摘 要：抓好院校核心價值觀教育，是打好意識形態(tài)領域主動仗關鍵的一條。因此，在傳統(tǒng)文化與商業(yè)文化激烈碰撞，人們的價值追求、精神生活開始變得多樣的形勢下，更需要院校用先進典型的示范作用來指明方向、凝聚人心、匯聚力量、弘揚正氣。

關鍵詞：典型示范；踐行；核心價值觀

院校作為教書育人的前沿陣地，處在各種意識形態(tài)領域的斗爭的第一線，努力培養(yǎng)師生的社會主義核心價值觀是事關國家建設與發(fā)展的頭等大事，也是社會主義價值體系和資本主義價值體系的較量。在價值多元化的今天，深入培育師生的核心價值觀，打好意識形態(tài)領域的主動仗，其中關鍵的一條，就是要注重用先進典型引領時代風尚。典型宣傳對師生價值觀的影響，猶如潤物無聲的細雨，可以起到潛移默化的作用，在傳統(tǒng)文化與商業(yè)文化激烈碰撞，人們的價值追求、精神生活開始變得多樣的形勢下，更需要院校用先進典型的示范作用來指明方向、凝聚人心、匯聚力量、弘揚正氣。

1 充分認清核心價值觀的培育要求，不斷增強院校抓典型的自覺性

見賢思齊、從善如流，是中華民族的美德；愛崗敬業(yè)、培養(yǎng)英才，是教育工作者應有的本色。實踐一再證明，在物欲橫飛的現(xiàn)代社會，核心價值觀是精神高地，先進典型是精神旗幟，只有堅持用先進典型引領時代風尚，才能在意識形態(tài)領域占領“制高點”，唱響“主旋律”。

一是要用先進典型引領思潮。隨著時代的發(fā)展，我國經濟實力的增強，西方反華勢力不時利用信息網(wǎng)絡、報紙傳媒和通訊工具傳播反動言論，混淆視聽，擾亂學生從善如流的思想根基。面對這些沖擊和影響，作為院校既要針鋒相對地開展斗爭，守好思想陣地，更要旗幟鮮明地宣揚院校教育工作者核心價值觀的典型，用愛崗敬業(yè)的先進典型、先進事跡回答意識形態(tài)領域內的重大問題，形成輿論攻勢，增強意識形態(tài)的吸引力，引導廣大學生始終堅定理想信念。大力宣揚為人師表的優(yōu)秀教師群體，讓學生在接受教育中目光為之仰望，內心為之感動，靈魂為之凈化。這些先進典型猶如一本本鮮活的教科書，使抽象的價值體系變得具體生動，讓廣大教育工作者和學生覺得可信、可親、可學。

二是要用先進典型弘揚新風。受社會消極因素的影響，一些教育工作者有著功利化傾向和投機心理，看消極面多、看主流面少，盲目攀比多、扎實工作少，常常是吃一塹長歪智。解決這些問題，院校既要大膽抵制不正之風，更要大張旗鼓宣揚典型，直觀地反映院校反對什么、提倡什么，做到以正壓邪，止惡揚善，從教學第一線就培養(yǎng)新風正氣。先進典型是時代的先鋒、社會的楷模，具有難以估量的影響力、示范力和感召力。通過加大先進典型的宣傳力度，可以引導廣大教育工作者更加生動形象地理解和把握當代社會核心價值觀的科學內涵和精神實質，更加自覺地踐行當代社會核心價值觀的基本要求；通過學習推廣、弘揚新風，讓典型身上的先進思想品格和高尚精神，內化為教育工作者的價值取向，使先進典型為廣大學生所感知、所認同、所接受，以此豐富院校培養(yǎng)學生的精神世界，提升學生的精神境界，增強學生的精神力量，構筑學生的精神家園。

三是要用先進典型激勵學生?，F(xiàn)代的學生深處信息爆炸時代，他們富有理想、思想開放、個性張揚，需要運用典型引導他們樹立當代社會核心價值觀。典型的選擇要注重代表性。既要樹立教師群體的典型，又要樹立學生群體的典型；既要樹立高年級的典型，又要樹立低年級的典型，使院校教育工作者和教育對象都能學有對象、趕有目標。典型的選擇要注重鮮活性。典型宣傳要始終貫徹貼近實際、貼近生活、貼近學生學習的方方面面。善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)院校內部及身邊的典型，讓有理想的人講理想，讓愛崗敬業(yè)的人講奉獻，讓有道德的人講道德，使學生從感情上愿意學，從行動上自覺學，不斷促進當代社會核心價值觀的形成。增強典型宣傳的親和力、吸引力、感染力和公信力，才能提高典型引導的有效性。

