許卉娟

我在教育行政部門(mén)雙語(yǔ)教學(xué)崗位上工作了10年，懷揣著對(duì)學(xué)前雙語(yǔ)教育的滿腔熱忱，見(jiàn)證著我縣農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園的發(fā)展歷程。自2006年，學(xué)前雙語(yǔ)教育全面鋪開(kāi)，雙語(yǔ)幼兒園覆蓋率達(dá)到100%，農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園占全縣幼兒園總數(shù)的95%，農(nóng)村學(xué)前幼兒入園率逐年提高，學(xué)前雙語(yǔ)教育質(zhì)量關(guān)乎中小學(xué)雙語(yǔ)教育是否能健康、持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園的管理至關(guān)重要。就我縣在加強(qiáng)農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園管理方面積累的好的做法與大家分享。

一、教育部門(mén)積極作為

1.落實(shí)組織管理。制定出臺(tái)了《澤普縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園管理暫行辦法》《澤普縣雙語(yǔ)幼兒園教育教學(xué)的組織與實(shí)施》《澤普縣雙語(yǔ)幼兒園教師考核方案》等，指導(dǎo)各幼兒園有序、有效地開(kāi)展雙語(yǔ)教育工作。建立健全了雙語(yǔ)幼兒園教師績(jī)效考核激勵(lì)機(jī)制，合理統(tǒng)籌績(jī)效工資的30%，重點(diǎn)向偏遠(yuǎn)村級(jí)雙語(yǔ)幼兒園教師傾斜。

2.抓好園長(zhǎng)隊(duì)伍。每學(xué)年召開(kāi)一次園長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，實(shí)行園長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)制度，骨干園長(zhǎng)與新任園長(zhǎng)結(jié)對(duì)培養(yǎng)，堅(jiān)持園長(zhǎng)月例會(huì)制度，每學(xué)期組織骨干園長(zhǎng)就全縣農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園保教工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座，不斷提升園長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)。

3.強(qiáng)化教師培訓(xùn)。在積極組織雙語(yǔ)幼兒園教師參加地區(qū)、自治區(qū)、國(guó)家級(jí)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，研究制定了《澤普縣雙語(yǔ)幼兒園教師培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)“本園民漢教師一幫一”、縣級(jí)集中強(qiáng)化脫產(chǎn)培訓(xùn)、園內(nèi)跟班培訓(xùn)等方式，利用三年時(shí)間，努力使現(xiàn)有雙語(yǔ)幼兒園民族教師教學(xué)水平有所提高，成為合格的雙語(yǔ)教師，使具有一定漢語(yǔ)基礎(chǔ)的民族教師經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)，能盡快走上雙語(yǔ)教學(xué)崗位。借助縣級(jí)幼兒園師資優(yōu)勢(shì)，各鄉(xiāng)、村級(jí)幼兒園有計(jì)劃地將新任教師派往縣幼兒園進(jìn)行為期不少于半月的頂崗輪訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)班級(jí)管理、課堂教學(xué)技巧等，既解決了新任教師不會(huì)教的問(wèn)題，又解決了縣級(jí)幼兒園師資緊缺的困難。

4.狠抓質(zhì)量評(píng)估。堅(jiān)定不移把教學(xué)管理重點(diǎn)下移到村級(jí)幼兒園，每學(xué)期至少開(kāi)展一次課堂教學(xué)觀摩和“送課下村”活動(dòng)，嚴(yán)格按照《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園評(píng)估指標(biāo)體系》要求，分期分批對(duì)雙語(yǔ)幼兒園進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，2010年～2014年確定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園完成縣級(jí)評(píng)估的任務(wù)，2015年開(kāi)始對(duì)村級(jí)幼兒園實(shí)行評(píng)估驗(yàn)收制度，不斷提升幼兒園規(guī)范化常規(guī)管理水平和能力，真正達(dá)到以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促進(jìn)的目的。

5.注重成果展示。堅(jiān)持每年開(kāi)展大規(guī)模的幼兒雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽、情景劇表演大賽、廣場(chǎng)雙語(yǔ)文藝會(huì)演、家園聯(lián)系會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，讓家長(zhǎng)看到孩子們?nèi)雸@后學(xué)有所獲，全面發(fā)展，更加堅(jiān)定雙語(yǔ)教育的信心。

6.開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)年舉辦學(xué)前雙語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，由語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域，輻射到社會(huì)領(lǐng)域，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)不斷規(guī)范農(nóng)村雙語(yǔ)課堂活動(dòng)的組織；每學(xué)年舉辦自制教玩具展評(píng)活動(dòng)，要求教師自制教玩具簡(jiǎn)易、安全、玩法多樣，既解決了農(nóng)村教玩具緊缺的問(wèn)題，又展示了教師的基本功。

二、幼兒園主動(dòng)發(fā)展

1.規(guī)范管理模式?？h示范園帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園自主管理村級(jí)園，旨在為各村級(jí)幼兒園提供自主發(fā)展空間。

2.強(qiáng)化園本教研培訓(xùn)。大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用，經(jīng)常開(kāi)展各種評(píng)比、課研和課改活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)一”活動(dòng)，即教師設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，寫(xiě)一份教研論文，舉辦一次家長(zhǎng)座談會(huì)。一周安排一次教師基本功練功日，一學(xué)期至少安排一次基本功競(jìng)賽。

3.抓好保教質(zhì)量。牢固樹(shù)立“質(zhì)量源于細(xì)節(jié)”的理念，進(jìn)一步規(guī)范一日工作常規(guī)，在初步形成常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制。采取交叉互評(píng)的方式，實(shí)行每月一次的幼兒口語(yǔ)能力測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，不斷提高幼兒口語(yǔ)能力，夯實(shí)幼小銜接基礎(chǔ)。

4.注重特色發(fā)展。各幼兒園結(jié)合自身實(shí)際，按照“一園一品、一班一特”的要求，在特色發(fā)展上廣開(kāi)思路，有的幼兒園開(kāi)展繪本教學(xué)與奧爾夫音樂(lè)教學(xué)試點(diǎn)；有的幼兒園收舊利廢，自制玩教具，如用桶裝奶粉盒制作的腰鼓、用娃哈哈瓶制作的拉力器等；有的幼兒園大力開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，積極凸顯班級(jí)文化，努力打造精品園、示范園，如在幼兒園創(chuàng)建新疆地域文化走廊、養(yǎng)成教育立體壁畫(huà)等。

辛勤迎來(lái)豐收果，推進(jìn)學(xué)前雙語(yǔ)教育工作，是不斷地探索、積累的過(guò)程，實(shí)踐永不止。

編輯 韓 曉