張捷

摘 要：閱讀改變?nèi)松?，文學(xué)點亮童年。我們正處在一個嶄新的美好時代，一個把閱讀提到前所未有高度的時代。讀書，關(guān)系到一個人思想境界和修養(yǎng)的提升，關(guān)系到一個民族整體素質(zhì)的提升，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達。因此，全民閱讀已經(jīng)成為重要的國家戰(zhàn)略，是一項長久利國的大事。推動全民閱讀，其重中之重便是培養(yǎng)兒童和青少年的閱讀習(xí)慣。全民閱讀首先要從孩子抓起，一個人的閱讀習(xí)慣是從兒童時期就培養(yǎng)起來的，日積月累的閱讀，會成為孩子認識世界的武器，讓他們學(xué)會分辨善惡美丑、懂得感知人情冷暖。

關(guān)鍵詞：午讀 課程開發(fā) 研究

一、正確認識午讀，倡導(dǎo)班級共讀

我?！靶恰偂ぷx”提倡的午讀課程以“健康、愉悅、樂善”的“和悅教育”理念為指導(dǎo)，以“讓全校師生過一種幸福完整的教育生活”為目的，力求拓展學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識，使他們在濃郁的讀書氛圍中成長。午讀課程通過讓學(xué)生閱讀與他們當(dāng)下生活相關(guān)聯(lián)的、古今中外的經(jīng)典讀物，使他們在閱讀中陶醉、成長，增加積累，豐富情感。午讀課程要充分開發(fā)學(xué)生們的潛能，潤澤學(xué)生的心靈，改變學(xué)生的生命狀態(tài)，讓閱讀成為他們認知和交流的重要途徑，成為童年快樂生活的一部分。[1]

從2014年9月開始，我校每周設(shè)五節(jié)午讀課，具體時間為每周一至周五的13：00--13：20，每節(jié)課20分鐘。這段時間，又被師生們稱為“快樂的午讀時光”。為保證午讀課收到實效，我們堅持“班級共讀”，讓教師、學(xué)生、文學(xué)作品相互交織在一起，感受到生活的美好、彼此的親近，創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼，實現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間真正的溝通。每天中午13點，隨著優(yōu)美的音樂和午讀提示語的響起，師生們就會紛紛拿出班級共讀的書籍，一起開始閱讀，沉浸于書本的奇妙世界。[2]

二、制定午讀計劃，落實閱讀的活動

計劃是行動的保護傘，它像一座橋，連接我們現(xiàn)在所處的位置和你想要去的地方。所以，制定合理的計劃，對于開展午讀課程相當(dāng)重要。開學(xué)初，我們要求各年級教師結(jié)合學(xué)生實際情況制定午讀工作學(xué)期計劃。在認識了午讀課程的性質(zhì)、把握了午讀基本課型的基礎(chǔ)上，老師們制定了詳細的午讀工作學(xué)期計劃，把學(xué)期目標(biāo)、實施步驟、具體措施和推薦書目一一羅列出來，對即將開展的午讀課程開發(fā)做到了心中有數(shù)，以便有條不紊地開發(fā)午讀課程。

不僅老師要制定工作計劃，學(xué)生也應(yīng)制定閱讀計劃。我們對閱讀的時間和進度作了統(tǒng)籌安排，協(xié)助學(xué)生擬定了閱讀計劃，讓他們能循序漸進地從事閱讀活動。我們要求學(xué)生們從自身實際出發(fā)制定閱讀計劃，并按計劃閱讀完一本本書。學(xué)生們都把計劃寫得很“詳、實”，清楚地顯示了每天看什么書、看多長時間。在學(xué)生閱讀計劃實施的初期，我們推薦了一些篇幅較短、文字淺顯的作品，讓學(xué)生在規(guī)定時間里讀完后，再指導(dǎo)他們閱讀有一定深度的作品。第一學(xué)期，我們要求學(xué)生按月制定閱讀計劃。這是一個短期計劃，便于學(xué)生操作。每個月末，老師根據(jù)學(xué)生的執(zhí)行情況，提醒他們及時做出調(diào)整。第二學(xué)期，我們要求學(xué)生制定學(xué)期閱讀計劃，學(xué)會制定較長遠的計劃。學(xué)生們由制定短期計劃逐步過渡到長遠計劃，有條不紊地安排著自己的閱讀活動，讓計劃成為他們閱讀活動的指南，讓閱讀活動有序地開展。

