黃秋蓉

摘 要：隨著教學(xué)體制的不斷深化，高中物理教學(xué)在新課標(biāo)要求下，得到不斷的完善，尤其是注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于高中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求較高，因此，在高中物理教學(xué)中需要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力等。本文就如何提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性進(jìn)行研究分析，從而有效地促進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性研究

在高中物理教學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)占據(jù)重要的組成部分，在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中均存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為了有效地提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，需要學(xué)生在掌握基本的理論知識(shí)與原理的情況下，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以便提高學(xué)生的動(dòng)手能力，將理論知識(shí)成功轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，鞏固所學(xué)的知識(shí)。并且，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察能力與探究能力，深化對(duì)高中物理知識(shí)的理解，從而提高教學(xué)效率。因此，高中物理教師需要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)方法。

1充分了解高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)類型

在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)物理課本熟練掌握，并致力于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。首先，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的類型進(jìn)行劃分，可以將物理實(shí)驗(yàn)大致分為演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)類型。在演示實(shí)驗(yàn)中還分為直觀的物理實(shí)驗(yàn)、幻燈片演示、教學(xué)錄像等內(nèi)容。演示實(shí)驗(yàn)主要是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以便促進(jìn)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，擴(kuò)展了演示教學(xué)的方式與途徑，其內(nèi)容也越來(lái)越豐富，能夠?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)提供有效的條件。而分組實(shí)驗(yàn)主要指的是以學(xué)生親自動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生觀察能力、操作能力的培養(yǎng)提供促進(jìn)作用。并且，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。而課外實(shí)驗(yàn)主要是教師讓學(xué)生在課外活動(dòng)或者家庭作業(yè)的時(shí)候完成的實(shí)驗(yàn)，這類實(shí)驗(yàn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，或者需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，不適合在課堂上完成。例如，課本中的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量速度與小車速度隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)可以歸為分組實(shí)驗(yàn)，而針對(duì)摩擦力章節(jié)的教學(xué)，由于理論比較抽象，可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)，這樣一來(lái)可以讓學(xué)生直觀生動(dòng)地感受到力的運(yùn)動(dòng)情況，更好地理解所學(xué)的知識(shí)。

2關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)原理性教學(xué)，及時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)方法

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)通過(guò)教師在講臺(tái)上演示來(lái)完成，而學(xué)生能夠被動(dòng)地接受知識(shí)，有的學(xué)生坐位靠后無(wú)法細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)運(yùn)行與細(xì)節(jié)，在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握情況。因此，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)實(shí)際情況以及教學(xué)需求適當(dāng)?shù)剡x擇實(shí)驗(yàn)類型?？梢詫⒀菔緦?shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教師與學(xué)生也可以共同參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中，讓學(xué)生能夠更加深入地了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)的印象。在課堂實(shí)驗(yàn)中可以分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行熟練掌握，從而確保實(shí)驗(yàn)更加順利的開(kāi)展。例如，在《光的折射》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)該章節(jié)的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，先讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟練掌握，了解光折射的原理與特點(diǎn)等知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生使用鏡子或者玻璃等光滑的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便觀察光的折射規(guī)律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更加清晰地了解光的折射的概念與原理，對(duì)學(xué)生更好地掌握該章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)具有促進(jìn)作用。

3開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提供實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)

讓學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的物理學(xué)習(xí)之后，整體水平相對(duì)平衡，知識(shí)積累越多，其對(duì)實(shí)驗(yàn)的需求也就越多。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與實(shí)踐能力。同時(shí)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，幫助比較內(nèi)向、動(dòng)手能力差的學(xué)生提高自信心與實(shí)踐技能。例如，在進(jìn)行勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度實(shí)驗(yàn)中，可以讓學(xué)生全部參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，讓每位學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行研究與分析，從而確保每位學(xué)生能夠接觸實(shí)驗(yàn)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與觀察能力。

4豐富課外物理小實(shí)驗(yàn)

物理實(shí)驗(yàn)是一種相對(duì)比較特殊的且直觀的實(shí)踐活動(dòng)，在高中的物理教學(xué)過(guò)程中，由于課堂所教授的知識(shí)是有限的，還需要學(xué)生在課外進(jìn)行有效的拓展。并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，以便對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與積極性。當(dāng)學(xué)生掌握一定的物理實(shí)驗(yàn)技能與知識(shí)后，教師可以適當(dāng)布置一些課外小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生完成，不僅可以有效配合了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與實(shí)驗(yàn)意識(shí)。當(dāng)學(xué)生完成課外實(shí)驗(yàn)后，教師需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)估，給予一定的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)綜合學(xué)習(xí)，以便更加深刻地理解物理知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)。例如，在進(jìn)行《探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，由于其實(shí)驗(yàn)材料種類較多，需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，教師將其布置為課外實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完成后教師對(duì)其成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5總結(jié)

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還需要在新課程改革的要求下對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，首先需要提高教師與學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視性，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。同時(shí)，還需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有效的完善，探索出新穎、有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，以便促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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