辛欣

音樂的抒發(fā)需要足夠的情感，一首普普通通的歌曲，如果在吟唱的時候是感情投入，思想到位，情緒高漲，那么這首歌曲所要表達的感情就是豐富的。這種教法對提高學生的音樂欣賞水平是具有很大作用和好處的。

在實際的課堂教學中，很多兒童對音樂沒有足夠的愛好和興趣，所以，在這方面我們應該著重培養(yǎng)學生的興趣，只有這樣才能更好地進行音樂教學。經過一些經驗總結，我總結出以下幾點方法：

一、采取多種教學方法

兒童的天性是靈活多動，沒有足夠的控制力，對于他們比較適用的方法是情境教學，創(chuàng)造出各種動態(tài)的場景，讓他們置身其中，感受音樂。還可以用模仿等方法，讓他們通過一些聽、唱、看等活動來體驗音樂教學帶來的快樂和趣味。

首先，用播放器播放一段音樂讓兒童來模仿，小孩子天生好動，模仿性強。通過讓學生模仿，兒童就會對音樂產生學習興趣。

其次，試著從多角度多方面來啟迪和啟發(fā)兒童。不論是在平常的課堂教學還是在日常生活中，我們都要有意識地對兒童音樂天性進行引導，可以觀察生活中的一些樂器發(fā)聲，激發(fā)他們的興趣。

二、不同的音樂對兒童的引導效果不同

不同的音樂都有自己不同的風格，當然了，如果采取不同風格的音樂，那對兒童興趣的激發(fā)也是不一樣的。所以，我們在進行教材選擇的時候可以根據(jù)兒童的接受能力和音樂差別來選擇，給兒童帶來不一樣的情感體驗。

還有，選擇的內容一定要和兒童的生活相貼近，這樣才能讓他們感受到音樂帶來的置身其中的感覺，從而引起他們的音樂興趣。

三、舉辦奇趣的音樂活動

可以帶學生辦一場兒童音樂會，讓孩子們親身感受音樂、參與音樂；還可以做一些搞笑的動作，引起孩子的注意，讓他們去想象，去感受，去主動表現(xiàn)他們的音樂情感。

四、用好音樂課堂教學語言，為音樂增趣

一些有趣的音樂教學語言能夠成為音樂課堂中的一些美好點綴。在早上問候的時候可以先放一小段音樂，在音樂聲中做好問好工作。這樣不僅能增強課堂興趣，還能夠使學生對音樂有更多的了解。

節(jié)奏語，也就是用身體的任何一部分來做節(jié)奏的發(fā)起工作，這樣可以更好地掌握音樂的律動，也有助于提高兒童感受音樂的能力。

手勢語，也就是用手部動作來替代話語，可以稱之為“無聲勝有聲”，通過這種特殊的情感交流，學生和老師之間可以直接的進行交流，傳遞情感，更可以了解音樂的內在含義。

體態(tài)語，就是通過面部表情等一些動作性語言給兒童傳遞音樂情感，這樣有很好的效果。面部動作一般都是用無聲的方式來傳遞情感，尤其是通過眼睛更可以讓兒童感受到人內心的情感，這樣更能使兒童學習積極性提高。

五、兒童用自己的表達方法進行音樂的抒發(fā)。

興趣是學習的先導，只有真正引發(fā)兒童的興趣，他們才會有求知欲，其實在傳統(tǒng)的教育教學中，兒童沒有自己的主動意識，教師教什么，他們學習什么，自己的自由空間都被教師剝奪。其實，在我們的課堂教學中，只要是能夠積極充分地將他們的表現(xiàn)欲望調動起來，就能夠真正地使學生對學習產生自信心。

六、要讓孩子將自己的見解和想法表達出來

音樂的愛好者都是喜歡用行動來表達的，特別是通過表演的形式，所以，作為音樂教師，要能夠給兒童提供足夠的表演機會，可以讓孩子們在屬于自己的舞臺上綻放自我。

當然了，也不僅僅是這一種教學手法，還可以通過朗誦、繪畫等方式，這些都能夠不同程度地激發(fā)起學生對音樂的一種渴求和興趣，對于不同的音樂，我們應該學會用不同的方式方法進行表現(xiàn)。

七、教授的過程要慢慢進行，不可急功近利

在兒童的學習興趣還沒有足夠高的時候千萬不能用硬要求來強逼。如果使用這種方式，取得的成效只會是適得其反。所以，應該盡量讓孩子在輕松的環(huán)境中引發(fā)學習興趣。

總而言之，音樂教學需要的是足夠的興趣才能學好，才能夠真正在音樂教學中融入感情，所以，要學習好音樂首先要培養(yǎng)的就是學生的興趣，只有有足夠的興趣才能夠真正發(fā)揮音樂獨有的作用，促進孩子的發(fā)展。

編輯 張珍珍