【摘 要】花鳥畫在我國有著悠久的歷史，在國畫中占有十分重要的地位，它以獨(dú)特的表現(xiàn)手法聞名于世，有極高的藝術(shù)價(jià)值。通過對寫意花鳥畫的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生感受到國畫的美感和筆墨意趣，了解寫意畫的特點(diǎn)和風(fēng)格，還可以在培養(yǎng)技法能力的同時(shí)，加深學(xué)生們對中國傳統(tǒng)繪畫精神的理解與興趣。

【關(guān)鍵詞】寫意花鳥 ；教學(xué)；文人畫

中圖分類號：J21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0220-01

我國的花鳥形象甚至比人物畫出現(xiàn)得還要早，早在新石器時(shí)代的彩陶上，就有花木鳥獸、蟲魚等圖案。到了唐代，由于人們生活水平的提高和審美觀念的轉(zhuǎn)變，花鳥畫逐漸從繪畫體系中獨(dú)立出來，后來出現(xiàn)了黃筌和徐熙這兩位花鳥畫的大家，產(chǎn)生了“黃家寶貴，徐熙野逸”的兩大流派，標(biāo)志著花鳥畫已進(jìn)入成熟階段。到了宋朝，隨著文人畫和院體畫的興起，花鳥畫得到了進(jìn)一步的發(fā)展。元代的趙孟頫和倪瓚將中國花鳥畫推向了寫意的方向，明清兩代是中國寫意畫的確立和發(fā)展時(shí)期。明朝以陳淳、徐渭為代表的一批文人畫家，把筆線與書法結(jié)合起來，粗筆狂縱，豪放恣肆，開創(chuàng)了大寫意畫風(fēng)的鮮明特色。明四家之一的沈周筆精墨妙，擅用水墨淡色，繼而有陳白陽在其水墨寫意基礎(chǔ)上以生宣紙作畫，使水墨韻味產(chǎn)生了前所未有的藝術(shù)效果。沈周留下的一卷《臥游圖》的畫冊，里面畫有各種動(dòng)物植物：有蜷縮著腦袋的黑貓，圓圓的腦袋，看起來很閑適；一只剛剛孵出沒有多久的小雞，神采翩翩，憨態(tài)可掬；一個(gè)紅澄澄掛在枝頭的石榴，這些在他筆下都生動(dòng)起來了。他的花鳥畫刪繁就簡，注重對事物的形似與神采的表現(xiàn)，王世貞對沈周的花鳥畫更是推崇，他曾經(jīng)說：“石田氏乃能以淺色淡墨作之，而神采更自翩翩，所謂妙而真也。”沈周的花鳥畫，用色較淺，用墨很淡，形象逼真，妙不可言。到了清朝，揚(yáng)州八怪金龍、黃慎、鄭燮、李蟬、李方膺、汪士慎、高翔、羅騁等一批富有創(chuàng)造精神的畫家，在繼承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擺脫種種束縛，不拘一格，大膽創(chuàng)新，留下了許多藝術(shù)珍品。了解我們中國寫意花鳥畫的發(fā)展史有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)寫意花鳥畫這門課程，同時(shí)也能體會到中國的古典美學(xué)和意境，仔細(xì)品味每一位畫家作品中的思想情感，提高鑒賞能力。

一、大量的臨摹

繪畫的構(gòu)圖是創(chuàng)作成功的關(guān)鍵。在創(chuàng)作過程中，如果只在造型準(zhǔn)確上用功夫，或只專注于筆墨技巧，而放松了對構(gòu)思布局、主題思想、賓主地位的慎重研究和安排，即便費(fèi)盡心機(jī)，也得不到好的效果。因此，歷代畫論都重章法、布局的研究，所謂章法、布局，就是構(gòu)圖。而我們的學(xué)生要在繪畫上進(jìn)益，首先最重要的一點(diǎn)就是要進(jìn)行大量的臨摹，歷代名家輩出，無論是繪畫技藝，還是構(gòu)圖上都臻于完美，有許多基本技法可供臨摹，既可以臨摹名作的構(gòu)圖、造形，又可以學(xué)習(xí)用筆、用墨、用色。因此，在寫意花鳥畫中教學(xué)過程中，老師首先要讓學(xué)生大量臨摹優(yōu)秀的作品，這是最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、讓學(xué)生了解寫意花鳥畫的特性

中國寫意花鳥畫，是伴隨著文人畫而產(chǎn)生的。中國的寫意畫并不是簡單地刻畫花鳥蟲魚，而是緊緊抓住動(dòng)植物與人們思想情感的某種聯(lián)系而予以強(qiáng)化的表現(xiàn)。它既重視真，要求花鳥畫具有“識夫鳥獸木之名”的認(rèn)識作用，又非常注意美與善的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)其“奪造化而移精神遐想”的怡情作用，主張通過花鳥畫的創(chuàng)作與欣賞影響人們的志趣、情操與精神生活，表達(dá)作者的內(nèi)在思想與追求。因此，中國花鳥畫十分講究意境美，因?yàn)樗梢允惆l(fā)畫家的主觀感受，或托物言志，或托物喻情，表現(xiàn)作者的一種內(nèi)在精神。因此，中國的寫意花鳥畫中留下作品中最多的就是花中四君子，用梅蘭竹菊表達(dá)畫家的個(gè)人情感，比如：荷花，代表著“出污泥而不染”的品質(zhì)；竹子，則表現(xiàn)高風(fēng)亮節(jié)；梅花，代表著清風(fēng)傲骨；菊花，則以示淡泊言志。

三、筆墨的運(yùn)用

要畫好一幅寫意花鳥畫，筆墨的運(yùn)用很關(guān)鍵。唐張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》“論畫六法”一文中說：“古之畫，或能移其形似而尚其骨氣，以形似之外求其畫，此難可與俗人道也。夫象物必在于形似，形似須全其骨氣，骨氣形似，皆本于立。”就是說一個(gè)畫家在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用大腦里面客觀存在的記憶，然后通過自己的提煉、組織、概括，在畫面上再現(xiàn)自然物體的形象，這就必須依賴筆墨。用筆塑造形象，用墨表達(dá)神態(tài)，從而達(dá)到氣韻生動(dòng)的藝術(shù)高度。越是技藝高超的畫家，他的筆墨就運(yùn)用得越是嫻熟，看似簡單的一筆一勾，卻是作者多年苦練的結(jié)果。筆墨是寫意花鳥的一大特點(diǎn)，因此其運(yùn)用是非常關(guān)鍵的，為了讓學(xué)生了解筆墨，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該多給學(xué)生進(jìn)行示范，如勾、斫、點(diǎn)、染、皴、擦、揉、摔、拖、擢、挑、剔、涂、斡、渲等，一筆一劃，墨的使用十分重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]伏娜.關(guān)于農(nóng)村初中美術(shù)課堂國畫中寫意花鳥教學(xué)的實(shí)踐研究[J].美術(shù)教育研究，2015（22）.

[2]周欣.論搞笑寫意花鳥畫臨摹教學(xué)[J].青春歲月，2013（5）.

[3]江瀾.傳統(tǒng)寫意花鳥課程教學(xué)方法初探[J].大眾文藝，2009（21）.

作者簡介：

劉長勝（1971-），男，吉林磐石人，碩士研究生，副教授，研究方向：美術(shù)教育。