尚成燕

【內(nèi)容摘要】政治課有其自身的特點(diǎn)，在中學(xué)教育中有著重要的作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和以后的為人處世也有一定的影響，但由于收長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，在高中學(xué)生認(rèn)為政治是一門“副課”，而不被學(xué)生重視，在政治課的教學(xué)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。本文就怎樣提高高中政治課教學(xué)的效果談幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】政治 教學(xué) 觀念 方法

本人從事高中政治課的教學(xué)多年，感受頗深。在教學(xué)中不斷的探索有效的教學(xué)方法，有成功之處，也有失敗之處，通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我談幾點(diǎn)提高高中教學(xué)效果的認(rèn)識(shí)，僅供同行參考。

一、要正確認(rèn)識(shí)政治課在中學(xué)教育中的地位和作用

受應(yīng)試教育的影響，長(zhǎng)期以來(lái)政治在中學(xué)階段被認(rèn)為是一門“副課”，不被家長(zhǎng)、學(xué)校、尤其是學(xué)生的重視。因此部分教師也不夠重視，缺乏對(duì)政治課教學(xué)的熱情，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。如果我們也僅僅是為了應(yīng)付考試，只是對(duì)學(xué)生講解課本上的知識(shí)和原理，政治將確實(shí)是一門“副課”，因?yàn)椋瑢?duì)于理科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)關(guān)就行了，而且現(xiàn)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中政治是開(kāi)卷考試，既就是對(duì)于文科班的學(xué)生，政治也僅僅在文科綜合考試中占三分之一，因此不被家長(zhǎng)、學(xué)生、尤其是學(xué)生的重視。但政治課的目標(biāo)和作用不只是為了應(yīng)付考試，政治課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及以后的為人處世都有很大的影響。我們要培養(yǎng)人才，人才必須是先成人再成才，所以學(xué)校不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人，而政治課在學(xué)生的德育教育中起著至關(guān)重要的作用。所以，我們政治老師在教學(xué)工程中一定要聯(lián)系實(shí)際結(jié)合國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生視力正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)生通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)可以學(xué)到為人處世的道理，學(xué)會(huì)辨別是非的能力，提高學(xué)生的思維能力、邏輯能力和抽象能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科也有很大的積極作用。所以我們教師一定要明白政治看的作用和地位，不能把政治課看作無(wú)關(guān)重要的“副課”，同時(shí)也要讓學(xué)生明白政治課的重要性。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

作為一名高中政治教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育，同時(shí)還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。政治課具有很強(qiáng)的時(shí)事性，在教學(xué)的過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際生活，因此，作為一名政治教師要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要結(jié)合生活實(shí)際了解社會(huì)形勢(shì)的變化，提高自身的素質(zhì)，曾強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

三、課堂教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，將求時(shí)代性

政治課是一門與實(shí)際生活和時(shí)事緊密聯(lián)系的學(xué)科，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要聯(lián)系實(shí)際，不能空洞的說(shuō)教，在教學(xué)的過(guò)程中可以引入實(shí)際生活中的案例讓學(xué)生進(jìn)行討論分析，在提問(wèn)時(shí)可以找一些實(shí)際生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生將政治知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生了解生活，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的事件，并用政治知識(shí)去分析問(wèn)題，從而通過(guò)生活中的現(xiàn)象抓住問(wèn)題的本質(zhì)，這樣學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到政治就在我們身邊，感覺(jué)學(xué)有所用，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，而且學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的去思考、去探索，課堂氣氛活躍，學(xué)生更容易掌握和記憶所學(xué)的內(nèi)容。

四、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，學(xué)生只有產(chǎn)生了疑惑，才會(huì)去探究。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中不能平鋪直敘的給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，從而鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去探究，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生大膽的去質(zhì)疑，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，然后激起學(xué)生的思維沖動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)的去討論、去探究，這樣有利于提高教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

五、創(chuàng)設(shè)民主、和諧輕松的課堂氣氛

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是知識(shí)的擁有者、知識(shí)的傳播者，學(xué)生只是知識(shí)的接受者，教師總是高高在上，具有權(quán)威性，而這樣不利于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)。新課改要求教師要改變這種狀態(tài)，教師僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要放下架子，走下講臺(tái)，成為學(xué)生的良師益友，要鼓勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生，為學(xué)生提供良好的思維空間。

六、培養(yǎng)學(xué)生思維實(shí)踐能力

1.舉辦小型辯論會(huì)。在政治課教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用辯論的方法，有意想不到的效果。在辯論的過(guò)程中，學(xué)生可以自由辯論，各抒己見(jiàn)，辯論內(nèi)容只要不違反原則，一律予以肯定。通過(guò)辯論可以有效的鍛煉學(xué)生的擴(kuò)散思維、逆向思維、辯證思維、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

2.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。即由學(xué)生自選感興趣的熱點(diǎn)話題，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、資料的查找、學(xué)生間的研討、教師的輔導(dǎo)等完成研究性的學(xué)習(xí)。我們?cè)诰唧w實(shí)踐中，布置了研究性課題，學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查，查閱資料，最后寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3.撰寫(xiě)小論文。教師可以要求學(xué)生每天看報(bào)刊雜志，閱讀新聞，然后結(jié)合課本的有關(guān)理論知識(shí)，去分析和解答現(xiàn)實(shí)生活中的疑難問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，并將其以小論文的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)是一種藝術(shù)，政治教學(xué)更需要教師不斷努力，從而能夠科學(xué)地選擇教學(xué)方式，探索出有生命力的教學(xué)方法，從而為社會(huì)培養(yǎng)具有良好品行、適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)）