郭小雙

創(chuàng)新教育正是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。它的提出標(biāo)志著人類已從對(duì)教育的功利追求深人到對(duì)生命質(zhì)量的真切關(guān)懷。教育部在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中的主要目標(biāo)提出：“瞄準(zhǔn)國(guó)家創(chuàng)新體系的目標(biāo)，培養(yǎng)造就一批高水平的具有創(chuàng)新能力的人才”。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代對(duì)老師提出的更高的要求。長(zhǎng)期以來，作文教學(xué)中高耗低效現(xiàn)象普遍存在，這已成為學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我想從下面的幾個(gè)方面談?wù)勛约耗w淺的看法。

一、要營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境

和諧、活潑的氣氛有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；專制、壓抑的課堂氛圍則會(huì)給師生之間的有效交流帶來障礙。創(chuàng)新教育不是競(jìng)爭(zhēng)性教育，而是合作性教育，是一種以學(xué)生為主體、以師生合作為基礎(chǔ)的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。這就要求教師要具有平等民主的作風(fēng)，以平等、寬容、友善、的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展開來。師生關(guān)系越民主，越平等，越和諧，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就越強(qiáng)烈，作文創(chuàng)新教學(xué)的人文環(huán)境就越充足，越寬松。作文應(yīng)該是學(xué)生自由表達(dá)的載體。在這樣寬松和諧的環(huán)境中，學(xué)生作文才敢想敢寫。

鼓勵(lì)學(xué)生“敢”字當(dāng)頭，自由表達(dá)，包含兩層意思：思想表達(dá)的自由和筆墨表達(dá)的自由。要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活敢于發(fā)表自己的看法，不要用成人思想的成熟和完備去要求學(xué)生，去框住學(xué)生的思考，從而使學(xué)生不敢真實(shí)地敞開心扉，只好用假話套話來敷衍。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)的目標(biāo)和需要自主選擇最適宜的表達(dá)形式，真實(shí)地表現(xiàn)生活和表達(dá)情感。把思想和情感的表達(dá)放在第一位，而文體則是第二位的。

二、要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、熱愛生活

生活是取之不竭的源泉，文藝創(chuàng)作如此，學(xué)生作文也是如此。羅素曾經(jīng)說過：“生活中不是本身缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹谶@點(diǎn)上，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，不要擔(dān)心講得太多，而是要引導(dǎo)他們多講，隨時(shí)講。因?yàn)樯钪械墓适码S時(shí)發(fā)生，生活中的感悟也隨時(shí)發(fā)生。教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，指導(dǎo)學(xué)生正確處理寫作與生活的關(guān)系。先幫助他們觀察生活，擁有生活，做生活的參與者，要用眼睛看，用耳朵聽，抓住人物的特點(diǎn)或事的特征；然后指導(dǎo)他們感悟生活，善于發(fā)現(xiàn)平常小事所隱含的意義，親身體驗(yàn)生活的真諦，發(fā)現(xiàn)生活中的美；更進(jìn)一步用頭腦思考生活，采用聯(lián)想和想象，從而想出點(diǎn)意思來，悟出點(diǎn)道理來，品出點(diǎn)情趣來。

我們的傳統(tǒng)教育偏重知識(shí)的傳授而輕視實(shí)踐活動(dòng)，而實(shí)際上學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力很大程度來源于生活積累，來源于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來源于開放的課堂教學(xué)建構(gòu)。所以教師還要盡量讓學(xué)生參與到課外、校外的活動(dòng)中去。教師要為學(xué)生創(chuàng)造各種參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使其積累知識(shí)、豐富知識(shí)。

三、強(qiáng)化創(chuàng)新訓(xùn)練

這里就作文訓(xùn)練的過程，來說明如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

1、擬題的新穎性。文題是作文的眼睛，能反映出創(chuàng)新能力的智慧光芒。擬題要從生活出發(fā)，給人以新奇感。如《我們的“賀老總”》《“洋鐵桶”的故事》等。題目要以奇取勝，使人產(chǎn)生不讀不快之感。如文中的“賀老總”，要寫的是外貌像賀老總的賀老師，“洋鐵桶”原來是一個(gè)外號(hào)叫“洋鐵桶”的人。

2、選材的新穎性。買菜要揀新鮮的，因?yàn)樾迈r菜營(yíng)養(yǎng)豐富，而且有刺激食物的功能。選材也是這個(gè)道理，同一個(gè)主題或觀點(diǎn)，如果用新鮮的材料表現(xiàn)或論述，人們讀起來恐怕要愜意得多。一是以新取勝。二移花接木讓老樹發(fā)新芽。三逆向思維，突現(xiàn)新穎。

3、構(gòu)思的創(chuàng)新性?！爸黝}是文章的靈魂”。構(gòu)思立意起著決定文章優(yōu)劣的重大作用。構(gòu)思立意應(yīng)有：①新的觀點(diǎn)。②新的層級(jí)。③新的時(shí)代精神。④新的角度，運(yùn)用多向思維和逆向思維立意。訓(xùn)練構(gòu)思立意，讓學(xué)生勤動(dòng)腦筋，深入開掘，寫出別人還沒有寫的題材和見解。

4、練習(xí)的多樣性。做到四個(gè)結(jié)合：①課內(nèi)與課外結(jié)合。②一題多練與一材多練結(jié)合。③書面作文和口頭作文相結(jié)合。④一般性指導(dǎo)與技巧指導(dǎo)相結(jié)合，在學(xué)會(huì)基本的“套路”后，加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，能在結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新。

總之，面對(duì)教學(xué)改革的新時(shí)代，我們要把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高到民族振興的高度來認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。