劉輝

教材分析：在單元學(xué)習(xí)中，孩子們被動(dòng)物豐富的情感世界及人與動(dòng)物之間的真情深深地吸引住了，可是真正的生活中，有幾個(gè)同學(xué)能真正地接觸動(dòng)物、了解動(dòng)物呢？所以本次習(xí)作面臨的困難很多。為了幫助學(xué)生挖掘習(xí)作內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我決定從尋找情感點(diǎn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的生活積累，寫出一篇具有真情實(shí)感的作文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.調(diào)動(dòng)生活積累，理清情感主線，力求通過發(fā)生在自己與動(dòng)物或動(dòng)物與動(dòng)物身上的小故事而展現(xiàn)豐富的情感世界。

2.引導(dǎo)學(xué)生將觀察與表達(dá)、想象與寫作有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫，通過眼神、動(dòng)作、心理等多種方法突出人與動(dòng)物之間細(xì)膩的情感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的情感。

重難點(diǎn)：如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物的情感表達(dá)出來？

教學(xué)過程：

課前：

1.播放《神犬小七》的視頻，感受動(dòng)物間濃濃的親情。

2.讓學(xué)生談看后的感受。

一、導(dǎo)入

孩子們，動(dòng)物也和人一樣，有自己的情懷，自己的智慧，自己的愛情，他們不僅有濃濃的親情，深深的友情，還有許多我們未曾了解的情感呢？今天，讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界寫一寫發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物間的真摯感人的故事。

二、出示習(xí)作材料

1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下習(xí)作材料，說說你讀懂了什么，寫的時(shí)候要注意些什么？

2.生匯報(bào)。

3.師引導(dǎo)學(xué)生審題。習(xí)作的類型是寫事的記敘文，事的件數(shù)不限，但寫時(shí)一定要注意詳略恰當(dāng)。習(xí)作的對(duì)象是人與動(dòng)物或動(dòng)物與動(dòng)物。所選的動(dòng)物可以是自己飼養(yǎng)的，鄰居家的，自己看到或聽到的動(dòng)物故事，還可以是自己想象到的動(dòng)物故事。寫作時(shí)一定要表達(dá)出兩者的深厚感情，這是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

4.把以前寫的介紹小動(dòng)物的文章和今天的動(dòng)物故事作比較。介紹動(dòng)物主要是通過對(duì)動(dòng)物外形、生活習(xí)性、特點(diǎn)的描寫表達(dá)情感；事主要是通過對(duì)文中兩個(gè)主人公人與動(dòng)物或動(dòng)物與動(dòng)物之間的故事情節(jié)來表達(dá)兩者的情感。寫時(shí)不能混淆。

三、出示有關(guān)動(dòng)物的感人故事

同學(xué)們，在我們的生活中，與動(dòng)物有關(guān)的故事時(shí)時(shí)都在上演，他們經(jīng)常會(huì)震撼我們的心靈，請(qǐng)看一組圖片：

忠實(shí)的夠在為主人沖水洗頭

藏羚羊的跪拜

守候被撞死母貓的公貓

遇車禍時(shí)保護(hù)同伴的小狗

警犬黑豹一直這樣死死地咬著退伍軍人蔣玉濤的行李，不讓離去。

充滿智慧的大象在畫畫

和人類和諧共處的鴿子

四、四人小組交流

同學(xué)們，你們是生活的有心人，生活中自己飼養(yǎng)的、鄰居家的、天空中飛的、水里游的、聽到的、看到的，想象到的等等，一定也有許多精彩的與動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)物故事藏在你們的心里，現(xiàn)在，請(qǐng)四人小組交流一下，讓后用“自己印象最深的是（ ），因?yàn)槲覀儯ㄋ鼈儯┲g發(fā)生一件（ ）的事。”概括一下故事內(nèi)容。

快樂與人分享就可使快樂加倍，請(qǐng)用一句話概括你的故事，我們永遠(yuǎn)是你最忠實(shí)的聽眾。

五、如何把喜愛之情寫進(jìn)作文里，把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物的情感表達(dá)出來？

作文是用我的手來寫我的心，寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。我們?nèi)祟悤?huì)說話，會(huì)思維，會(huì)表達(dá)，而動(dòng)物呢，它不會(huì)表達(dá)，寫的時(shí)候該如何表達(dá)出對(duì)人的情感呢？動(dòng)物表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：它主要通過肢體語(yǔ)言和叫聲來表達(dá)，但有時(shí)候也可以具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用，寫法靈活，不拘一格。

