郭凱龍 牛娜娜(太原科技大學晉城校區(qū) 山西晉城 048000)

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我國毽球運動發(fā)展探究

郭凱龍 牛娜娜
(太原科技大學晉城校區(qū) 山西晉城 048000)

摘 要:毽球運動是我國的民族傳統(tǒng)體育項目,如今毽球運動在國內(nèi)和國際方面的發(fā)展都取得了顯著的成績,關(guān)于毽球運動的研究也隨之增多,該研究運用文獻資料法、邏輯分析法對我國毽球運動研究進行分析,了解目前我國毽球運動研究已有很大地進步,理論研究隨著毽球運動本身的發(fā)展水平也有了很大地提高,但是高質(zhì)量的研究所占比例還是比較少,大多技術(shù)研究還是停留在原理表層,研究并沒有跟上毽球運動本身的發(fā)展,還需要研究者去深入的關(guān)注。

毽球運動有很長的歷史發(fā)展背景,由于它便于普及,同時有一定的激烈性,因此,毽球得到了很好地發(fā)展,逐漸從一個大眾比較喜歡的項目最終走向了世界競技的舞臺。目前,毽球已經(jīng)走向國際視野,世界級比賽也逐漸增多,這樣,為各個國家提供了一個平臺互相交流與學習。目前,能代表世界水平有越南隊和中國隊,同時,毽球在其他國家也得到很好的發(fā)展,各個國家之間毽球的技術(shù)水平逐漸一致,但是每個國家又有不同的特點,這樣形成了毽球運動百花齊放的事態(tài)。

1 毽球運動的發(fā)展狀況

毽球是我國的傳統(tǒng)體育項目,毽球運動以中國古老的“踢毽子”游戲為基礎,在自身的發(fā)展中融合了現(xiàn)代競技體育元素,從而衍生出來的一項運動,匯集了羽毛球的場地、排球的規(guī)則特征、足球的腳法特征、踢毽子的基本技巧等多種元素,以其熟練、準確、細膩的技巧性技術(shù)特點,快速多變、激烈反復的對抗性戰(zhàn)術(shù)特點廣受歡迎,且得以迅速發(fā)展。

毽球最早被稱作為“網(wǎng)鍵”,起源于廣州,解放后才正式更名為“毽球”,在我國已有幾十年的發(fā)展,1928年12月,上海市在舉辦“中華國貨展覽會”時,第一次舉行了毽球比賽,推動了該項目的發(fā)展,此后全國陸續(xù)舉辦毽球比賽;1933年3月,南京市舉行了第一次全國性的毽球比賽,涌現(xiàn)出了大批的毽球高手;同年10月,毽球出現(xiàn)在全國體育運動會上,第一次在綜合性比賽中亮相;1956年,我國舉辦了第一次的正式毽球比賽,并制定了簡單的規(guī)則,標志著毽球的競賽體系開始;1984年《毽球競賽規(guī)則》出版,這是我國毽球運動規(guī)范的重要轉(zhuǎn)折,也是我國毽球運動史上的一個里程碑,同時,毽球被正式列入國家體委的體育比賽項目;1985年4月原國家體委在蘇州舉行了全國第一屆毽球錦標賽;1987年9月,在北京成立了“中國毽球協(xié)會”。

近10年來,隨著我國毽球運動不斷地發(fā)展,相關(guān)的毽球科研水平也在不斷地提升,以“毽球”關(guān)鍵詞,在中國知網(wǎng)上共檢索298多篇文章,毽球研究的科研范圍比較廣泛(如圖1),主要有毽球的功能與健身、課程與教學、比賽與規(guī)現(xiàn)狀和發(fā)展還有毽球比賽中技戰(zhàn)術(shù)的研究等。

通過對文獻進行分析可知課程與教學相關(guān)論文占得比重還是比較大的,這說明科研工作者多來自與學校的教師,隨著毽球運動的發(fā)展,毽球運動引入課堂已顯而易見了,所占比例是25.1%;同時關(guān)于毽球比賽方面的研究也是比較多的,這與國內(nèi)外大型比賽不斷地增多有莫大的關(guān)系,占15.5%;同時毽球技戰(zhàn)術(shù)的研究也是研究者比較關(guān)注的焦點,占18.1%;發(fā)展仍然是一個永恒的主題,對現(xiàn)狀和發(fā)展進行分析,可以探究未來的發(fā)展趨勢,關(guān)于毽球現(xiàn)狀與發(fā)展的文章占20.7%;毽球的健身與功能占12.3%;其他占8.3%。近10年關(guān)于毽球運動的研究不斷地上升,研究方向也不斷地擴大,但是我們發(fā)現(xiàn),科研水平還遠遠落后與毽球競技水平的發(fā)展,科研者在核心期刊上發(fā)表的文章還是比較少的,這說明論文的研究質(zhì)量與深度還需要提升。

圖1 毽球科研論文研究方向

2 毽球運動的技術(shù)分類及表現(xiàn)

