?

創(chuàng)客教育引領(lǐng)未來
——武漢市中小學“創(chuàng)客教育直通車”系列活動啟動綜述

本刊訊(記者成弘)“小學生也能做‘創(chuàng)客’啦!”3月22日,陽光燦燦,春意融融,由武漢市教育科學研究院主辦的武漢市中小學“創(chuàng)客教育直通車”系列活動(首站)在江岸區(qū)長春街小學天地校區(qū)正式啟動。來自全市各區(qū)的電教館(站)長、信息技術(shù)教研員、部分中小學校信息技術(shù)教師以及黃石、武穴兩市的電教館同行等近300人全程見證了本次盛會。

中小學創(chuàng)客教育是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育和社會發(fā)展的必然趨勢,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑。順應(yīng)這一發(fā)展趨勢,武漢市2016年將建成中小學創(chuàng)客教育基地并對外開放,建立武漢市中小學創(chuàng)客教育聯(lián)盟(M30),培養(yǎng)60名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師,開發(fā)4項創(chuàng)客教育課程資源,舉辦創(chuàng)客教育直通車、創(chuàng)客教育論壇、中小學創(chuàng)客節(jié)、未來工程師大賽、編程一小時等豐富多樣的創(chuàng)客活動?！笆濉逼陂g,全市中小學創(chuàng)客教育工作將以培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新精神為切入點,依托高校立林、高新企業(yè)群聚等智力資源優(yōu)勢,從創(chuàng)客空間建設(shè)、創(chuàng)客課程開發(fā)、創(chuàng)客活動策劃、創(chuàng)客師資培訓(xùn)、創(chuàng)客文化推廣等五個維度全面推進,充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)字制造技術(shù)推動教育變革和創(chuàng)新,為“大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)”和武漢建設(shè)國家創(chuàng)新型城市培養(yǎng)未來人才?！皠?chuàng)客教育直通車”系列活動的啟動正是為了讓與會代表們在參觀創(chuàng)客教育活動,體驗創(chuàng)客空間,感受創(chuàng)客文化的過程中形成共識,將創(chuàng)客教育納入學校的教育教學中。

舉辦地江岸區(qū)長春街小學恰是武漢市創(chuàng)客教育的先行者。該區(qū)汪新局長一班人高度重視創(chuàng)客教育,在轄區(qū)20多所中小學大力倡行創(chuàng)客教育,并為這些他們配備相關(guān)設(shè)施和用具,為該區(qū)創(chuàng)客教育的整體快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。長春街小學就是這20多所學校的突出代表。該校從2014年開始嘗試創(chuàng)客教育,并將創(chuàng)客的理念和方式融入到日常教育教學中,融入到信息技術(shù)、科技、綜合實踐、勞技、美術(shù)等課程中,引導(dǎo)教師把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間,形成新的教育教學模式。2015年,該校開發(fā)了一系列專門的創(chuàng)客教育課程,鼓勵學生創(chuàng)新思維,“制造”物品。

在該校四樓600多平方米的“智能與創(chuàng)造”中心,與會代表們見證了一個又一個奇跡——

在創(chuàng)童空間,幾名學生正在電腦上用軟件設(shè)計各種模型,旁邊的3D打印機正在打印這些作品,不一會兒,高大巍峨的“黃鶴樓”被打印出來了;在激光雕刻室,這里的學生正在電腦上建立模型,然后連上激光雕刻機,美觀的長春街小學?；站统霈F(xiàn)在觀眾面前;在未來教室,一個小男生用scratch軟件設(shè)計了一款小游戲《貓撲蚊子》,在這個作品中他通過參數(shù)設(shè)置,控制蚊子的飛行路線,通過聲音傳感器,控制小貓的動作。此外,學生們還用Scratch簡單編程,學習定格動畫制作,發(fā)明一些有趣的玩具等等,他們自主探究,合作學習,通過“玩創(chuàng)新,做中學”,把自己心中所想變成了現(xiàn)實,成了真正的的小創(chuàng)客。

下午3點,在與會代表饒有興味的品評和贊賞中,“創(chuàng)客教育直通車”系列活動啟動儀式進入重頭環(huán)節(jié)。持續(xù)2小時的這一環(huán)節(jié),無論是長春街小學楊紅校長對該校創(chuàng)客教育經(jīng)歷的介紹,還是東湖開發(fā)區(qū)光谷創(chuàng)客聯(lián)盟秘書長卜靜萍女士對創(chuàng)客教育的分享,抑或是主持人武漢市教育科學研究院黨委副書記李碧武對創(chuàng)客教育的引領(lǐng),都讓與會代表品嘗了一回關(guān)于創(chuàng)客教育的饕餮盛宴。

武漢市教育科學研究院院長王池富不僅全程參加了本次盛會,還在啟動儀式結(jié)束前做了總結(jié)性發(fā)言。他說,創(chuàng)客教育有利于改變當前的教育生態(tài)和課堂生態(tài),有利于鼓勵和引導(dǎo)學生去設(shè)計、去動手、去分享,實現(xiàn)跨學科學習,跨時空學習,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了現(xiàn)實路徑。因此,作為智力資源優(yōu)裕豐厚的武漢市應(yīng)該抓住創(chuàng)客教育這一契機,不斷提升信息素養(yǎng),重塑教師角色,把創(chuàng)客空間建設(shè)整合到現(xiàn)有的教育課程中,讓我們的學生在發(fā)現(xiàn)式學習過程中,從教育的消費者變成生活的創(chuàng)造者。