薛飛

期末考試分?jǐn)?shù)出來(lái)了。如果我沒(méi)有估計(jì)錯(cuò)的話，我班這個(gè)姓易的男生的九年級(jí)上學(xué)期期末考試成績(jī)（語(yǔ)文3分，7科總分幾十分，全縣排名4703）應(yīng)該是全縣倒數(shù)第一。記得前不久參加縣教育局組織的九年級(jí)統(tǒng)一閱卷時(shí)得知：全縣考生大概也就是四千七百零幾名吧。即使我早有心理準(zhǔn)備，得知他的成績(jī)時(shí)也還是有些意外。班里雖然也有幾位同學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有及格，但他們也都考了80多分。像他這樣語(yǔ)文只考了幾分的，絕無(wú)僅有。而且初中三年每次考試他的語(yǔ)文成績(jī)都不超過(guò)10分。從考試成績(jī)方面來(lái)說(shuō)，他是我從教二十多年來(lái)所教過(guò)的最不理想的一位學(xué)生。

三年前，當(dāng)他進(jìn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)了他的智力有些問(wèn)題：思維混亂，表達(dá)能力差，就連讓他做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹都是奢望。我曾試著讓他背一首小詩(shī)，很多天下來(lái)，他連一句也背不下來(lái)。他的父母都是農(nóng)民，一直在外打工，只有過(guò)年才回家，平時(shí)他都是跟著爺爺奶奶一起生活。知道孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母對(duì)他不聞不問(wèn)。初中三年里，易同學(xué)的家長(zhǎng)從未到過(guò)學(xué)校，也從未給我這個(gè)班主任打電話詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)或表現(xiàn)怎樣，任孩子自由發(fā)展。

不僅是語(yǔ)文，其他的科目他也都聽(tīng)不懂。他的出現(xiàn)，對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)很嚴(yán)峻的考驗(yàn)。若是引導(dǎo)不好，他很可能成為班級(jí)的害群之馬，顯然，接受知識(shí)方面，他是有嚴(yán)重欠缺的，但教他做人，或許是可行的。

從七年級(jí)入校開(kāi)始，我就一直不斷地找他談心。鼓勵(lì)他努力做一名遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)善良、受人歡迎的好學(xué)生。聽(tīng)不懂課，還要堅(jiān)持上完一天近十節(jié)課，確實(shí)需要極大的毅力。初中三年，在我的鼓勵(lì)下，易同學(xué)除了有幾次早自習(xí)因故遲到外，他從未無(wú)故缺席任何學(xué)科的一節(jié)課，這對(duì)他來(lái)說(shuō)已是奇跡。各科作業(yè)，他都不會(huì)做，即使是抄別的同學(xué)的作業(yè)，他也會(huì)堅(jiān)持及時(shí)完成。而且，很多時(shí)候?qū)懙眠€很認(rèn)真。

為了培養(yǎng)他的存在感和自尊心，我從不拿他的考試成績(jī)說(shuō)事。有時(shí)，自習(xí)課上需要學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文時(shí)，我還會(huì)借故走開(kāi)，讓他幫我監(jiān)考?？此诎嗉?jí)過(guò)道里來(lái)回認(rèn)真巡視的樣子，還真有點(diǎn)小老師的感覺(jué)。

發(fā)現(xiàn)他熱愛(ài)勞動(dòng)后，我讓他做了班級(jí)的衛(wèi)生委員。讓他做班委，其實(shí)是讓他有事做，找到自己存在的價(jià)值。我班的衛(wèi)生輪值表上排得清清楚楚，同學(xué)們也都認(rèn)真負(fù)責(zé)，不需做過(guò)多管理。說(shuō)是衛(wèi)生委員，也不過(guò)是監(jiān)督而已。不過(guò)，在我的大力支持與不斷表?yè)P(yáng)下，他干得很帶勁。

易同學(xué)性格開(kāi)朗而且脾氣很好，和同學(xué)們能夠玩在一起，下課后，同學(xué)們都喜歡和他玩兒。八年級(jí)下學(xué)期一天下午的課外活動(dòng)，他和班級(jí)一位姓朱的同學(xué)（成績(jī)優(yōu)秀，一直處于學(xué)校前列）玩耍時(shí)，不慎碰倒了朱同學(xué)。朱同學(xué)倒地時(shí)碰破了頭，流了血。當(dāng)時(shí)，他第一時(shí)間給他的叔叔打電話，讓他叔叔開(kāi)車帶朱同學(xué)到醫(yī)院檢查治療，他也一直陪同。當(dāng)我得知情況趕到醫(yī)院時(shí)，朱同學(xué)已檢查完畢，正在輸液。對(duì)他的事后表現(xiàn)，我大力表?yè)P(yáng)了一番，同時(shí)，也提醒同學(xué)們以后玩耍時(shí)要注意安全。

初中三年，有的比他成績(jī)好的學(xué)生因故輟學(xué)了，而他卻堅(jiān)持了下來(lái)。我知道，這個(gè)奇跡是我和他共同努力所創(chuàng)造的。應(yīng)試教育的陰霾在當(dāng)今中國(guó)依然很嚴(yán)重，很多學(xué)校在考核老師的績(jī)效時(shí)，是把學(xué)生的成績(jī)作為一個(gè)硬性指標(biāo)的，我校也不例外。把這個(gè)“拖班級(jí)后腿”（拉低班級(jí)平均分）的學(xué)生留在班級(jí)，對(duì)我確實(shí)是個(gè)不小的考驗(yàn)。但我的善良與愛(ài)心最終戰(zhàn)勝了自己的虛榮心與功利心，沒(méi)有把他推向社會(huì)，而是讓他一直快樂(lè)地生活在這個(gè)充滿希望的班級(jí)大家庭里。

我認(rèn)為，作為教師，我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己到底給了學(xué)生什么，而不應(yīng)總想著從他們那里獲得了什么。

【作者單位：安徽省固鎮(zhèn)縣宋店中學(xué)】