三、營造閱讀氛圍，提升閱讀的興趣

我們認為，家庭讀書氛圍的營造很重要。一個書香彌漫的家庭，更能使孩子受到書香的熏陶，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。因此，家長應(yīng)在孩子的房間里貼一些有關(guān)讀書的字畫，為孩子配備專用書櫥、書桌等硬件設(shè)施。最重要的是，家長應(yīng)起到愛讀書的示范作用，空閑時間不妨讀書、看報，或與孩子交流讀書的收獲，對提高孩子的閱讀興趣最有幫助。

為了營造濃郁的校園讀書氛圍，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播站、黑板、櫥窗、?？刃麄麝嚨赝扑]好書、介紹讀書方法、講述讀書故事、交流讀書感悟，讓同學(xué)們感受到校園里濃烈的書香，潛移默化地受到熏陶，把閱讀視為一種時尚的生活方式。我校還不斷完善兩級圖書管理制度，一方面不斷加強學(xué)校圖書館的建設(shè)，開放各樓層的“和悅書吧”，另一方面要求各班建立“和悅圖書角”，讓學(xué)生和書籍親密接觸，讓閱讀成為學(xué)生每天生活中不可缺少的一部分。今年6月26日，大渡口區(qū)“愛上閱讀 點亮生命”閱讀啟動儀式在我校舉行，我們以圖文并茂展板、晨誦讀本、采蜜本、?？斗教猎朴啊贰⑹殖瓐?、閱讀競猜等多種方式展示了師生們讀書的收獲，向來賓們誦讀了經(jīng)典詩文《愛蓮說》，用舞臺劇的形式介紹了本校“星·悅·讀活動”的開展情況，還聆聽了著名兒童詩人、作家雪野的閱讀講座。整個啟動儀式的閱讀氣氛十分濃厚，讓我們與來賓們共赴了一場讀書的盛會。

四、推薦閱讀內(nèi)容，把握閱讀的方向

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展。”好書可以影響學(xué)生的一輩子，壞書也會引人誤入歧途。可見讀書，讀好書是多么的重要。因此，給學(xué)生推薦合適的課外讀物，是一項極其重要的工作。[3]

開學(xué)初，我們分年級擬定了班級共讀的書目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀積極向上、內(nèi)容健康的書籍。學(xué)生的年段不同，推薦書面也不同。一年級的推薦書目是《魚兒睡在哪里》《小豬唏哩呼嚕》《小布頭奇遇記》《兔子坡》：二年級的推薦書目是《成語故事《中華寓言故事》《日有所誦》《兒童安全120》；三年級的推薦書目是《格列佛游記》《湯姆索亞歷險記》《魔法手指》《肚皮上的塞子》；四年級的推薦書目是《小兵張嘎》《愛德華奇妙之旅》《數(shù)學(xué)真好玩》《昆蟲記》；五年級的推薦書目是《城南舊事》《森林報》《窗邊的小豆豆》《小王子》；六年級的推薦書目是《綠山墻的安妮》《狼王夢》《魯濱遜漂流記》《草房子》。這些適合學(xué)生閱讀的書籍，不僅有文學(xué)方面的，還涉及了數(shù)學(xué)、安全、科學(xué)等多種學(xué)科、多個領(lǐng)域，為學(xué)生呈上了不同口味、富含營養(yǎng)的精神食糧，也把他們引上了正確的閱讀之路。

新教育的倡導(dǎo)者朱永新說：“一個熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國家?！币粋€民族愛不愛讀書，標(biāo)志著這個民族的精神質(zhì)地。為了孩子們的精神陽光更充足，我們定會將閱讀推廣工作進行到底！希望通過午讀課程的開發(fā)，營造良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們的童年書香飄溢。

參考文獻：

[1] 朱永新.新教育.文化藝術(shù)出版社，2010.7.

[2]莫提默·J.艾德勒 查爾斯·范多倫. 如何閱讀一本書.商務(wù)印書館，2014.10.

[3]語文課程標(biāo)準.北京師范大學(xué)出版社，2011年版.