薛艷昀

球是孩子玩耍，開發(fā)智力、訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)敏捷度的好東西，大多數(shù)孩子都喜歡球。玩球是游戲活動(dòng)中必不可少的項(xiàng)目，所以圍繞“球”開展體育活動(dòng)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。球類活動(dòng)的開展不僅給孩子帶來了極大樂趣，而且在游戲的樂趣中訓(xùn)練了兒童的頭腦反應(yīng)、眼手協(xié)調(diào)能力。我們不斷創(chuàng)新總結(jié)，讓孩子們有了更多的游戲伙伴，也讓孩子們?cè)谌诤现畜w驗(yàn)到了樂趣。

一、開展玩球活動(dòng)的具體方法

1.給幼兒充足的自由探索空間。

孩子有好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，他們一拿到球，就迫不及待地要拍拍、滾滾、踢踢，這正是讓孩子嘗試自己創(chuàng)編玩法、讓球乖乖聽話的好機(jī)會(huì)。我們從孩子們自由玩球中發(fā)現(xiàn)玩球技能好的孩子當(dāng)小老師，既調(diào)動(dòng)了全體孩子的積極性，又給能力強(qiáng)的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。玩的次數(shù)多了，孩子們的玩球花樣也更多了，玩球技能自然就提高了，孩子們?cè)谕媲蜻^程中獲得了極大滿足，變得更愛玩球、更會(huì)玩球了。玩出不同的玩法，興趣越來越高，思路越玩越廣，自信心越玩越強(qiáng)，身心也越玩越健康。

2.練球活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳌?/p>

幼兒最喜愛游戲，教師和幼兒都扮演角色，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)技能，教師和幼兒一起活動(dòng)，隨時(shí)示范指導(dǎo)。

3.幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，理解掌握技能。

在拍球活動(dòng)中，我們讓幼兒自己去尋找同伴，討論、探索拍球的方法。教師適時(shí)提出問題，如要使球拍得穩(wěn)又多，是用力大、用力小，還是不大不小好，讓幼兒親身體驗(yàn)。在體驗(yàn)中，選擇自己感到好的方法，從而加深對(duì)拍球技能的理解，并更好、更快地掌握。

4.重視個(gè)別差異，因材施教。

在活動(dòng)中，我們除統(tǒng)一要求外，還根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，提出不同要求，給予不同指導(dǎo)。如拍球，要求拍得好的幼兒在原有基礎(chǔ)上增加4—6個(gè)，花樣排球拍得好的幼兒拍7—10種花樣，中等的拍5—7種，差的拍3—5種。運(yùn)球距離，動(dòng)作好的幼兒是30米，中等的20米，差的10米?；顒?dòng)中，教師不斷地對(duì)個(gè)別能力差的幼兒給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使不同水平的幼兒個(gè)個(gè)都處于主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地發(fā)揮幼兒各自的潛能。

5.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，支持幼兒玩球。

在幼兒對(duì)玩球產(chǎn)生極大興趣的基礎(chǔ)上，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒添置球，將玩球活動(dòng)延伸到家庭，幼兒在家練球，家長(zhǎng)也積極參與，并進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.開展競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)進(jìn)步的快樂。

每練習(xí)一種技能后，我們就配合開展一次競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，同時(shí)更好地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自身的薄弱點(diǎn)，教師則重在鼓勵(lì)幼兒，樹立幼兒的自信心。

二、促進(jìn)了孩子們身體技能的發(fā)展

由于經(jīng)常帶孩子戶外玩球，因此孩子們掌握了拍球、運(yùn)球、滾球、拋接球等多種技能，手眼協(xié)調(diào)性大大提高。多種多樣的玩球方式，練習(xí)各種玩球技能，身體協(xié)調(diào)性也大大提高了。戶外活動(dòng)中豐富多彩的球類游戲，使孩子們的全身各部位都得到很好的運(yùn)動(dòng)和鍛煉，身體素質(zhì)提高了。

三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在孩子們熟練掌握了玩球技能后，為了增強(qiáng)游戲的趣味性，我設(shè)計(jì)了如趕小豬、踢球入網(wǎng)、運(yùn)西瓜等球類游戲，啟發(fā)孩子們嘗試探索，想出不同的辦法快速完成游戲任務(wù)，獲得勝利。如趕小豬游戲中，我啟發(fā)孩子們動(dòng)腦想辦法：怎樣讓你的小豬聽從指揮，快速向前跑？孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來，從模仿學(xué)習(xí)到探索學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，思維更加開闊，能想出老師都想不出的好辦法，想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

四、體驗(yàn)到了做中班小朋友的自豪感，喜歡參加球類活動(dòng)

我們班的孩子都樂意與同伴合作，能積極愉快地參加玩球活動(dòng)。通過喊拍子訓(xùn)練幼兒聽口令，孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)節(jié)奏控制球運(yùn)動(dòng)，能有序地進(jìn)行球類活動(dòng)。部分幼兒左、右手都會(huì)拍球，并能很好地控制快慢速度，帶球越障礙物?；顒?dòng)中對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的、動(dòng)作笨拙的幼兒，我們采取了仔細(xì)觀察，幫助指導(dǎo)，盡可能給予充分表現(xiàn)自己特點(diǎn)和長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。

五、玩球結(jié)束后有良好的收整習(xí)慣，能做力所能及的事情

在活動(dòng)中根據(jù)根據(jù)幼兒年齡、體力負(fù)荷和心理狀態(tài)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，注意掌握活動(dòng)量，隨時(shí)調(diào)整幼兒的衣著，注意愛出汗的幼兒，提醒墊毛巾并更換衣服，對(duì)運(yùn)動(dòng)量過度的幼兒也要提醒休息一會(huì)，讓他擦擦汗喝水等，做到動(dòng)靜交替。

球的“一物多玩活動(dòng)”適合于多個(gè)年齡段幼兒進(jìn)行，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，可以循序漸進(jìn)、不斷加大難度創(chuàng)編出更多新玩法，我們會(huì)同幼兒一起更深入地繼續(xù)探索。

遵循中班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有趣味的運(yùn)動(dòng)游戲情境，組織形式內(nèi)容豐富多彩的球類活動(dòng)。持續(xù)一段時(shí)間有計(jì)劃、有組織地開展球類體育特色活動(dòng)后，幼兒對(duì)球類游戲產(chǎn)生濃厚興趣。孩子們的運(yùn)動(dòng)技能提高了，協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)了，達(dá)到了增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、強(qiáng)身健體的目的。因此，我們要讓孩子們?cè)谇蝾愑螒蛑畜w驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂，讓球類游戲成為快樂的體育運(yùn)動(dòng)。

總之，球類活動(dòng)帶給孩子們無限的快樂和滿足，老師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尤其要在活動(dòng)中多關(guān)注那些身體協(xié)調(diào)性差、自信心不足的孩子，讓每個(gè)孩子都能在球類活動(dòng)中獲得成就感。接下來我將繼續(xù)以“球”為主要器械開展一系列體育特色活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩球的興趣，從而掌握更多玩球技能，實(shí)現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂、我成長(zhǎng)”的教育理念。