張曉杰

摘 要：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)需要興趣，因此，我認(rèn)為，趣味教學(xué)的教學(xué)方法是很好的突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率?？墒牵趺礃硬拍芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？如何帶領(lǐng)學(xué)生走上一條輕松學(xué)英語的道路？就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 趣味教學(xué) 師生關(guān)系

如今，初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，尤其是英語學(xué)科，一直是困擾他們的“麻煩學(xué)科”?！罢Z言這學(xué)科，不是隨隨便便就能夠?qū)W好的?！睂W(xué)習(xí)本族的語言如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是教學(xué)方法得當(dāng)，便可事半功倍。我認(rèn)為關(guān)鍵是：怎樣提高英語教學(xué)的課堂效率！讓學(xué)生不再一天到晚埋頭苦讀卻收效甚微。針對(duì)我的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法與效果，我做了以下總結(jié)，應(yīng)該教師們注意。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系

因此興趣的培養(yǎng)、發(fā)展和保持能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，還能讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)用教學(xué)的藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意引向英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，用興趣的火花去點(diǎn)燃智慧的火花。教和學(xué)一直處于矛盾對(duì)立的雙方，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)重要。愛心與耐心是一個(gè)重要前提。初中生的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。因此需要我們教師拿出多點(diǎn)的愛心和耐心放在他們身上。只要每一個(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都獻(xiàn)出愛心，感情誠心，充滿信心，工作耐心。就可以達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師得到了學(xué)生們的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來的積極性才更高，如果學(xué)生連這個(gè)教師都反感，甚至望而生畏，又怎么能夠讓學(xué)生對(duì)你的學(xué)科感興趣呢？其實(shí)要做到師生融洽并不難，最重要的就是對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)，少批評(píng)。批評(píng)常常讓你和學(xué)生之間的距離越來越遠(yuǎn)。只要他們有進(jìn)步均要表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方一定要耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表揚(yáng)，這對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都很重要，在他們的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語，這樣一來他們就覺得教師喜歡他們，不會(huì)讓教師和學(xué)生漸漸疏遠(yuǎn)，反而關(guān)系越拉越近，學(xué)生學(xué)英語的興趣也相對(duì)要提高很多。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半。（a good beginning is half done）”，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可以設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深省的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能照書全搬，讓學(xué)生只了解課本里的東西往往是很不夠的。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫，設(shè)置情景。 英語本身是一門枯燥的學(xué)科，因此這就要求我們英語教師好好研究教學(xué)方法，深鉆教材，活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何把課堂45分鐘完全的利用起來？打破傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的低效課堂教學(xué)模式迫在眉睫。要建立“高效”的現(xiàn)代課堂，教師們應(yīng)該把課堂上的一切主動(dòng)權(quán)都交給學(xué)生，盡量做到“少講、精講、多練”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個(gè)幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前幾分鐘英語會(huì)話練習(xí)，自由演講，集體唱一首英語歌曲，要求愛唱歌的同學(xué)學(xué)習(xí)一首英文歌曲等等。從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生學(xué)的東西記憶才深，聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得才有趣，要點(diǎn)掌握的才準(zhǔn)確。要引導(dǎo)他們用大量的口語來練習(xí)、熟悉、掌握每節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)要點(diǎn)。要把講變?yōu)閱?，讓學(xué)生在課堂的大部分時(shí)間是參與而不是一個(gè)旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才能更好地融入到課堂里去，對(duì)英語不那么厭煩。要注意滿足學(xué)生的“成功欲”。 在實(shí)踐中，問題和語言材料等的水平和層次均要不同，學(xué)生需要這樣層次不同的實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。

教師要讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中體會(huì)“說英語”的快樂，享受自主學(xué)習(xí)的滿足感，更讓他們能夠在課堂僅有的45分鐘之內(nèi)，輕松地掌握英語知識(shí)，并能運(yùn)用自如，這正是我們教學(xué)的最終目的。這樣比起在“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂，他們學(xué)的豈不是更輕松？得到的豈不是更多？

三、利用課件濃縮上課內(nèi)容，教學(xué)方法要靈活多樣

眾所周之中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的缺陷就是缺少語言環(huán)境。這就要求教師充分利用好課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，大膽地讓學(xué)生參與課堂實(shí)踐，使學(xué)生成為課堂的“主角”，向課堂40分鐘要效率。教師在課前放英語歌曲，學(xué)生邊聽邊唱，邊唱邊學(xué)，寓學(xué)于樂，不僅能營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且十分有助于英語口語和聽力水平的提高。課前3-5分鐘的Daily report有利于學(xué)生溫故而知新，及英語學(xué)習(xí)氛圍的渲染，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。在課堂中要組織好討論，討論是課堂中一種重要的合作學(xué)習(xí)方式。課堂討論可變單邊活動(dòng)為多邊活動(dòng)，它能調(diào)動(dòng)每位學(xué)生積極參與課堂，從而使課堂充滿生機(jī)與活力，從而使課堂效率最大限度的提高?，F(xiàn)行教材編排量大，涉及內(nèi)容廣。如果按照書本上的編排內(nèi)容一點(diǎn)不落的進(jìn)行教學(xué)，就要用去學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。從而能夠訓(xùn)練的時(shí)間就太少了，學(xué)生就難掌握考試需要的內(nèi)容。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我的做法是：堅(jiān)持利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)。一個(gè)單元制作成一個(gè)課件，濃縮單元內(nèi)容，節(jié)省新授課時(shí)間。這樣可以省出更多的時(shí)間讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行測(cè)試方面的訓(xùn)練。在課堂短短的45分鐘之內(nèi)，讓學(xué)生既能掌握、運(yùn)用新授的知識(shí)又能把握考試要點(diǎn)。教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，即使是一個(gè)好的教學(xué)方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

四、當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化，課內(nèi)課外一起抓

英語的教學(xué)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要想學(xué)好英語光靠這幾次英語課是遠(yuǎn)夠的。所以，我們還要加大力度開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種活動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不能應(yīng)是無組織的放任自流。教師要根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織?？梢愿靼噙M(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。主要目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到“堂堂清、日日清、周周清”，千萬不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。英語的教學(xué)更是如此，很多老師比較喜歡用去大部分的課堂時(shí)間講語法、習(xí)題，讓學(xué)生聽得“昏昏欲睡”。想想，這樣的課堂教學(xué)效率會(huì)高嗎？這樣只會(huì)讓學(xué)生感到英語的枯燥，從而加重對(duì)英語的厭惡感。我在講到了一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都不會(huì)在課堂“蜻蜓點(diǎn)水”，然后讓學(xué)生在課后用大量的時(shí)間死記。我通常是給出的限定的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上快速地背誦，然后通過做練習(xí)進(jìn)行運(yùn)用、鞏固。這樣學(xué)生既能享受到快速記憶帶來的成就感，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。以上幾方面只是簡(jiǎn)單地勾畫了我對(duì)趣味教學(xué)的理解和我認(rèn)為趣味教學(xué)較重要的一些方面，其教學(xué)效果還是因人而異，還有待于更進(jìn)一步探討。

總之，“高效、快速”是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名英語教師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，抓住趣味教學(xué)的根本，做“高效”的課堂，教“高效”的學(xué)生就成為時(shí)代的要求。