田春雨

2016年3月的兩會期間，有代表呼吁在推進國家“一帶一路”戰(zhàn)略中，語言人才的培養(yǎng)不容忽視。代表所指的語言人才是要掌握“一帶一路”沿線國家和地區(qū)當?shù)卣Z言、熟悉國情和文化的專門人才。

據(jù)不完全統(tǒng)計，世界上有6000多種語言。如果，把聯(lián)合國使用的6種工作語言（漢語、英語、法語、俄語、阿拉伯語與西班牙語）定義為通用語種，那么其他語言為非通用語種，也就是我們通常所說的小語種。

在“一帶一路”發(fā)展大戰(zhàn)略被越來越多人關注、關心后，非通用語人才的缺口成為熱點。上海外國語大學黨委書記姜鋒坦言，“一帶一路”戰(zhàn)略下，對外語人才的需求是“多語種+”，即至少精通兩門以上第二種語言，具有出眾的跨文化溝通能力，+指的是互通互聯(lián)。

截至2015年，我國高校開設的非通用語種數(shù)量達到70種。根據(jù)有關規(guī)劃，到2017年，我國高校開設的外語非通用語專業(yè)數(shù)量將達到94種，實現(xiàn)對所有已建交國家官方語言的全覆蓋。

2015年，北京外國語大學新開設了蒙古語、泰米爾語、孟加拉語及菲律賓語4個語種課程，計劃將開設格魯吉亞語、亞美尼亞語、摩爾多瓦語等11個非通用語種。上海外國語大學有選擇地聚焦一些國家急需的戰(zhàn)略語言，對印地語專業(yè)的學生首次開設烏爾都語課程。這不僅是巴基斯坦的官方語言之一，在印度、孟加拉等國家的穆斯林之間也通行，目前這門語言的使用人口超過1億。

這里梳理了“一帶一路”沿線覆蓋的中亞、東南亞、南亞、西亞和東非五個地區(qū)的官方語言種類及國內(nèi)高校開設專業(yè)相關情況。