陳乃香

[命題規(guī)律]

現(xiàn)代文表達(dá)技巧（又叫藝術(shù)技巧、表達(dá)特色、表現(xiàn)特色）類鑒賞題一直是制約語文成績提升的一個瓶頸。此類題目分值高、難度大。對此類題型的畏難心理、長期以來的挫敗感以及答題方法掌握不到位，使許多考生陷入束手無策的尷尬境地，常常只能望“題”興嘆。

這種題型，每年都考，分值一般為4～6分。這類題目的發(fā)問模式常常是：①……的好處是什么；②……的作用是什么；③結(jié)合上下文分析……的表達(dá)效果；④簡要分析本文的語言特色；⑤從表達(dá)技巧的角度對畫線的句子作簡要賞析。

[技法揭示]

文本的表達(dá)技巧是豐富多彩的，有表達(dá)方式和表現(xiàn)手法方面的，也有結(jié)構(gòu)技巧和修辭手法方面的，還有語言風(fēng)格方面的，每一種技巧都有其特定的作用。

對于文本表達(dá)技巧的鑒賞是現(xiàn)代文閱讀題中經(jīng)?？疾榈囊豁梼?nèi)容，只要掌握了答題的規(guī)律就不難解答這類題目。答案表述可采用三段式：技巧——內(nèi)容——效果。也就是運用了什么表達(dá)技巧，表達(dá)了什么文本內(nèi)容，達(dá)到了什么表達(dá)效果，需結(jié)合語境加以說明。為此，在答題時不妨這樣應(yīng)對：運用了……手法（技巧），表達(dá)了……（內(nèi)容），有……效果。

[技法剖析]

一、確定表達(dá)技巧

解答這類試題，首先要明確運用了怎樣的表達(dá)技巧。高考現(xiàn)代文閱讀（包括古代詩歌鑒賞）涉及的表達(dá)技巧，歸納起來，有下列五個方面：

①表達(dá)方式：敘述（人稱、順序）、描寫（人物、景物；正面、側(cè)面）、議論（舉例、引用、對比、比喻、類比）、抒情（直接、問接）、說明五種。

②修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問，等等。

③表現(xiàn)手法：白描、象征、抑揚、對比襯托、借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、渲染烘托、聯(lián)想想象、以小見大，等等。

④結(jié)構(gòu)技巧：點明題意、設(shè)置懸念、承上啟下（過渡）、照應(yīng)鋪墊、卒章顯志（前面幾種高考常考）、開門見山、總領(lǐng)全文（引起下文）、設(shè)置線索、總結(jié)上文、首尾圓合，等等。

⑤語言風(fēng)格（特色）：生動一質(zhì)樸，含蓄一直白，幽默一嚴(yán)肅，整句一散句，豪放一婉約，口語化一書面語，等等。

例1《天目山》（散文）閱瀆題：從表現(xiàn)手法上選擇一個角度對第9段作賞析。（4分）

相關(guān)文段：⑨母親依然走在前面。從上山那一刻起，她的雙目就被山巒霧氣染得濕潤。樹林深處鳥鳴啁啾，聲聲如歌，讓人想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)：一群女生歡笑著從禪源寺的臨時課堂上跑出來，手拉手圍著寺前的老銀杏樹，雄壯的抗日軍歌驚飛了樹上的小鳥……待她幾年后重回天目山，卻是被押解著，一步步踩著前頭他沉穩(wěn)的腳印。直到今日，她一抬眼仍能看見他坦然的目光，如陽光下流淌的山澗小溪，從石縫里透出烏亮的光澤。

解析：該題題干明確提示“從表現(xiàn)手法上”進(jìn)行賞析，因此我們首先要弄清“表現(xiàn)手法”有哪些，然后再其中選擇一種加以賞析。本段文字既寫了母親上山這一現(xiàn)實中的場景，又寫了想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)的回憶場景，顯然一虛一實，虛實結(jié)合，現(xiàn)實場景的悲壯與回憶場景的歡快又形成了對比。

參考答案：虛實結(jié)合，將現(xiàn)實場景與歷史回憶交織起來（由林中景色聯(lián)想到戰(zhàn)爭歲月；歡快的場景與悲壯的場面形成對比），突出了蕭洪明堅毅不屈的形象，表達(dá)了母親對青春歲月的追念。（從“順敘和插敘的交錯運用”“襯托和對比”角度賞析亦可）

例2《被時間決定的講述》（散文）閱瀆題：以第3段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特色。（4分）

相關(guān)文段：③林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對生活的敬畏含于其中。村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。

解析：解答此題首先要注意對語言特色（語言風(fēng)格）類專業(yè)術(shù)語的積累和理解。其次把握答題思路，即明確特點——文中實例——具體解說。本文語言平實洗練，簡潔細(xì)膩，多用短句；形象生動，運用了比喻、擬人等修辭手法；蘊含豐富等。這些都是本文語言的特色，只要任選出兩種結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行分析即可。

參考答案：①形象生動。如“她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒”，在精致的細(xì)節(jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動。②含蓄蘊藉。如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。

