林震民

教育是一種特殊的行業(yè)，所以教育也是一種特殊的服務(wù)，不僅要滿足學(xué)生的受教育權(quán)，更要滿足學(xué)生的生存權(quán)以及完善人格的需要。學(xué)生的健康成長依賴的不僅僅是知識塑造，而更多的是情感的傳承。只有教師以自己的真情對待學(xué)生，才會使學(xué)生也能以同樣的胸襟對待別人、對待生活，這就是教師的情感對學(xué)生人生態(tài)度的滲透作用。

教育，是一種平等的對話。在這種方式下，學(xué)生會受到充分的尊重，得到心靈的滿足。我們的學(xué)生正像一棵棵幼苗，作為教師、家長都要學(xué)會等待，只有等待才會有信任，才會有寬容，才會獲得真正的成功。

一、等待是一種積極的心態(tài)

我們常在生活中等待，等車、等紅綠燈，等等。這些看似很小的事卻考驗(yàn)著我們的耐心，有時會心煩不已。其實(shí)，我們可以慢慢等待，調(diào)整自己“等”的心態(tài)。

教育需要等待。有的學(xué)生容不得等待，他們被大人們包辦了許多本該自己去嘗試的事情，在一次次的替代中失去了生活經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會。結(jié)果，在學(xué)習(xí)中，這些學(xué)生缺少耐心，也更不會自己走出“困境”。

作為家長、教師要學(xué)會等待。在等待中才能收獲好的心態(tài)，這樣就會避免很多不該發(fā)生的遺憾。教師要開闊自己的眼界，讓學(xué)生在課堂中自由成長，相信學(xué)生都在發(fā)展之中。誰也無法預(yù)知未來他們會取得怎樣的成就。

二、等待是一份珍貴的信任

法布爾從小就是個對昆蟲著迷的農(nóng)家小孩，正是對昆蟲的癡迷成就了他在自然科學(xué)方面取得了成果。其實(shí)，“裝滿昆蟲的衣袋”里裝的何止是法布爾“心愛的小寶貝”，更是他對科學(xué)的滿腔熱忱。學(xué)生們都有自己的“寶貝”，我們要尊重他們，有時還要幫他們保守秘密。

所以，當(dāng)我們看到學(xué)生在玩玩具時也不要一味“沒收”了事。可以把該學(xué)生叫到辦公室里，與其單獨(dú)聊聊他的“寶貝”。這時的他可能會變得眼睛發(fā)亮，說話頭頭是道，完全沉醉于游戲的世界里。當(dāng)他的“演說”結(jié)束時，我們可以給予很高的褒獎，表揚(yáng)他在口才方面的進(jìn)步，并向他保證不會公布他的秘密，并告誡他玩玩具要講究場合以及學(xué)習(xí)的重要性。也許經(jīng)過這次的私聊，該生會更信任你，從而更喜歡你的課。

人人都希望得到別人的信任，被人信任是一種幸福。有的學(xué)生犯的錯誤并不是很嚴(yán)重，我們要等待讓他自己去認(rèn)識錯誤，相信他有能力自己改正錯誤。不一定都要用懲罰來解決，有時溫暖的信賴比嚴(yán)厲的教訓(xùn)更有實(shí)效。

三、等待是一劑成功的良方

常看到有孩子被老師叫到辦公室背書，一遍沒通過，兩遍還沒有通過……很長時間還沒有通過。于是，老師大發(fā)雷霆：“連書也不會背，真沒出息！”孩子從此“背”上一個不會背誦的“丑名”。我也讓我們班的孩子背過同樣的課文，課堂上，我給孩子們充分的背誦時間，總結(jié)背誦的方法，他們一會兒就說都會背了，我說我相信你們。相信自己的學(xué)生也很重要。當(dāng)然，也有背誦困難的孩子，教師要有耐心，給他充分的時間，讓他多練習(xí)，等他會背的時候自然會積極地背誦給老師聽。

我們不要抹殺掉本該屬于孩子的能力，比如背書能力、書寫能力、口語交際能力，等等。有時在教師的“反暗示”下，學(xué)生只會越來越?jīng)]有信心。也許，他會真的覺得自己是個“笨小孩”；也許，從此他就失去了學(xué)習(xí)這門課的興趣。其實(shí)，我們完全可以用另一種“正暗示”的方法激勵孩子：“你只要再認(rèn)真多讀幾遍就一定會背了！”當(dāng)學(xué)生還是存在錯誤時可以告訴他：“明天老師再來聽，你一定會更好！”

好孩子是夸出來的。當(dāng)孩子受到老師、家長的賞識時，就會在內(nèi)心得到一種“正能量”。這種能量會像一顆種子一樣，在他們幼小的心靈里不斷生長，最終開出自信的花朵。

選擇怎樣的心態(tài)就會過怎樣的生活。學(xué)會選擇也是一種智慧。教育需要教師、家長的寬大胸懷。信任我們的孩子，相信等待也有力量。

（作者單位：江蘇蘇州市梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 楊壯琴