楊在宏

【摘 要】習(xí)近平總書記對(duì)教師提出辦好黨和人民滿意教育的四個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)，在新時(shí)期新常態(tài)下，倡議每一位教育工作者結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，大膽突破，共同辦出黨和人民滿意的好教育。

【關(guān)鍵詞】教育 教師 責(zé)任 愛

蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即冰凍的感情也會(huì)消融?！苯逃安皇撬魅?，也不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！边@就是愛，有愛才有教育。教育是一種崇高無私的大愛，愛是教育的靈魂，有愛才有教育。

正如習(xí)近平總書記在第30個(gè)教師節(jié)前夕考察北京師范大學(xué)時(shí)，明確指出自己心目中好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，正確的理想信念是教書育人，播種未來的指路明燈；有道德情操，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、大公無私所持的價(jià)值觀和道德觀；有扎實(shí)學(xué)識(shí)，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中，知識(shí)是根本基礎(chǔ)；有仁愛之心，愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、開啟心智的開始，愛心能夠滋潤學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

總書記對(duì)教師提出辦好黨和人民滿意教育的四個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)，在新時(shí)期新常態(tài)下，倡議每一位教育工作者結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，大膽突破，共同辦出黨和人民滿意的好教育。教育賦予千千萬萬莘莘學(xué)子建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的中國特色社會(huì)主義強(qiáng)大民族的光榮任務(wù)和重要職責(zé)。每一個(gè)有良心、有良知、有道德修養(yǎng)的中國公民都知道：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)；一所學(xué)校，擁有好老師是學(xué)校的光榮；一個(gè)民族，涌現(xiàn)出一批批好老師是民族的希望。這種肝膽相照、榮辱與共的博大情懷來之實(shí)屬不易，我們應(yīng)倍加珍惜，發(fā)揚(yáng)光大。

師愛是一種高于友愛、異于母愛的最偉大最純潔的愛。從教28年來，我始終堅(jiān)信，沒有愛，就沒有教育；沒有責(zé)任，就沒有教育事業(yè)的強(qiáng)大，就不能滿足廣大人民群眾對(duì)教育發(fā)展的期盼。多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，多一份責(zé)任，善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是每一位老師做好教育教學(xué)工作的基本前提。

師愛在教育教學(xué)實(shí)踐過程中起著引領(lǐng)輔助作用。師愛作為人類情感的有機(jī)組成部分，具有特殊的蘊(yùn)含作用和意義。蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師素質(zhì)中起決定作用的一種品質(zhì)?！北恼f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！睅煇蹮o聲，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛重在禮尚往來，情愛缺少幾許嚴(yán)謹(jǐn)。教師，一肩挑著國家民族的前途與未來，一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。師愛承載著高度的社會(huì)責(zé)任，師愛擔(dān)當(dāng)著沉重的歷史使命，沒有哪種愛比師愛更高尚。

作為一名人民教師，愛教育，首先要有敬業(yè)愛崗的無私奉獻(xiàn)精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，盡其所能提高教育理念和教學(xué)能力。歌德說：“你要欣賞自己的價(jià)值，就給世界增加價(jià)值?！睂?duì)此，教師的責(zé)任在于教育與引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的教育思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)育人之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為人民滿意的教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。

總書記說過，老師的光榮，來自其高度的事業(yè)心和責(zé)任心。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。在落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”中，要想成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任，這是沒有功利目的的，是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。要承擔(dān)如此重任，教師就要始終做一名有德之人、有為之人、有才之人。教育青年學(xué)生樹志向、有夢(mèng)想、愛祖國，切實(shí)發(fā)揮教育塑造向善靈魂、崇尚生命、健全人格的重要作用。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。教師既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為重任和使命，讓一代又一代年輕人成為實(shí)現(xiàn)我們中華民族夢(mèng)想的正能量；把育人與修己結(jié)合起來，重視提升自身的能力和修為，既要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)本領(lǐng)，也要樹立和傳播正確的是非觀、善惡觀、義利觀、得失觀，承擔(dān)好以知樹人、以德化人的神圣職責(zé)。

“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！薄白蠲琅處煛睆堺惱?yàn)榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，用愛與勇氣，接受生活中的一切悲歡，這是舍己為人之愛；大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅(jiān)守課堂，這是克己育人之愛；無數(shù)教師一心撲在教學(xué)上，送走一屆又一屆學(xué)生，兩鬢斑白無怨無悔，這是敬業(yè)成人之愛。愛崗位，愛教育，愛學(xué)生，愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，老師看似平凡，卻以無悔一生的奉獻(xiàn)寫盡了人間大愛。

要想成為一名好老師，必須擁有一顆仁愛之心，因?yàn)閻坌氖敲恳幻蠋煴貍涞幕舅刭|(zhì)，也是每一位好老師的基本條件。學(xué)高為師，身正為范，沒有溝通，就談不上教育。古今中外，許多教育家把熱愛學(xué)生看成教師最基本的道德情操?？鬃右浴叭蕫邸本裼绊懥藥浊甑慕逃l(fā)展，他以啟發(fā)方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生價(jià)值觀的思考與抉擇，也是對(duì)學(xué)生主體價(jià)值觀的關(guān)心與尊重。蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和理論家蘇霍姆林斯基在平凡的教師和鄉(xiāng)村中學(xué)校長的崗位上，做出了出類拔萃的成就，成為教育楷模，大眾學(xué)習(xí)的榜樣。

愛是公平，愛是一視同仁。現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況各異，這就要求老師以仁愛之心，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，精心引導(dǎo)培養(yǎng)，讓所有學(xué)生成為有用之才。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注于每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，用理解激勵(lì)學(xué)生的欲望，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

愛是情感，更是責(zé)任。徐敏老師在其《師愛的智慧》中說：老師要春風(fēng)化雨，愛生如子。如果說沒有愛就沒有教育，那么離開了理解和尊重同樣談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其得到教師的理解和尊重。作為一名人民教師，就應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生成長，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女來愛護(hù)，愿與學(xué)生成為朋友，不隨便發(fā)火，處事公平合理，不偏幫，對(duì)學(xué)生一視同仁，努力建立起平等和諧、相互理解和尊重的師生關(guān)系，讓教育發(fā)展煥發(fā)出更強(qiáng)勁的生命力。

師愛是一種奉獻(xiàn)，更是一種責(zé)任。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印。師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。老師的言行，潛移默化地感染和影響著學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身受益。熱愛、關(guān)心學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育教學(xué)工作的原動(dòng)力，兩者相輔相成，協(xié)同發(fā)展，借力發(fā)力，教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)。

教育工作者如何做一名仁愛之師呢？我想最基本的一點(diǎn)就是老師心里有學(xué)生，無論是多還是少，總想著如何讓學(xué)生更好更快地發(fā)展與成長。

老師的仁愛之心，主要體現(xiàn)在尊重、理解和寬容學(xué)生上。教師的教育方式各具風(fēng)格，但仁愛是教師永恒不變的話題。如果學(xué)生感受到來自教師的愛，就會(huì)親其師，信其道。陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心靈深處?！弊鳛橐幻處?，要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大無畏無私奉獻(xiàn)精神感染引導(dǎo)學(xué)生。愛的實(shí)質(zhì)就是尊重，發(fā)自內(nèi)心的愛和尊重更是教師實(shí)現(xiàn)成功教育的前提。

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