二、明確表達(dá)內(nèi)容

確定了表達(dá)技巧，接下來要考慮某種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容。表現(xiàn)的內(nèi)容，可從兩個方面入手：一是考慮內(nèi)容本身，就是要考慮某種表達(dá)技巧對人物刻畫、事物特征、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用；二是考慮與主題的關(guān)系，可以考慮某種表達(dá)技巧對主題的強化、突出、升華、揭示等作用。

例3《蘇東坡傳》（人物傳記）閱讀題：本文在正面刻畫人物的同時還主要運用了什么手法？請找出相關(guān)內(nèi)容，分析其對刻畫人物的作用。（6分）

相關(guān)文段：蘇東坡到任三個月之后，洪水到了徐州。王安石以前曾設(shè)法疏浚過黃河水道，但是空花了五百萬緡，工程競歸失敗，負(fù)責(zé)工程的人畏罪自盡。黃河現(xiàn)在是在徐州，水高一度超過了徐州城內(nèi)的街道。蘇東坡奮不顧身，搶救城池。有幾十天不回家過夜，住在城墻上的棚子里，監(jiān)督加強外圈的城墻。富有之家紛紛逃難，蘇東坡在城門口勸阻他們，以免引起人心驚惶。他說：“我不走，你們最好也不要走?！边@樣把大家勸回去。此處不是細(xì)談蘇東坡建筑工程天才之所，不過也得說他是親自參與了防堵工程的數(shù)字計算。在盤旋滾轉(zhuǎn)的洪水勢將越過東南外城墻時，他正在忙于加強城基和增加城高。完成這項工程，需要數(shù)千人之眾。他親身到軍營去見指揮官。因為禁衛(wèi)軍直接受皇帝命令，蘇東坡懇求他們協(xié)助。指揮官欣然應(yīng)允。洪水威脅徐州城四十五天。在十月初五，黃河又回到舊水道，往東在靠近海州處入海，洪水才開始撤退。

百姓歡天喜地，感謝全城得救。但是蘇東坡對臨時的堤防感到不滿，附以詳細(xì)數(shù)字說明，修表呈奏朝廷，請求撥款，重建石頭城墻，以防患于將來?？盏群镁弥?，蘇東坡修改了原定的計劃，建議改用堅強的木材加強堤防，不再用石頭。皇帝對他的成就特頒圣旨嘉許。

解析：通常情況下，傳記文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理及細(xì)節(jié)等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行、心理和技能。但有時恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想象，豐富人物的形象，達(dá)到以此顯彼的效果。

參考答案：本文在正面刻畫人物形象的同時還運用了側(cè)面描寫。①王安石曾設(shè)法疏浚黃河水道，付出昂貴代價，工程競歸失敗，反襯蘇東坡突出的治水才能；②勸回紛紛逃難的富有之家，說明蘇東坡有一定的影響力；③禁衛(wèi)軍欣然相助，說明蘇東坡富有感召力；④皇帝頒旨嘉許，表明蘇東坡治水卓有成效。

例4《話說沉悶》（議論文）閱讀題：本文第二段運用了哪些論證手法？該段在文中有什么作用？（6分）

相關(guān)文段：②悶，往往由一種對是非善惡雖有所區(qū)分，但界限模糊且無所舉措的中庸將就的態(tài)度生成；常常體現(xiàn)為一種不能引出新鮮活潑的新事物、新局面的過分“中規(guī)中矩”“四平八穗”的狀態(tài)。沉悶有時如同宇宙中的“黑洞”，能將人的銳氣與急迫感吮吸進(jìn)去，在“平安無事”中消弭了進(jìn)取與革新。一部沉悶的文學(xué)作品，可能不僅主題正當(dāng)，而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字流暢，但它毫無創(chuàng)意到甚至連“漏洞”都沒有的地步，那令人厭倦的程度，說實在的，大大超過一部內(nèi)容荒唐、漏洞百出的消閑讀物。一個“悶人”，則可能從相貌、衣著到舉止、言談，都無可指責(zé)，但思想無新意、行為無光彩，與之相處，不能得益有助，倒也無害無累，友之不愿，厭之不忍，真真是反不如面對一個“對頭”，倒能調(diào)動起自己的勃勃生機。

解析：論證方法主要有舉例論證、引用論證、對比論證、比喻論證、類比論證。本段主要運用了比喻論證、舉例論證與對比論證。“在文中有何作用”，要結(jié)合本段具體內(nèi)容，從內(nèi)容上概述沉悶的弊端、危害；在結(jié)構(gòu)上，可從下文論證內(nèi)容可得出為下文作鋪墊的作用。

參考答案：運用了比喻論證、舉例論證和對比論證。作用：①以黑洞喻沉悶弊端之大，也為下文寫打破與沖出沉悶之難作鋪墊。②以沉悶的文學(xué)作品為例且與消閑讀物作比較，說明沉悶足以讓人厭倦、厭煩，為后文寫文學(xué)作品期待“超越沉悶”作鋪墊。③通過對“悶人”“對頭”的對比分析，說明人的生存、發(fā)展需要生氣與活力，為下文寫悶人最終自己走出悶境埋下伏筆。

