郎躍忠

【摘要】 搞好初中階段的音樂教學(xué)，首先要做的就是建立音樂教學(xué)的重要性認(rèn)知，保證音樂教學(xué)的時(shí)間與器材的有效投入，結(jié)合教師的專業(yè)性，有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 新課程改革 音樂 占課 多樣化 文藝活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）04-084-01

愛因斯坦說過“真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的思維過程，如果我在早期沒有接受音樂教育，那么無論什么事業(yè)都將一事無成”。在這里我不得已借用名人之口來糾正很多人對(duì)于音樂課程教學(xué)重要性的不足認(rèn)知，這是一種在長(zhǎng)期應(yīng)試教育下壓榨出來的扭曲教育觀，有代表性的言論就是：“音樂教育可有可無，反正不考……音樂教育不就是唱幾首歌么……我的孩子將來又不做音樂家……”等等。唯分?jǐn)?shù)論，唯升學(xué)率論，使得德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育成為一句掛在墻上的口號(hào)，很多學(xué)校的音樂課開設(shè)成為了走過場(chǎng)，沒有專業(yè)的音樂教師，沒有專業(yè)的音樂教材配置。沒有半點(diǎn)音樂知識(shí)的教師兼上音樂課，要么勉強(qiáng)哼幾首五音不全的歌曲，要么純粹讓學(xué)生自習(xí)……很多學(xué)校甚至把音樂課當(dāng)成了萬能的調(diào)劑課，那些所謂的升學(xué)必考的正科科目需要課時(shí)來彌補(bǔ)完成內(nèi)容，就會(huì)毫不顧忌地占用音樂課時(shí)，這在新課程改革之前成為了一種常態(tài)。

新課程改革目標(biāo)的實(shí)施，猶如一聲春雷，讓我們這些初中階段的音樂教師有底氣附和一聲：“不重視音樂教學(xué)，那是錯(cuò)的……”，不能坐視音樂學(xué)科教學(xué)在整個(gè)初中階段的教學(xué)體系中成為“打醬油學(xué)科”。我們應(yīng)該看到，現(xiàn)在很多學(xué)校專業(yè)的音樂教師已經(jīng)越來越多，專業(yè)的音樂器材配備已經(jīng)逐步完善到位，現(xiàn)在需要做到的就是觀念的到位，下面我就如何搞好初中階段音樂教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：

一、搞好初中階段音樂教學(xué)，從拒絕占課開始

我是初中階段的音樂教師，每一個(gè)班級(jí)每一周的課程都不多，也就那么一節(jié)課，那是我抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，所必須捍衛(wèi)的有限的教學(xué)時(shí)間資源。讓全校教師知道，在每周一次的教職工會(huì)議上吼出來：“我們音樂學(xué)科教學(xué)也是重要而嚴(yán)肅的，希望各位同事，不管你什么學(xué)科，都不要打占用音樂學(xué)科教學(xué)時(shí)間從事其他學(xué)科教學(xué)的主意，我會(huì)無情地拒絕……”

保證有限的音樂教學(xué)課堂時(shí)間資源，是搞好初中階段音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的必要保證，所以我們必須立場(chǎng)堅(jiān)定地拒絕占用音樂課從事其它學(xué)科教學(xué)的不合理要求。

二、搞好初中階段音樂教學(xué)，必須營(yíng)造愉悅的課堂教學(xué)氛圍

音樂的初衷就是愉悅?cè)说纳硇牡?，那么音樂教學(xué)就不該讓學(xué)生感到痛苦，我們沒有量化考量學(xué)生的一個(gè)死要求，也就是說我們不需要通過統(tǒng)一的所謂升學(xué)考試，那么對(duì)于我們音樂教師而言，這是一個(gè)好消息，我們不需要把課堂教學(xué)節(jié)奏束縛進(jìn)很多音樂專業(yè)知識(shí)，要對(duì)課本教材的一些要求結(jié)合教學(xué)實(shí)際做一些適當(dāng)?shù)暮Y選，音樂的教學(xué)過程不應(yīng)該成為呆板的音樂專業(yè)知識(shí)的堆砌，讓學(xué)生感受到痛苦。我們應(yīng)該營(yíng)造愉悅的音樂課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受音樂的魅力，喜歡音樂，在學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)于音樂知識(shí)渴望的時(shí)候，滲透幾個(gè)音樂知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中感知快樂。

