件下，黨組織要建設(shè)新媒體學習平臺，如“支部朋友圈”、“在線黨?！?、“網(wǎng)絡(luò)生活會”等，廣大黨員在互聯(lián)網(wǎng)和手機等媒體上就能夠了解最新動態(tài)，學習新知識。堅持用社會主義核心價值觀來引導(dǎo)、教育黨員，黨組織利用新媒體強化正面主流信息的更新和引導(dǎo)，從而提高黨員的民族自尊心和自信心，提高其愛國熱情，牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，堅定中國特色社會主義道路。

2.擴展學習教育形式

新媒體的不斷深入，給黨員的學習教育工作開辟了新的渠道，提供了新資源。所以，開展“兩學一做”學習教育，除利用傳統(tǒng)教育方式外，還要加強新媒體的使用，充分發(fā)揮新媒體的作用。在“兩學一做”學習教育開展的過程中，要針對黨員的個性化、多樣化的學習需要，積極推行“新媒體+”的學習模式，充分利用微博、微信、手機APP、遠程教育、手機報等新媒體建立新的學習平臺，實現(xiàn)學習教育內(nèi)容的通俗易懂、形象直觀、豐富多樣，從而滿足不同黨員的學習需求。此外，還可以通過新媒體學習平臺上傳黨章、先進典型、英雄事跡、習近平總書記系列重要講話、官方公眾號重點文章等學習內(nèi)容，從而在不知不覺中提高了學習效果。

3.營造良好的學習氛圍

“兩學一做”的深入開展，需要良好的輿論環(huán)境。新媒體具有傳播速度即時，傳播主體多元化，傳播內(nèi)容豐富，影響范圍廣等特點，因此黨組織要利用新媒體做好“兩學一做”的宣傳工作。黨組織要充分利用新媒體搭建新的宣傳平臺，并且提高廣大黨員的參與新媒體的熱情，激發(fā)其學習的積極性和主動性，從而提高“兩學一做”教育的影響力和吸引力，使“兩學一做”學習教育能夠在全黨范圍內(nèi)迅速得到開展。

4.創(chuàng)新學習主體，發(fā)揮黨員的主體地位

廣大黨員是學習教育的主體，因此黨員“兩學一做”的學習教育要充分發(fā)揮黨員的主動性，體現(xiàn)其主體地位，大力培養(yǎng)黨員的主動性、能動性和創(chuàng)造性，使他們在接受教育的過程中學會學習，學會創(chuàng)造。除此之外，要廣泛利用新媒體的交互性和交流性，使廣大黨員從思想的接收者變?yōu)樗枷氲膫鞑フ吆蛣?chuàng)造者，營造出主動學習、相互學習的良好氛圍。

5.加強教育者的培訓，強化服務(wù)隊伍建設(shè)

把教育培訓納入常態(tài)化管理，加大對新媒體黨員教育服務(wù)工作者的崗位培訓，并定期召開業(yè)務(wù)培訓會或交流會，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時建立開放式黨員教育培訓師資庫，聘請黨校干校老師、技術(shù)骨干、領(lǐng)導(dǎo)干部、鄉(xiāng)土人才等進行黨員學習教育。努力打造一支崗前充分培訓、在崗不斷提高、年齡結(jié)構(gòu)合理、文化素質(zhì)較高的長期固定的專職服務(wù)隊伍，從而滿足現(xiàn)階段新媒體黨員教育的發(fā)展需要。

四、結(jié)束語

總之，在新媒體環(huán)境下，為更好地推動“兩學一做”學習教育的深入開展，必須充分利用好新媒體技術(shù)，并且實現(xiàn)新媒體作用的充分發(fā)揮，大力創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+兩學一做”的學習模式，同時激發(fā)廣大黨員的參與熱情，從而提高其學習的主動性和積極性，最終實現(xiàn)“兩學一做”教育的有效落實。

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