林可秀

生命教育就是讓孩子感悟到生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值，并在人生實踐中實現生命價值。生命的探討是一個并不輕松的話題，家長要教會孩子接受與認識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值，熱愛與發(fā)展個人獨特的生命，并將自己的生命融入社會之中，樹立積極、健康、正確的生命觀。珍惜生命、敬畏生命，才可能培養(yǎng)堅定的理想信念，才可能以博大的胸懷和堅韌的毅力實現個體的生命價值，為社會創(chuàng)造幸福。

德國哲學家海德格爾說：“人是走向死亡的存在?！蔽覀兊纳褪且粋€逐漸走向死亡的過程，生命對于每個人都是獨一無二的、無與倫比的，僅有的一次生命如何才能像夏花般綻放迷人光彩，需要在孩子心中種下熱愛生命的種子，只有這樣才可以隨著孩子的成長逐漸體會生命的盛大。

一、生命教育是孩子人生觀教育的重要組成部分

生命是哲學的永恒主題?？梢哉f，在人的一生中，缺乏生命內容的教育是不完整的教育。死與生對立統一，只有懂得生，才可以無懼死亡。在現實生活中，我們經常看到一些人不尊重生命的現象，視生命為兒戲。一顆生命之花的枯萎，是一個家庭的傷痛，但我們不能僅僅沉浸在悲傷之中，需要對孩子做更多關愛生命的教育，最大限度地避免悲劇的重演。

孩子的人生觀教育中生命教育是基礎，沒有這個基礎教育，就會根基不牢固，就如同蓋房子一樣，地基不穩(wěn)，容易倒塌。因此，孩子在兒童時期父母就要注重對其進行生命教育，在他們幼小的心靈中就要種下這顆種子，才可以慢慢生根發(fā)芽。

二、生命教育是遏制青少年自殺行為的重要手段

近年來，關于青少年自殺事件的報道有增無減。這些在花季年華就匆匆告別人世的青少年，給后人留下了揮之不去的遺憾與傷痛。如果這些輕生的青少年了解如何對待生活中的挫折，知道如何正確對待生命和珍惜生命，那么，他們可能就不會選擇自殺的道路。父母之前在繁忙的工作之余多對孩子進行一些生命的教育，也許悲劇就可以避免。

三、生命教育可促使孩子更加珍惜有限時間

當孩子意識到生命對每個人都是無與倫比的，是非常珍貴的這一事實后，在籌劃個人的一生時，就會格外珍惜有限的時間。因為知道時間代表了生命，他們就會自覺地加倍努力學習，進取拼搏，以自己事業(yè)的輝煌迎接死亡的到來。其實，人生就是由無數的時間組成的，沒有時間就沒有生命。因此，生命的質量就是時間的質量。

父母作為孩子的第一任老師，言語行為都會對孩子產生重要影響，言傳和身教都很重要。我在家里就時刻注重自己的言行對孩子的影響。比如，今天安排的事情就算是熬夜加班也要完成，孩子看到之后自然就會覺得時間是很珍貴的，比對孩子說一百遍“今日事今日畢”都管用，孩子在做自己的事情的時候，也會無意識地參照父母的觀念。有一次，孩子對我說：“今天的鋼琴不學了，明天再去，反正放假還有好幾天呢?！蔽覍⒆诱f：“今天媽媽陪你去上課，今天的任務不能拖到明天，否則你就浪費了今天的時間，多可惜呀?！逼鋵嵑⒆拥牧晳T就是在父母的引導下逐漸養(yǎng)成的，父母要扮演好引導者角色。

四、生命教育可緩和孩子失落親人的悲痛

當親人逝去時，活著的人經受著比死者更為強烈的離別痛苦。過度悲傷是癌癥、心臟病、精神障礙等疾病的誘因。生命教育可促使孩子接受親人死亡的現實，縮短悲傷時間，盡快度過悲傷期，從而更快投入到正常的學習生活之中。如果孩子不能正確地認識和承受“他人死亡”事實，就會嚴重影響自我的成長和健康。

孩子由于從小和爺爺、奶奶們一塊生活，關系極深，感情也很好。后來，她奶奶因病去世了，孩子不知道怎么回事，覺得奶奶不再愛她了，心情很傷心，干什么都沒有興趣，悶悶不樂。一天晚上，孩子很傷心不去睡覺，我坐在她的身邊，輕輕地告訴孩子：“腦瘤使奶奶的大腦停止了工作，也使她身體的其他部位停止了工作。就這樣，奶奶死了。我們每個人有一天都會去到奶奶去的那個地方。因此，我們要珍惜現在的生命時光?！?/p>

怎么處理奶奶以前用過的東西呢？我曾打算把它搬走，但最后沒有這樣做，而是和孩子商量著如何使用奶奶留下的桌子、椅子等物件。孩子知道奶奶非常喜歡花鳥，就買了一些關于花鳥的書，在每本書的扉頁上寫道：“送給特別喜歡花鳥的奶奶?！蔽覍⒛棠逃眠^的桌子放在客廳中的一角，擺上一些花鳥的飾品，這樣做，使孩子知道：奶奶死了，不會再回來了，大家很悲傷，但奶奶和大家在一起的日子永遠難忘。

五、結語

生命對于每一個人，都是自由飛翔的前提。當每一個人都熱愛生命、尊重生命、珍惜生命的時候，才可以說我們是在真正享受生命，我們的一生才有意義。

參考文獻：

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