屠志艷 趙 飛

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版四年級上冊第32、33頁。

【教學(xué)目的】

1.使學(xué)生通過實際觀察和比較，認(rèn)識物體的前面、右面和上面，感受從不同方位觀察物體所看到的形狀可能不同；能根據(jù)觀察位置判別物體的前面、右面和上面，能辨認(rèn)從不同方向看到的簡單物體相應(yīng)面的形狀。

2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，了解觀察物體的基本方法，體會一些物體的相關(guān)基本幾何特征，培養(yǎng)觀察、比較、辨認(rèn)物體的能力；體會觀察物體的位置關(guān)系，豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。

【教學(xué)過程】

一、猜物導(dǎo)入，揭示課題

1.復(fù)習(xí)從前、后、左、右觀察物體的知識。

出示圖一：

師：淘氣、笑笑、奇思和妙想4個同學(xué)圍坐在桌邊觀察小熊，上面4幅圖分別是哪位同學(xué)看到的？為什么？

生：①號圖形是妙想看到的，因為妙想坐在小熊的前面。

……

2.猜物體。

師：馬小虎家有一個物體，他從這個物體的上面觀察，看到了這樣的圖形（課件出示從上面看冰箱看到的圖形）。猜一猜這是什么物體？

生：電視機、微波爐、空調(diào)……

3.揭題：從前面、右面和上面觀察物體。

二、認(rèn)識各面，形成判別方法

師：觀察投票箱，同桌互相說說投票箱上有哪些不同的面。（板書：前面、右面、上面）

師：投票箱的前面、右面和上面各是哪個面，你能指給大家看一看，并說說是如何確定這個面的嗎？

生：（指前面）這是前面，因為這個面對著我。

師：習(xí)慣上把寫有“投票箱”的正對著自己的面叫做“前面”。（板書：前面——正對自己）

生：（指右面）這是右面，因為這個面在我的右手方向。

師：（站在投票箱的后面）咦！我的右手方向的面是這個面（指左面），怎么與你指的面不同？

生：老師，你站在了投票箱的后面，而我站在投票箱的前面，所以我們指的面不同。一般情況下，確定右面要站在前面。

師：面對前面，與右手方向相同的面叫做“右面”。［板書：右面——右手方向（正對前面）］

生：（指上面）這是上面，因為這個面有投票口。

師：開有投票口，也就是朝上的面叫做“上面”。（板書：上面——朝上）

師：誰能把這三個面的確定方法合起來說一說？

（學(xué)生發(fā)言略）

（齊讀板書文字，加強理解與記憶）

三、認(rèn)識形狀，形成觀察方法

1.觀察前面。

師：從前面、右面和上面觀察這個投票箱，看到的形狀各是怎樣的？先想一想，再畫出來與同桌交流。

師：想知道自己畫得對不對，可以到投票箱跟前觀察。

（學(xué)生到講臺前觀察前面，由于投票箱放在講臺上，學(xué)生筆直地站在其前面觀察，眼睛的視線與投票箱不平）

師：這位同學(xué)觀察前面的方法對嗎？

生：他的觀察方法不對，應(yīng)該站在前面彎下腰看。

生：或者把投票箱舉高看。

師：觀察前面的正確方法究竟是什么？看了下面的小知識后，大家就會明白了。（出示圖一）

圖1

師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)馬路原來是一樣寬的，但在這幅圖上近處的寬遠處的窄。

生：我發(fā)現(xiàn)路燈桿應(yīng)該是一樣高的，但在這幅圖上近處的高遠處的矮。

生：我還發(fā)現(xiàn)每兩根路燈桿之間的距離也是近大遠小。

師：我們所看到的形象都是從某一角度所見的視覺形象。視覺形象是經(jīng)過透視、變形之后的形象，并非原來形象。我們認(rèn)識和描繪形象是以視覺形象為依據(jù)、為出發(fā)點的。

師：你理解“視覺形象”與“原來形象”這兩個詞嗎？這段話又是什么意思呢？

生：就拿路燈桿舉例。我們從圖上看到的近高遠矮的路燈桿就是視覺形象，而路燈桿實際是一樣高的，就是原來形象。

生：我也明白了，我拿燈桿之間的距離舉例。近大遠小是視覺形象，一樣長的距離是原來形象。

生：由于我們所處的觀測位置的原因，原來形象會產(chǎn)生透視、變形，成為視覺形象。我們看到的一般都是視覺形象，比如茶杯的蓋子是圓形的，我們常?？吹降膮s是橢圓形。要想看到原來形象，就要對準(zhǔn)蓋子，視線相平。

師：從某一角度看投票箱，投票箱也會產(chǎn)生透視、變形，成為視覺形象。要得到投票箱前面的原來形象，我們應(yīng)該怎樣看？

生：要面向投票箱，使自己只能看到前面這個面。

生：也就是要正對這個面，水平觀察。（板書：正對面，水平觀察）

（學(xué)生再次到講臺前觀察前面，其余學(xué)生評價他的觀察方法）

師：從前面觀察投票箱，看到的形狀是怎樣的？

生（一邊比劃一邊說）：從前面觀察投票箱，我看到了一個高高的寬寬的長方形。

2.觀察右面。

師：怎樣從右面觀察投票箱？看到的又是什么形狀？

生：正對右面，水平觀察，我看到了一個高高的細(xì)細(xì)的長方形。

3.觀察上面。

師：觀察上面，怎樣做到“正對面，水平觀察”？

生：可以站在凳子上從上往下看，也可以把投票箱拿下來放在地上看。

生：從上面觀察投票箱，看到的是一個寬寬的扁扁的長方形。

4.小結(jié)觀察面的方法和注意點。（出示兒歌）

觀察物體有妙招，

找到各面正對好。

視線水平很重要，

以上兩點請記牢。

4.出示投票箱前面、右面和上面的形狀，學(xué)生核對。

四、分層練習(xí)，深化認(rèn)知

1.看物體，說名稱。

（出示圖二）

圖2

學(xué)生說說新華字典（豎放）的前面、右面和上面各是哪一面。

小馬虎：寫有“新華字典”（橫放）的面應(yīng)該是上面呀！究竟誰錯了？同學(xué)們，你們說呢？

小結(jié)：物體放的位置不同，面的名稱就不同。

2.看形狀，猜物體。

（依次出示冰箱上面、右面和前面的圖形）

小結(jié)：有了三個不同方向的面的形狀，就很容易知道是什么物體了。

3.看物體，說形狀。

（出示正方體實物與透視圖）

討論實物與透視圖的上面和右面的形狀為什么不同。

小結(jié)：為了保證有立體感，再加上視覺的錯覺，上面和右面的正方形就變成了平行四邊形。

五、總結(jié)認(rèn)識，交流體會

提問：回顧學(xué)習(xí)過程，你學(xué)到了哪些知識？對于觀察物體，你有哪些體會？