何宗波

摘 要：課堂是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要場(chǎng)所，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師要合理把握教學(xué)時(shí)間，做到精講精練，同時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，并且結(jié)合學(xué)生的生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-277-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在低年級(jí)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。兒童的天性愛(ài)玩，注意力不夠集中，學(xué)習(xí)易情緒化，他們只有在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能有利于知識(shí)的理解和掌握。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)會(huì)收到事半功倍的效果。

一、把握好時(shí)間，營(yíng)造輕松的課堂氣氛。

小學(xué)生由于年齡小，他們的注意力集中的時(shí)間較短，一般在20分鐘左右。時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

親其師、信其道。只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。”要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。

二、引入兒歌教學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

兒歌內(nèi)容淺顯，篇幅簡(jiǎn)短，讀來(lái)朗朗上口，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。在教學(xué)中，嘗試用兒歌輔助教學(xué)，將需要學(xué)生掌握的知識(shí)以兒歌的形式教給學(xué)生，有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與教學(xué)，而且兒歌能使所學(xué)的知識(shí)記得更牢，不易忘記，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如：一年級(jí)的學(xué)生在剛接觸數(shù)字時(shí)，要認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)下來(lái)是不太容易的，這時(shí)，可以用淺顯易懂的兒歌來(lái)輔助教學(xué)。比如：1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音……，又如：大于小于像魚(yú)嘴，口對(duì)多，尖對(duì)少。學(xué)生很快就學(xué)會(huì)用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法時(shí)， 我首先讓學(xué)生一邊拍手一邊唱著“湊十歌”：小朋友，拍拍手，大家來(lái)唱湊十歌；一湊九，二湊八，三湊七，四湊六；兩五相湊就滿十，九和一，八和二；七三、六四也好湊，兩數(shù)相湊都是十。做加做減想到它，又對(duì)又快用處大。這樣就讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，教中有樂(lè)，樂(lè)中啟智，收到了很好的教學(xué)效果，通過(guò)驗(yàn)證也證明學(xué)生這部分知識(shí)學(xué)得很牢固！這樣，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生充分參與到了學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能將所學(xué)的知識(shí)快速的掌握。

三、引入競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生擁有兒童的好勝心，愛(ài)表現(xiàn)自己，所以教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可根據(jù)需要，靈活地開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。例如：看誰(shuí)算得又準(zhǔn)又快，看誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)便等，都能使學(xué)生踴躍的表現(xiàn)自己。還比如：在學(xué)習(xí)完當(dāng)堂課的新知識(shí)后，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以通過(guò)比賽答題的方式復(fù)習(xí)新知。這樣不僅鞏固了學(xué)習(xí)成果，學(xué)生也非常愉快.

四、練習(xí)到位，當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果。

練習(xí)的目的有三個(gè)：檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；鞏固學(xué)習(xí)成果；將學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容。課外作業(yè)是一個(gè)增效過(guò)程，著眼于學(xué)生的發(fā)展，要有彈性。課內(nèi)外作業(yè)都要分層，使各檔學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。

練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)決避免重復(fù)。各科作業(yè)都必須做到最遲隔天反饋。重視課后的輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題要認(rèn)真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

五、聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用

教師要聯(lián)系生活實(shí)際，從小學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，收集生活中的數(shù)學(xué)素材，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，真切的感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和興趣。對(duì)于學(xué)生可以直接應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師要盡可能地創(chuàng)造應(yīng)用的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子，有部分受到過(guò)學(xué)前教育，所以說(shuō)，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知，但對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，教師應(yīng)先讓學(xué)生觀察主題圖片，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的豐富多彩，有6個(gè)同學(xué)在踢足球，有2個(gè)女孩在澆花，有4個(gè)同學(xué)在打乒乓球等等。讓兒童感受上學(xué)后自己也將融入學(xué)校生活，也將參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也體會(huì)到各種活動(dòng)需要多少人共同參與。接著再讓學(xué)生觀察他們新的學(xué)習(xí)環(huán)境—教室，讓他們尋找教室中的數(shù)，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中的數(shù)，然后告訴學(xué)生：“這就是數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊”。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感，通過(guò)看一看，數(shù)一數(shù)等教學(xué)活動(dòng)，深切體會(huì)數(shù)學(xué)就在自己身邊，身邊就有數(shù)學(xué)，這樣可以更好的增強(qiáng)數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

課堂是教學(xué)實(shí)施的主要場(chǎng)所，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。