楊雄　毛治平

幼兒園區(qū)域活動是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式的個別化的自主學(xué)習(xí)活動。在區(qū)域活動中，幼兒通過操作游戲材料，發(fā)現(xiàn)材料的有關(guān)屬性，認(rèn)識客觀物體，提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確要求教師要“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件”。那么，在區(qū)域活動中，應(yīng)該投放哪些材料？這些材料如何得來？材料的投放又要注意什么？而又如何實(shí)現(xiàn)幼兒和材料的有效對話呢？讓我們帶著一系列的問題走進(jìn)本期策劃。