蘇陽　王海云　段波

[摘 要]當(dāng)前，我國高校學(xué)生皆通過學(xué)校學(xué)習(xí)方式完成學(xué)業(yè)，因此，學(xué)生缺少一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生無法快速適應(yīng)工作。而頂崗實(shí)習(xí)方式，有助于學(xué)生，尤其是機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生更好地掌握實(shí)踐工作要求。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，高職高專院校有義務(wù)針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)工作。本次研究正是以高職高專機(jī)械類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)管理為主題，探究怎樣實(shí)施機(jī)械類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理。

[關(guān)鍵詞]高職高專院校；機(jī)械類專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；教學(xué)管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.08.164

[中圖分類號(hào)]TH11-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）08-0-01

0 引 言

頂崗實(shí)習(xí)是當(dāng)前高校與實(shí)習(xí)單位共同簽署的一項(xiàng)協(xié)定，通過集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)方式，使學(xué)生可以深入企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)正常運(yùn)行中自身所在崗位的相關(guān)要求。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)分，并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地適應(yīng)工作，以便于提升學(xué)生工作能力，為今后學(xué)生工作打下基礎(chǔ)。在高職高專院校中，以培養(yǎng)專業(yè)性人才為主要方向，其中機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐性與應(yīng)用型較強(qiáng)，因此，機(jī)械類專業(yè)定崗實(shí)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生將教師講授的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，通過實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并最終將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)習(xí)工作之中，由此，提升其對(duì)于機(jī)械類知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。

1 高職高專機(jī)械類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

高職高專機(jī)械類包括機(jī)械制造專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)及數(shù)控專業(yè)等，通常學(xué)習(xí)時(shí)間為三年。在高職高專院校制訂人才培養(yǎng)方案中，通常學(xué)校在前三學(xué)期開設(shè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)課程，到第四學(xué)期時(shí)逐漸開設(shè)實(shí)踐課程，以此保證將學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐相互結(jié)合，在最后兩學(xué)期間，學(xué)生可去學(xué)校提供的實(shí)習(xí)單位學(xué)習(xí)，也可自己尋找實(shí)習(xí)單位學(xué)習(xí)。

2 高職高專機(jī)械類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)管理

2.1 以就業(yè)指導(dǎo)為出發(fā)點(diǎn)，綜合教學(xué)管理與實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

頂崗實(shí)習(xí)的目的在于使學(xué)生對(duì)工作有正確的認(rèn)知，通過實(shí)踐增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此提升學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，在高職高專機(jī)械類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)管理中，以就業(yè)指導(dǎo)為出發(fā)點(diǎn)，既符合高職高專院校教學(xué)要求，也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)生就業(yè)的重視程度。以就業(yè)指導(dǎo)為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)管理，應(yīng)針對(duì)機(jī)械類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況，擬定實(shí)習(xí)流程，并設(shè)定學(xué)生實(shí)習(xí)相關(guān)要求。

第一，學(xué)校向?qū)W生提供頂崗實(shí)習(xí)資料，統(tǒng)計(jì)各學(xué)科頂崗學(xué)習(xí)人數(shù)，并開設(shè)頂崗實(shí)習(xí)教育大會(huì)，告知學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要求與實(shí)踐工作注意事項(xiàng)。第二，針對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要求，指定專業(yè)教師進(jìn)行全面抽查檢查，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。但在設(shè)定學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)不應(yīng)僅僅靠教師評(píng)分這一項(xiàng)得出學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)，應(yīng)結(jié)合教師評(píng)分、實(shí)習(xí)單位評(píng)分與學(xué)生自主評(píng)分等內(nèi)容，在內(nèi)容設(shè)定上，學(xué)生自我評(píng)價(jià)可占10%，實(shí)習(xí)單位評(píng)分占45%，教師實(shí)習(xí)評(píng)分占35%，學(xué)生實(shí)習(xí)資料，如實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫占10%。

待學(xué)生實(shí)習(xí)后，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生成績(jī)與就業(yè)方向，指出學(xué)生相關(guān)不足之處，更好地幫助學(xué)生了解自身缺陷，加強(qiáng)工作能力，以便更好地適應(yīng)今后的就業(yè)工作。

2.2 以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合能力為目標(biāo)，完善教學(xué)管理要求

隨著新課改教學(xué)理念的不斷深入，以人為本的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸深入到各高職高專院校之中。以人為本的教學(xué)觀念，即一切以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力。頂崗實(shí)習(xí)不同于學(xué)校教學(xué)，尤其對(duì)于機(jī)械類專業(yè)學(xué)生而言，頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理需一方面關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)情況，一方面指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文，因此，頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理應(yīng)相對(duì)較為完善。首先，教師應(yīng)了解學(xué)生實(shí)際意向，針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)意向及學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，選擇實(shí)習(xí)單位，并與單位取得聯(lián)系，使單位了解學(xué)生基本情況，以便于合理分配學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，并在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。在學(xué)生逐漸適應(yīng)實(shí)習(xí)工作后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。第一，確定畢業(yè)實(shí)習(xí)題目，要求學(xué)生撰寫開題報(bào)告書，結(jié)合學(xué)生情況，擬訂提綱，提出指導(dǎo)意見；第二，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況，讓學(xué)生填寫中期報(bào)告與任務(wù)書；第三，報(bào)告書經(jīng)過修改后最終確定畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，將相關(guān)資料上交教師，教師告知學(xué)生答辯時(shí)間，最終完成答辯。由此可見，定崗實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)管理，應(yīng)全方位擬定教學(xué)管理項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與用人單位取得聯(lián)系，通過溝通后更好地幫助用人單位合理安排學(xué)生崗位。此外，教師還需指導(dǎo)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文，從理論上提升學(xué)生對(duì)于機(jī)械知識(shí)的理解，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)，將所學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作之中，以便更好地提升學(xué)生就業(yè)率。

3 結(jié) 語

高職高專機(jī)械類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)管理涉及各個(gè)方面，想要提升機(jī)械類頂崗學(xué)習(xí)教學(xué)管理水平，應(yīng)以就業(yè)為指導(dǎo)，綜合教學(xué)管理與實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，并樹立以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合能力的理念，逐漸完善教學(xué)管理方式，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)工作崗位。

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