吳民益

經(jīng)調(diào)查，學(xué)生最不喜歡上的課大多是語(yǔ)文課，最不喜歡的老師大多是語(yǔ)文老師。怎樣才能讓我們的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課、喜歡我們的語(yǔ)文老師呢？如果我們的語(yǔ)文課能做到以下“四有”，學(xué)生保準(zhǔn)會(huì)喜歡上我們的語(yǔ)文課。

一、有微笑。曾有學(xué)生寫(xiě)詩(shī)歌贊美老師的微笑：“你的微笑像太陽(yáng)一樣燦爛，折射出愛(ài)的光芒，給予我們溫暖。你的微笑像一縷輕柔的風(fēng)，拂去我們心靈上的塵埃。你的微笑像一朵艷麗的百合，散發(fā)出愛(ài)的清香，給予我們智慧……”可見(jiàn)學(xué)生最喜歡老師的微笑了?？墒牵谖覀兊恼Z(yǔ)文課堂上，老師大多表情嚴(yán)肅，面對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要么緊鎖眉頭，要么搖頭嘆息，甚至怒目而視，一副恨鐵不成鋼的樣子。殊不知，微笑能讓學(xué)生產(chǎn)生安全感，在這樣的氛圍下，學(xué)生的思維才能活躍，想象才能豐富，表達(dá)才能流暢。如果教師一直板著個(gè)面孔上課，在這樣凝重的氣氛中，學(xué)生自然不敢讀、不敢說(shuō)，學(xué)生讀不好，說(shuō)不好，你的臉色更難看，學(xué)生則更不敢讀、不敢說(shuō)了，這樣的課堂自然不會(huì)受學(xué)生歡迎。

二、有故事。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第9冊(cè)第1課《師恩難忘》中，著名作家劉紹棠回憶了自己四年級(jí)時(shí)教他語(yǔ)文的田老師，田老師口才、文筆都很好，特別是上課喜歡講故事，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的故事讓學(xué)生明白了所講內(nèi)容的意思和其中所蘊(yùn)涵的道理。田老師教了作者四年，在這四年里作者聽(tīng)了上千個(gè)故事。這些故事有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著他，讓他愛(ài)上了文學(xué)，走上了文學(xué)之路。小學(xué)生最喜歡聽(tīng)故事，如果我們?cè)谧约旱恼n堂上也穿插一個(gè)小故事，那學(xué)生肯定會(huì)豎起耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)。當(dāng)然這個(gè)故事一定要和這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，對(duì)學(xué)生理解這堂課有幫助。如講蘇教版國(guó)標(biāo)本第11冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》一課時(shí)，為了讓同學(xué)們了解廉頗為什么處處和藺相如鬧不和，筆者在課堂上講了“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”的故事。

三、有絕活。課堂上，我們不能只讓學(xué)生展示，我們語(yǔ)文老師也應(yīng)適時(shí)地展示自己的絕活，讓學(xué)生佩服你，給學(xué)生作榜樣，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力。檢查學(xué)生背書(shū)時(shí)，如果你能當(dāng)著學(xué)生的面一字不漏，正確且有感情地背誦，不僅起到了很好的示范作用，更給學(xué)生作出了榜樣。如果讓學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，你也寫(xiě)，用不了十幾分鐘，一篇洋洋灑灑的大作誕生，并讀給學(xué)生聽(tīng)，定會(huì)激起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣……有的教師能根據(jù)課文內(nèi)容在黑板上刷刷幾筆畫(huà)出一幅惟妙惟肖的簡(jiǎn)筆畫(huà)；有的教師能根據(jù)課文內(nèi)容即興創(chuàng)作一首詩(shī)歌，有的教師能根據(jù)課文來(lái)一段快板……這不僅是為了展示絕活，更是為了展示語(yǔ)文的魅力。這樣的絕活定會(huì)讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力，甚至?xí)蚪處煂W(xué)習(xí)，從而愛(ài)上語(yǔ)文。這就要求我們的語(yǔ)文教師要不斷地提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)，練就有一手語(yǔ)文的絕活去吸引學(xué)生、影響學(xué)生。

四、有笑話。一次上作文課時(shí)，我把實(shí)驗(yàn)器材放在講臺(tái)上，教室里還坐著幾位同年級(jí)聽(tīng)課的教師。上課了，我笑著問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，這節(jié)課教室多了什么東西？”一學(xué)生嘴快，“多了聽(tīng)課的老師?！蔽曳磫?wèn)：“聽(tīng)課老師怎么是東西？”學(xué)生忽然明白：“聽(tīng)課老師不是東西。多了實(shí)驗(yàn)器材。”教室里頓時(shí)爆發(fā)出朗朗的笑聲。

一次，我給學(xué)生講了這樣一個(gè)笑話：“一天一學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)字，老師認(rèn)為是個(gè)‘乃字，但又覺(jué)得不太像，怕認(rèn)錯(cuò)，就去問(wèn)別的老師，沒(méi)想到結(jié)果千奇百怪：數(shù)學(xué)老師說(shuō)是‘13；英語(yǔ)老師說(shuō)是‘B。大家說(shuō)這到底是個(gè)什么字呀？”學(xué)生在笑聲中知道了寫(xiě)好字的重要性。當(dāng)然，課堂上的笑話應(yīng)該是健康的，和語(yǔ)文有關(guān)，和本課有關(guān)的。

如果我們的語(yǔ)文課上堂堂都做到這“四有”，學(xué)生肯定會(huì)喜歡上你的語(yǔ)文課，從而盼著上你的語(yǔ)文課，喜歡上語(yǔ)文。

【作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)】