丁明海++王珍華

工作之初，我一直擔任班主任的工作。雖然辛苦，但從點點滴滴的歲月累積中，我卻體會到了無限的樂趣。寒來暑往，不知不覺二十年有余，回想起以往的工作，我最大的心得與感受就是——信任學生，關(guān)愛學生，和學生在一起，讓學生卸下心靈上的包裹，真心把老師當成他們的知心朋友。

一次課堂上，我正講得津津有味，卻發(fā)現(xiàn)下面有好幾個學習不好的學生都趴在桌子上睡著了。這時我非常生氣，心想：“老師為了你們起早貪黑，都累成這樣了，而你們卻……”于是我快步走上前去，狠狠地拍了幾下桌子，“醒醒，醒醒，車到站了！”接下來是一頓劈頭蓋臉的批評。他們誰都沒有言語什么。但不管我急得面紅耳赤，還是大發(fā)雷霆，好像對他們都無濟于事，班級風貌沒有好轉(zhuǎn)，學習成績也一落千丈。我陷入了莫名的苦惱中。偶爾一次，我出了一個作文題目：“老師，我想對您說……”。我鼓勵他們說：“對老師有什么想法，一定要說出來?！睕]想到，學生果然寫出了自己的心里話，一個平時很老實的學生寫道：“老師，我們太累了，每天從早到晚地學，一點活動的時間都沒有，晚上回家就得寫作業(yè)，電視節(jié)目也不讓看，人都變成傻子了……”“老師，您讓我干什么活都行，啥都好整，可就是學習我怎么也學不進去呀……”

學生的心里話很多很多，像一根根鋒利的刺，刺進我的心里，我也從中學到了很多很多。我感到有些震驚，從來沒有設(shè)身處地地體察學生的思想感情，想想他們的感受。做什么都是以“自我為中心”，沒有把自己放在學生的位置去思考、體驗。我扼殺了他們太多的天真，剝奪了他們太多的權(quán)利。他們是如此討厭我脾氣的暴躁，如此喜歡我講課的細致。我們整天把孩子關(guān)進籠子里，要求這，要求那，想過他們的感受嗎？他們還是一群天真、活潑的孩子呀！面對他們的質(zhì)問，我無言以對。

蘇霍姆林斯基曾說過：“要成為孩子們的真正教育者，就要把無私的愛奉獻給他們?！笔潞螅易聛砼c學生傾心交談，告訴學生我是你們的老師，更可以做你們的朋友。你們喜歡做什么，老師會盡量滿足你們的。在以后的日子里，我經(jīng)常抽空組織他們進行課外活動，打籃球，下象棋，欣賞音樂，甚至和他們調(diào)侃一番，談古論今……孩子們露出了愉快的笑臉，我也感到異常欣慰。令我驚奇的是，這之后學生的學習成績明顯提高了，班級風貌也煥然一新。

做學生的知心朋友吧！蹲下來和他們交流，傾聽他們的心里話。給學生一點屬于自己的空間，讓他們展開想象的翅膀，自由地飛翔、馳騁。那樣，也許是教育成功的又一原因吧！

編輯 孫玲娟