2 始終圍繞核心價值觀的目標需求，不斷增強抓典型的感染力

一個激情澎湃的時代，必然是典型輩出的時代。一所高質量的名牌院校，必然是典型云集的院校。新的歷史時期下，抓典型樹新風，必須緊扣時代脈搏，只有這樣才能提高典型引導的有效性。只有適應學生需求，用最能反映典型自身特點、最能為大家所接受的手段和形式來開展典型宣傳工作，才能收到最佳傳播效果。

一要讓典型“上講臺”，促進培育工作具體化。堅持讓典型上講臺傳經送寶，深化先進的教育理念，把教育育人轉化為愛崗敬業(yè)的思維方式和行為準則。圍繞學生在培育踐行核心價值觀方面遇到的思想困惑，廣泛開展討論會、辨析會，以人物訪談的形式，讓典型做主持人，講述心路歷程；開展答疑解惑，使學生在互動交流中澄清認識，在思想碰撞中拉直問號；通過邀請典型現(xiàn)身說理，與學生面對面進行思想碰撞；引導學生清醒地認識到只有把個人理想追求根植于社會和諧建設實踐之中，才能枝繁葉茂結碩果、找準坐標不偏向。通過各種交流方法，為學生講清踐行核心價值觀的具體標準和目標要求，幫助學生“消化”和“吸取營養(yǎng)”，從而讓學生“學起來不抽象，做起來有方向”

二要讓典型“站前排”，引領培養(yǎng)踐行崗位化。一個典型就是一面旗幟，就是院校和諧發(fā)展的主力軍，要讓師生認清各崗位上的踐行要求，形成了崇尚榮譽、創(chuàng)先爭優(yōu)的生動局面。一是履職盡責“站前排”，引導教育工作者在本職崗位上爭一流。每個崗位都是踐行社會主義核心價值觀的生動舞臺，堅持開展“團隊之星”活動，讓“理論學習之星”、“愛崗敬業(yè)之星”、“師德之星”等先進典型示范引路，形成院校內部人人有作為，人人爭表率的良好局面。引導廣大教育工作者立足本職崗位踐行當代社會主義核心價值觀。二是圍繞中心“站前排”，引導教師在教書育人中做標兵。獻身使命需要具備不辱使命的過硬本領，對教師來說就是高超的授課能力和授課水平。充分發(fā)揮典型在教學比武中的“小教員”作用，在課題研究中的“小尖兵”作用，較好地促進院校教學質量的整體提高，涌現(xiàn)出推進教學方法改革創(chuàng)新大批先進典型。三是重大活動“站前排”，引導廣大師生在急難險重任務中當先鋒，讓身邊典型“唱主角”，通過典型關鍵時刻站得出來真正把教學帶動起來，充分讓典型成為廣大師生“思想軸”上的坐標，“行為軸”上的方向。

三要讓典型“亮起來”，增強培養(yǎng)踐行的吸引力。宣傳推廣典型，要讓師生感到真學真管用、真學真實惠，從而使典型身上的先進思想品格和愛崗敬業(yè)的高尚精神，內化為師生的價值取向。大力宣傳先進典型，組織各類典型評選主題實踐活動，充分利用院校廣播站、局域網(wǎng)和宣傳櫥窗等平臺，把先進典型事跡掛出來、播出來、響起來。讓學生在輕松活躍的氣氛中感受先進典型的人格力量。

3 正確把握核心價值觀的正確方向，不斷增強抓典型的有效性

構建社會主義和諧院校，是日積月累的長期任務，宣揚典型必須改進方式方法，講求質量效益，力求扎實管用。

一是把握真實性。真實是典型富有生命力的基礎。實踐中，我們必須堅持按照真實可信的原則培養(yǎng)宣傳典型，挖掘閃光點，尋找共鳴點，不求大而全，不搞假大空，努力讓典型走進院校師生的心坎，促進院校的和諧發(fā)展。

二是促進經常性。只有堅持經常，才能形成效應。在宣揚典型中，我們要堅持報紙、網(wǎng)絡一起上，造勢、學習一起抓，將先進典型事跡材料全部上網(wǎng)，供師生隨時點擊；結合院校文化建設，積極讓各類先進典型進燈箱、上板報，成為院校建設一道亮麗的風景線，營造了催人奮進的育人環(huán)境。

三是注重廣泛性。院校要注重階梯型培養(yǎng)先進典型，逐步形成了富有特色的典型教師群體，發(fā)揮了積極的導向、凝魂和礪志功能。院校要定期組織廣大師生學習身邊典型，形成了人人學典型、比學趕幫超的良好氛圍。

作者簡介

景明明，邊防學院共同教研室，講師。