李磊 王淑昆

紅茶源自中國，而如今我們卻可以在中國北京的馬連道茶城從斯里蘭卡人的手中買到更為可口的錫蘭紅茶。這是“一帶一路”貿(mào)易發(fā)展的成果?？v觀各國茶的讀音，也可以看出一帶一路貿(mào)易發(fā)展史中的語言發(fā)展。

國家意識，芳草實踐。我們以“一帶一路”這一世界多國互惠互利的政策為背景，依托芳草課程體系中的“可愛的故鄉(xiāng)、多彩的世界、唯一的地球”為探索主題，以茶的貿(mào)易史及發(fā)展史為線索展開教學，鍛煉學生的語言能力，增強學生的健康意識，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)以及發(fā)展學生的科技及創(chuàng)新思維。本課是綜合實踐課，內(nèi)容涉及英語、地理、戲劇、科技、勞技等多學科的知識。通過整合多學科知識，利用信息檢索等手段，在鍛煉學生實際應用能力的同時，幫助學生了解祖國、了解世界，體會“一帶一路”戰(zhàn)略構想的真諦。

本課具體的學習目標為：使學生能夠初步認識一帶一路中所提出的“新絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的理念；通過了解茶的種植史及貿(mào)易史，了解“一帶一路”國家及國家間的貿(mào)易互惠理念，明白“一帶一路”是一條共同發(fā)展之路；了解一些茶的知識，如茶的分類、茶的特性、簡單的茶藝及品茶常識等；能夠?qū)⑺鶎W英語知識整合，進行簡單的茶的買賣活動。具體教學流程如下圖所示。