毽球技術(shù)是指運動員在比賽規(guī)則允許的條件下,采用的各種合理的擊球動作和配合動作的總稱。郭鴻(2002)在“毽球運動技術(shù)研究”中指出,毽球技術(shù)難度與形成的三個階段是泛化階段、分化階段和動力定型;首先要建立正確的動作概念；其次是加快形成牢固的動力定型;最后加快毽球技術(shù)的鞏固與運用自如。葉建光(1998)在“淺析毽球運動的基本特征”中對毽球技術(shù)進行了總結(jié),包括準備姿勢和移動、踢傳球、進攻和防守4個部分。郭賢成(2012)將毽球技術(shù)分為有球技術(shù)和無球技術(shù)兩類,無球技術(shù)主要體現(xiàn)在配合與得分上,主要包括準備和移動技術(shù),有球技術(shù)主要體現(xiàn)在比賽的各個環(huán)節(jié),包括發(fā)球、起球、攻球、攔網(wǎng)等技術(shù)。具體表現(xiàn)為準備姿勢包括高、低準備姿勢;移動技術(shù)包括跨步、并步、交叉步移動、滑步、后撤步移動、轉(zhuǎn)身上步移動和組合步等;發(fā)球技術(shù)包括高位正腳背發(fā)球、高位腳內(nèi)側(cè)發(fā)球、腳外側(cè)發(fā)球、高位腳底發(fā)球、低位正腳背發(fā)球、低位腳內(nèi)側(cè)發(fā)球和低位腳外側(cè)發(fā)球;起球技術(shù)包括正腳背起球、腳內(nèi)側(cè)起球、腳外側(cè)起球;攻球技術(shù)包括外擺倒勾球、踏攻球和里合內(nèi)勾攻球;攔網(wǎng)技術(shù)包括下壓攔網(wǎng)、后仰攔網(wǎng);復合技術(shù)包括觸起球復合、起攻球復合和攔起球等。

研究者還對多個技術(shù)進行了詳細的分析,楊林(2011)總結(jié)出了關(guān)于提高毽球發(fā)球準確性的三種方法:首先，目標靶心練習法,發(fā)球隊員距離靶心5～6m,用不同的發(fā)球方法練習發(fā)球,提高發(fā)球的準確性;其次,九宮格練習法,將對方區(qū)域劃分為1～9區(qū),確定目標區(qū)域后,將球發(fā)到目標區(qū)域;最后,弧線球練習法,將球網(wǎng)上的標志桿用彩色的繩子連在一起,并置于距離球網(wǎng)上沿1 m左右的位置,將這條彩色的繩子分成三等份,發(fā)球員將球發(fā)出,飛行路線從3個區(qū)域穿過,在練習中,彩色的繩子距離球網(wǎng)上沿的高度可以自由設置,直到達到最理想的效果。

倒勾球在毽球比賽中是非常重要也是最主要的得分手段,也是最有效得分的進攻方式之一,因此,倒勾球練習的難度也是極大的。毛亞杰(2004)詳細分析了倒勾球技術(shù)訓練的原則、步驟、方法以及注意事項。對于倒勾球的練習,他指出依次需要加強的是球性練習、在網(wǎng)上進行練習、攔網(wǎng)過程中練習、防反練習;練習的方法可以單人練習、雙人聯(lián)系和三人練習;需要注意的問題是首先熟悉倒勾球的基本技術(shù),其次就是與專項身體訓練聯(lián)系緊密,最后還要結(jié)合實戰(zhàn)進行重復練習。在比賽中如何運用倒勾球也是研究比較重視的一個課題,李洋(2014)分別分析倒勾球在進攻、三人配合和比賽中的實戰(zhàn)運用,在進攻中,倒勾球?qū)τ谝幻麅?yōu)秀的主攻手,必須具備柔韌性、身體素質(zhì)和球性三個方面;同時還指出倒勾球在比賽中存在的問題,消耗體力快是最大的問題,因此,在訓練中應該加強身體素質(zhì)練習,團隊協(xié)作也是很關(guān)鍵的。

郭賢成(2010)分析了正腳背傳球技術(shù),指出正腳背傳球技術(shù)的細節(jié)主要是判斷選位、上步支撐、擺動、擊球和隨前動作;同年,其還分析毽球運動中的攔網(wǎng)技術(shù),主要包括準備姿勢、移動、起跳、空中動作和落地5個部分;攔網(wǎng)技術(shù)是衡量運動隊伍水平的重要標志、對于戰(zhàn)術(shù)體系的影響不可忽視、心理訓練是攔網(wǎng)技術(shù)訓練的重要組成部分;想要提高攔網(wǎng)技術(shù)就必須加強其基本功訓練,要培養(yǎng)攔網(wǎng)意識、加強攔網(wǎng)步伐訓練和起跳訓練;攔網(wǎng)技術(shù)從單項運用到團體所占的比例越來越大。

針對比賽中的踏球技術(shù)的運用,王竹林(2007)指出踏球技術(shù)作為毽球比賽的一項進攻技術(shù),具有攻擊力強、球速較快的特點,踏球的時機不易過早或過晚、踏球的力度要猛、踏球應注意改變角度、擺動腿越高越好、擺動腿擺動應快。郭林翠(2008)進行了詳細的分析,踏球作為一種進攻手段,與倒勾球都是主要的得分技術(shù),而且適合于各種毽球比賽中,比較容易掌握,進攻時,進攻者的側(cè)面,正面對準對方,根據(jù)比賽的推進,可以壓踏前場又可以推踏后場等,和倒勾球相比就是進攻視野比較開闊,目的性強、球速比較快并且變化多。

3 結(jié)語

毽球雖然不如傳統(tǒng)體育項目如足球、籃球等發(fā)展的快,但是近些年毽球運動的發(fā)展還是比較迅速,無論在中國還是其他國家,都已經(jīng)開始重視毽球這一民族傳統(tǒng)體育項目。通過分析文獻發(fā)現(xiàn),盡管關(guān)于毽球運動已不斷地增多,理論研究隨著毽球運動本身的發(fā)展水平也有了很大地提高,但是高質(zhì)量的研究比較少,大多停留在原理表層,研究并沒有跟上毽球運動本身的發(fā)展,還需要研究者去深入的關(guān)注。

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.146

中圖分類號:G849.9

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(c)-0146-02