黃漢宗

文言斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。斷句就是給未加標(biāo)點(diǎn)的文段標(biāo)出停頓。明辨句讀，前提是疏通大意，同時(shí)也要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的常識(shí)，因而斷句能力高低成了閱讀文言文能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。斷句正確與否，直接影響對(duì)文意的理解，若斷句失誤，則必然誤解古文原意。

《考試說(shuō)明》古代詩(shī)文閱讀的第三項(xiàng)是：文章內(nèi)容的理解（包括翻譯、斷句等）。全國(guó)卷文言文閱讀第9題主要是考查“文言斷句和翻譯文言句子”。試題的材料雖出自先秦典籍，但用來(lái)設(shè)題的句子基本屬于“淺易文言文”，其中的句式、詞語(yǔ)學(xué)生在課內(nèi)文言文都接觸過(guò)，所以平時(shí)積累非常重要。但文言斷句畢竟平時(shí)疏于訓(xùn)練，要獲得高分，一要通讀全文，整體把握文章的內(nèi)容和主題；二要瞻前顧后，尋找標(biāo)志，仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)之間的關(guān)系；三要先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開(kāi)全文，加上正確的標(biāo)點(diǎn)和斜杠線。

一、2015年高考文言斷句考情回顧

在復(fù)習(xí)備考中，很多學(xué)生都害怕文言文。從2007年至今，近九年福建省高考語(yǔ)文試卷從未考查過(guò)文言斷句，可以說(shuō)福建考生對(duì)此考點(diǎn)陌生已久。因此，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確斷句，已迫在眉睫。加入“國(guó)考”，學(xué)生急需了解文言斷句的命題特點(diǎn)，掌握斷句答題技能。備考階段，尋標(biāo)志、巧斷句有立竿見(jiàn)影的功效。現(xiàn)對(duì)此策略用表格形式作簡(jiǎn)要解說(shuō)。

二、當(dāng)堂演練

請(qǐng)用斜線（/）給下面文言短文斷句。（斷句不超過(guò)8處）（3分）

余少之時(shí)將求多能蚤夜以孜孜余今之時(shí)既飽而嬉蚤夜以無(wú)為嗚呼余其無(wú)知乎？君子之棄而小人之歸乎？（選自韓愈《游箴》有改動(dòng)）

參考答案：余少之時(shí)/將求多能/蚤夜以孜孜/余今之時(shí)/既飽而嬉/蚤夜以無(wú)為/嗚呼/余其無(wú)知乎？君子之棄/而小人之歸乎

譯文：我年少的時(shí)候，總是追求獲得很多能力，早晚都是孜孜以求；我這個(gè)時(shí)候，吃飽了就玩，早晚都是碌碌無(wú)為，唉，我難道是沒(méi)有智慧嗎？我已經(jīng)被君子拋棄，而進(jìn)入小人的行列了嗎？

分析：這是一道斷句題，斷句抓住常見(jiàn)的“者”“也”“焉”“乎”“矣”“哉”“歟”“耶”等句尾虛詞，“故”“夫”“蓋”“惟”句首詞語(yǔ)，再要注意陳述主體的變化、事件的切分?！皢韬簟薄昂酢本湮舱Z(yǔ)氣詞，斷開(kāi)；“余”“君子”人稱變化，前面斷開(kāi)；“既”句首關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前面斷開(kāi)；“余少之時(shí)將求多能蚤夜以孜孜”“余今之時(shí)既飽而嬉蚤夜以無(wú)為”對(duì)稱句式，“既”前斷開(kāi)那么“將”前也斷開(kāi)；“蚤”對(duì)稱，前面斷開(kāi)。

實(shí)踐證明，教會(huì)學(xué)生尋找五大斷句標(biāo)志，可以快速幫助他們巧妙斷句，增強(qiáng)閱讀文言文的信心，消除文言斷句恐懼心理。