三、分析表達(dá)效果

在前面兩個步驟的基礎(chǔ)上，還需要分析某種表達(dá)技巧的表達(dá)效果。有關(guān)表達(dá)效果，我們在第四講中已經(jīng)有說明，這里再強調(diào)一下。表達(dá)效果常常有：生動形象，委婉含蓄，幽默風(fēng)趣，富有韻味，身臨其境，發(fā)人深省，耐人尋味，引發(fā)共鳴，激發(fā)興趣，權(quán)威說服，等等。上述角度有關(guān)涉就要分析歸納，沒有關(guān)涉就不必強答。

例5《柴禾》（散文）閱讀題：第6自然段的畫線句子運用了反復(fù)的修辭手法，請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。（4分）

相關(guān)文段：（過去）柴禾是家力的象征?，F(xiàn)在，我們再不會燒這些柴禾了。那堆梭柴就這樣在院墻根待了二十年，沒有誰去管過它們。最后，它們變成一堆灰時，我可以說，我們沒有燒它，它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了，全都看見了。

解析：該畫線句子運用了反復(fù)的修辭手法，極富情感的三個細(xì)節(jié)描寫，層層渲染，再現(xiàn)柴禾被冷落忽視的過程，在這個過程中有我的感情變化和感受。要結(jié)合文本內(nèi)容和主旨來分析其作用。特別要關(guān)注的是運用反復(fù)手法使得這段文字畫面生動，富有韻味。

參考答案：運用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細(xì)節(jié)，層層渲染，畫面生動，富有韻味。四個“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達(dá)出深深的自責(zé)和無奈情緒。

例6《烏米》（小說）閱瀆題：請賞析小說《烏米》中“我”的作用。（4分）

相關(guān)文段：⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望……

⑧但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。

⑨我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的?！?/p>

⑩她說“你也會看見的”這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時，我會感到莫大的快樂。

解析：“我”在文中的作用，可結(jié)合第一人稱的幾個常用的作用如“敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感，線索”等方面作答。

參考答案：①“我”是貫串全文的線索；②通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象（寫出烏米的苦難命運）；③借“我”的感觸揭示全文主旨（贊美烏米直面苦難、堅韌執(zhí)著、樂觀向上的品格）；④“我”是整個故事的見證者，使文中的人和事更具真實感。

最后，特別講一講江蘇高考語文試題中特殊的“賞析表達(dá)技巧”題。先請看下面的三個閱瀆題及參考答案（原文略）：

題1：文章第二段描繪鄉(xiāng)村景象，請分析其表現(xiàn)特色。（散文《跟著炊煙回家》）

參考答案：圍繞“炊煙”這一主體；運用比喻、擬人的修辭手法；描繪了鄉(xiāng)村的恬靜幽美；表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。

題2：“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香?！边@句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，請分析它的表達(dá)特色。（散文《麥天》）

參考答案：選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫，運用比擬的修辭手法，語言表達(dá)生動而富有韻味。

題3：文章第3節(jié)描寫了家庭生活溫馨的一幕，請簡析其表達(dá)特色。（散文《在風(fēng)中長大》）

參考答案：選取具有典型意義的場景，采用擬人、比喻等修辭，運用細(xì)節(jié)，從視覺、嗅覺、味覺等多方面描寫，表達(dá)作者對樸素簡單的農(nóng)村生活的留戀之情，使讀者如臨其境。

綜合分析：根據(jù)上面三題的參考答案，解答“分析（賞析）表達(dá)技巧（表達(dá)特色、表達(dá)特色）”這類題目時，可采用“五步解題法”：第一步：圍繞“××”這一主體（或：選取具有典型意義的事物）；第二步：指出所用技巧（直接指出技巧，不需要解說）；第三步：明確所寫內(nèi)容；第四步：揭示文本主旨；第五步：分析表達(dá)效果（參見“句段作用題”）。

例7《燈籠草：大地上的靜物》（散文）閱瀆題：從表達(dá)技巧的角度對第10段中畫線的句子作簡要賞析。（6分）

相關(guān)文段：⑩在村里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我越發(fā)覺得老人的話富有深意。莊稼坍塌，河流消失，樹木隱藏，村莊老去?？帐幨幍拇遄?，空蕩蕩的曠野，空蕩蕩的日子。就連那些雞鴨們也早已不見了蹤影，而蟲子們的叫聲則如海嘯般撲來。放眼四圍，各種莫名的草正涌過來，是綠色的海洋，是碧綠的潮水，當(dāng)然，這群野草叢中閃現(xiàn)著燈籠草的身影。

解析：解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文本中心服務(wù)的。解答表達(dá)特色題應(yīng)該和語言相結(jié)合。語言是文本內(nèi)容的載體，不論是評價文本的主旨，還是鑒賞藝術(shù)技巧，都離不開對語言的體味、把玩、涵詠。

參考答案：選取村莊這個代表性事物；運用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，從視覺、聽覺和內(nèi)心感受的角度；描寫了村莊衰落的情景；表達(dá)了對村莊被遺棄的痛惜；語言生動形象，富有節(jié)奏感。