六、片段賞析，教寫作方法

1.范文片段分析，找出文中描寫小貓的句子，劃上橫線。豆豆是我的愛貓的名字，我們形影不離，是一對(duì)好朋友。每天我做作業(yè)時(shí)，它總睡在我身邊，瞇著眼睛閉目養(yǎng)神，但只要我一離開座位，它就會(huì)用牙齒咬住我的褲腿，阻止我貪玩，十足的一位盡心盡職的家庭教師。一次，我做作業(yè)時(shí)想去玩陀螺，這可激怒了豆豆。它輕身一躍上書桌，撲通一聲，墨水瓶被撞倒了，闖禍的小貓?bào)@慌中在打翻的墨水上踩了幾腳，又轉(zhuǎn)身在我潔白的作業(yè)本上印了許多“梅花”。作業(yè)全報(bào)廢，我氣急了，很想教訓(xùn)它一頓。它無辜地趴在地上，瞪大雙眼，用可憐巴巴的眼神望著我“喵喵”叫，像在請(qǐng)求我的原諒。腳上的墨汁把她雪白的毛染得黑白相間，成了一只小花貓。我被逗樂了，它那滑稽樣我怎么舍得向它下手？我仔細(xì)端詳著作業(yè)本上的梅花圖，不得不佩服小貓高超的繪畫本領(lǐng)。我埋著頭，重新做起作業(yè)來。

2.寫一寫你印象最深刻的動(dòng)物故事片段。找出劃線的句子，讀一讀，找寫作方法。師點(diǎn)評(píng)，教寫作方法：文章的開頭先用“ 豆豆是我的愛貓的名字，我們形影不離，是一對(duì)好朋友。”一句，直抒了作者情懷，表達(dá)了喜愛的心情。接著用事例“在作業(yè)本上踩腳印而不制止”，愛貓而包容它，表現(xiàn)了作者對(duì)貓“喜歡”之深。對(duì)貓的描寫用來動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等描寫，從劃線的句子中體會(huì)貓的淘氣，可愛，知錯(cuò)就改，對(duì)主人忠心不二，字里行間隱藏對(duì)主人的喜愛。作者與貓的情感就在這件小事中表達(dá)出來了，感情表達(dá)真實(shí)。

七、表達(dá)動(dòng)物情感的秘訣

把動(dòng)物當(dāng)成人來寫，通過合理的想象，把動(dòng)物擬人化，對(duì)動(dòng)物動(dòng)作、聲音、神態(tài)的描寫來表達(dá)對(duì)人類和其他動(dòng)物的情感。

八、學(xué)生寫印象最深刻的與動(dòng)物有關(guān)的故事片段

我手寫我心，要求：

1.寫下你和動(dòng)物或動(dòng)物間讓你印象最深刻的片段。

2.把動(dòng)物當(dāng)做人，運(yùn)用想象和聯(lián)想賦予他們神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng) 等描寫，使文章富有真情實(shí)感。

3.寫完之后同桌修改，好句畫上波浪線，好詞劃上雙橫線。

九、學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，出示點(diǎn)評(píng)方法

1.找到用得不夠恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行修改。

2.添加一些詞語(yǔ)使某些句子顯得更加生動(dòng)具體。

3.把不通順的句子改通順。

4.找出你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

十、教師小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們已經(jīng)把印象最深刻的動(dòng)物故事片斷寫好了，回去后你們只需再給文章取個(gè)新穎的題目，并設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾，一篇佳作就完成了。寫好后，你可以把你的文章拿給你的家長(zhǎng)、朋友共賞，也可以自己認(rèn)真地修改，使它更完美，好嗎？

同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，它們和我們一起，組成看美麗、和諧、豐富多彩的世界，所以我們?nèi)祟惤窈笠拼齽?dòng)物，和諧生存！

十一、板書

與動(dòng)物有關(guān)的故事

類型： 寫事的記敘文

寫作對(duì)象： 人與動(dòng)物 動(dòng)物與動(dòng)物

重點(diǎn)： 人對(duì)動(dòng)物的喜愛或動(dòng)物間深厚的情感