陳新國(guó)

七、回歸課本型

這種題型的設(shè)題方式是將某一詩(shī)文名句作為上聯(lián)，要求學(xué)生從指定的詩(shī)文篇目中找出一個(gè)既意蘊(yùn)相通又對(duì)仗工整的句子來(lái)作對(duì)。它具有考查學(xué)生的修辭能力和名句名篇識(shí)記能力的雙重作用，可謂一箭雙雕。

【名題精選】楊振寧曾贊《國(guó)文》課本中一副酒館的楹聯(lián)為“絕對(duì)”，其上聯(lián)為王維《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒”。請(qǐng)從李白的《將進(jìn)酒》中遴選出一句作為下聯(lián)。

【解題技巧】這樣的題類似于古人玩的集句聯(lián)，要求學(xué)生有大量的積累，能從古今文人的詩(shī)詞、文賦、碑帖等經(jīng)典中選取有關(guān)的句子，既保留原文的詞句，又要語(yǔ)言渾成，另出新意，給人一種“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的藝術(shù)感染力。這種對(duì)聯(lián)題考查學(xué)生的閱讀功底，難度雖大，但含金量高。

【參考答案】與爾同銷萬(wàn)古愁

八、圖文轉(zhuǎn)換型

根據(jù)有關(guān)圖文擬寫對(duì)聯(lián)，這其實(shí)還是仿寫，只是要求結(jié)合題目提供的圖文來(lái)擬寫對(duì)聯(lián)，加大了難度而已。

【名題精選】下圖是第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽。該圖案以編鐘為主體，既體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又體現(xiàn)了舉辦地湖北深厚的文化底蘊(yùn)。下方的波浪既是象征湖北云夢(mèng)水澤地域特色的傳統(tǒng)云水紋飾，又是象征吉祥如意的祥云，形似一個(gè)橫著的阿拉伯?dāng)?shù)字“8”。中間的圓形圖案是中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽，是每一屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)節(jié)徽時(shí)必須采用的。請(qǐng)結(jié)合節(jié)徽?qǐng)D案的含義，為“八藝節(jié)”主會(huì)場(chǎng)擬一副對(duì)聯(lián)。平仄不作要求，不超過(guò)30字。

【解題技巧】根據(jù)題目提供的特定情景，有“編鐘”，有“祥云”，我們可以從此切入，把上下聯(lián)初步擬寫成“編鐘聲聲歌盛世”“祥云朵朵迎嘉賓”；再結(jié)合湖北的地域文化特色和“八藝節(jié)”的具體語(yǔ)境，在原有的語(yǔ)句基礎(chǔ)上加上“云夢(mèng)澤畔”和“八藝節(jié)上”，這樣整個(gè)對(duì)聯(lián)就與“八藝節(jié)”主會(huì)場(chǎng)的氛圍相吻合了。

【參考答案】云夢(mèng)澤畔，編鐘聲聲歌盛世；八藝節(jié)上，祥云朵朵迎嘉賓。

九、調(diào)整修改型

這種題型一般是命題者故意將一副對(duì)聯(lián)的有關(guān)內(nèi)容打亂，要求學(xué)生重新組合，或者根據(jù)情境要求對(duì)原有對(duì)聯(lián)進(jìn)行修改、改造，使之符合語(yǔ)境要求。調(diào)整修改時(shí)可采用“增”“刪”“調(diào)”“換”“留”等方法。

【名題精選】下面是南京名園瞻園中的一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

【解題技巧】由上聯(lián)“大江東去”可以推知“小苑西回”應(yīng)為下聯(lián)的第一句；由上聯(lián)“浪淘盡千古英雄”可以推知下聯(lián)的“一庭佳麗鶯喚起”應(yīng)調(diào)整為“鶯喚起一庭佳麗”；由上聯(lián)“山外白云”可以推知下聯(lián)的“紅雨樹邊”應(yīng)調(diào)整為“樹邊紅雨”。對(duì)聯(lián)還要求平仄相調(diào)，在相同位置上的字，上聯(lián)是平聲，下聯(lián)就應(yīng)是仄聲；反之亦然。根據(jù)這一要求，下聯(lián)末句“此間有堯天舜日”的“日”是仄聲，應(yīng)調(diào)整為“此間有舜日?qǐng)蛱臁薄?/p>

【參考答案】小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?/p>

十、評(píng)價(jià)賞析型

以一副經(jīng)典對(duì)聯(lián)為評(píng)價(jià)對(duì)象，讓學(xué)生寫一段鑒賞評(píng)價(jià)性的文字。賞讀對(duì)聯(lián)如同賞讀詩(shī)文一樣，絕不是簡(jiǎn)單地念一遍，了解它的基本意思，而是要分析它的立意、寫作技巧，一般可以從思想內(nèi)容、情感態(tài)度、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色等不同角度切入，除了細(xì)細(xì)品讀文句之外，更要聯(lián)系作者生平、社會(huì)背景來(lái)領(lǐng)悟其中的深層內(nèi)涵及深遠(yuǎn)意境，做到知人論世。

【名題精選】1912年3月，袁世凱當(dāng)選“中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)”，篡奪了辛亥革命的勝利果實(shí)。之后，他為了個(gè)人的權(quán)欲，野心不斷膨脹，竟然逆歷史潮流，勾結(jié)英、美、日等帝國(guó)主義，復(fù)辟帝制，于1915年底，登上了“中華帝國(guó)皇帝”的寶座。其間，一善諷者戲撰挽聯(lián)一副：袁世凱千古，中華民國(guó)萬(wàn)歲。請(qǐng)用對(duì)聯(lián)知識(shí)說(shuō)說(shuō)這副對(duì)聯(lián)的妙處。

【解題技巧】根據(jù)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等的原則，這一對(duì)聯(lián)就不符合要求，因?yàn)樯下?lián)只有五字，下聯(lián)有六字。再?gòu)膶?duì)聯(lián)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)看，上聯(lián)的“袁世凱”是一個(gè)三字結(jié)構(gòu)的人名，下聯(lián)的“中華民國(guó)”則是一個(gè)四字結(jié)構(gòu)的專有名詞。從提供的語(yǔ)境來(lái)看，這是一副帶有諷刺意味的挽聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)仄起平收的原則，上聯(lián)的末字“古”是仄聲，但下聯(lián)的末字“歲”不是平聲，也是仄聲，上下聯(lián)均以仄聲，收尾飽含國(guó)人的憤慨不平之意。

【參考答案】此聯(lián)不符合對(duì)聯(lián)的基本要求，其巧妙之處正在于此。此聯(lián)中“千古”與“萬(wàn)歲”可對(duì)，而“袁世凱”三字與“中華民國(guó)”四字卻不能構(gòu)成對(duì)仗，這正是撰聯(lián)者匠心所在，意思是說(shuō)袁世凱對(duì)不起中華民國(guó)。再者，上下聯(lián)均以仄聲字結(jié)尾，包含著“不平”之意。這正代表了當(dāng)時(shí)國(guó)人對(duì)袁世凱所作所為憤憤不平的心理，真是匠心獨(dú)運(yùn)。