愉悅的音樂教學(xué)課堂，絕對(duì)不是鴉雀無聲的你聽我講，而應(yīng)該是在一種師生有效互動(dòng)中的一種知識(shí)傳輸，不要過分側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的密集，首先必須保證學(xué)生對(duì)于音樂教學(xué)的感受，音樂課堂教學(xué)應(yīng)該是輕松而愉快的。

三、搞好初中階段音樂教學(xué)，多樣化音樂的表現(xiàn)形式

音樂是無國(guó)界的語言，音樂的表現(xiàn)形式也是多樣化的，我們必須在課堂上讓學(xué)生感受到音樂的多樣性和可玩性。下面我們就看一下已知的音樂多樣化類型：打擊樂 percussion、吹打樂 ensemble of wind and percussion instruments、吹奏樂；管樂 wind music / band music、合奏樂 part music、管弦樂 orchestral music、弦樂 stringed music、絲竹樂 sizhuyue，stringed and woodwind instruments、琴樂 keyboard music、軍樂 martial music、室內(nèi)樂 chamber music、器樂 instrumental music、聲樂 vocal music、交響樂 symphony、古典音樂 classical music、流行音樂 pop music、搖滾樂 rock and roll / rock、民族音樂 ethnic music、民歌搖滾樂 folk rock、爵士樂 jazz、鄉(xiāng)土爵士樂 funk、重金屬音樂 heavy metal、藍(lán)調(diào)；布魯斯 blues、節(jié)奏與藍(lán)調(diào)音樂 rhythm and blues （R & B）、靈魂音樂 soul Gospel music、搖擺樂 seing、爵士搖擺樂 boogie rock、爵士搖滾樂 rock jazz、迪斯科流行樂 disco、鄉(xiāng)村音樂 country music、打擊樂 rap、瑞格音樂 Reggae、新世紀(jì)音樂 New Age music.這些音樂類型我們盡量在課堂上借助音樂器材展現(xiàn)，實(shí)在是對(duì)于器材及技巧要求高的也可以借助多媒體播放一些音視頻來展現(xiàn)。這些音樂多樣化的類型可能一些我們沒有聽說過，這對(duì)于專業(yè)音樂教師而言，是不應(yīng)該的，我們必須把所有的音樂類型都有所了解，讓學(xué)生在音樂課堂上能夠感知大多數(shù)流行的音樂多樣化類型，提升對(duì)于音樂多元化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的熱情。

四、搞好初中階段音樂教學(xué)，多舉辦多參與文藝活動(dòng)

近年來，各種各樣的文藝比賽層出不窮，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有很高的實(shí)際價(jià)值，選拔鼓勵(lì)學(xué)生多參與這類活動(dòng)，讓學(xué)生的天賦潛能得以展現(xiàn)肯定，學(xué)生獲得舞臺(tái)和獎(jiǎng)勵(lì)，音樂課堂教學(xué)也獲得了生機(jī)與熱情。因此，我們要做到，有活動(dòng)要參加，沒有活動(dòng)，創(chuàng)造活動(dòng)也要參加。

初中音樂的課堂教學(xué)，在新課程改革目標(biāo)施行之后，找到了其真正的該有位置；作為教師應(yīng)該立足專業(yè)素養(yǎng)，在如何利用有限的課堂教學(xué)實(shí)踐搞好音樂教學(xué)的問題上下功夫，我相信：音樂教學(xué)實(shí)踐的明天是美好的！